LA REFORME DU COLLEGE AU COLLEGE MAX ROUQUETTE

LA REFORME DU COLLEGE AU COLLEGE MAX ROUQUETTE A LA RENTREE 2016 PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 1

LES CHANGEMENTS INTRODUITS ET CE QUI DEMEURERA ● LES NOUVEAUX CYCLES ● LA REPARTITION DES NOUVELLES GRILLES HORAIRES ● LA CARTE DES LANGUES ● LES HORAIRES DISCIPLINES ● LES ENSEIGNEMENTS COMPLEMENTAIRES ET L’ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE ● LES ENSEIGNEMENTS PRATIQUES PLURIDISCIPLINAIRES ● LES ENSEIGNEMENTS DE COMPLEMENT PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 2

Les nouveaux cycles rentrée 2016 rentrée 2014 Cycle 1 Apprentissages premiers École maternelle Cycle 2 Apprentissages fondamentaux CP - CE 1 - CE 2 Cycle 3 Cycle 4 Consolidation Approfondissements CM 1 - CM 2 - 6 e 5 e - 4 e - 3 e école collège Tous les niveaux, du CP à la 3 e, passent dans les nouveaux cycles à la rentrée 2016. Le cycle 3 est à cheval sur école et collège : une collaboration à renforcer dans le cadre, notamment, du conseil école-collège. Le décret sur les cycles PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 3

Les nouvelles grilles horaires Répartition globale Une meilleure répartition des heures de la sixième à la troisième : Horaires élèves hebdomadaires hors enseignements de complément PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 4

Les nouvelles grilles horaires Les disciplines La LV 1 standard est l’anglais. La LV 2 standard est l’espagnol. Une deuxième langue vivante est enseignée dès la 5 e. L’enseignement de l’allemand est conservé en tant que bilangue de continuité (3 h d’allemand +3 h d’anglais en 6ème), inscription prioritaire pour les élèves ayant suivi un enseignement d’allemand en CM 2, nombre de places en allemand limité à 30 élèves ( 1 groupe ). Possibilité d’abandon de l’allemand pour un cursus standard LV 1 Anglais 4 h en fin de CM 2 et pour la LV 2 espagnol en fin de 6ème. Possibilité offerte sous réserve des places disponibles ainsi libérées de débuter l’allemand en LV 2 (2, 5 h) pour les élèves ne l’ayant pas suivi en primaire ou en sixième. L’enseignement du latin ( enseignement de complément) est maintenu à partir de la cinquième : 2 h/1 h/1 h. L’enseignement de découverte de l’occitan est maintenu. L’arrêté sur l’organisation des enseignements PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 5

Les enseignements complémentaires Règles générales Enseignements communs 23 h en 6 e 22 h en 5 e / 4 e / 3 e Accompagnement personnalisé 3 h en 6 e 1 ou 2 h en 5 e / 4 e / 3 e Enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) 3 ou 2 h en 5 e / 4 e / 3 e Enseignements complémentaires 3 h hebdomadaires en 6 e et 4 h hebdomadaires en 5 e, 4 e et 3 e L’arrêté sur l’organisation des enseignements La circulaire sur l’organisation des enseignements PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 6

Les enseignements complémentaires Accompagnement personnalisé L’accompagnement personnalisé est généralisé à tous les niveaux : • 3 h par semaine en classe de sixième ; • 1 à 2 h par semaine à chaque niveau du cycle 4 : maths et français et dédoublements en sciences ont été privilégiés. Tous les élèves sont concernés, avec un même nombre d’heures pour tous les élèves d’un même niveau de classe. Il s’agit d’aider chaque élève en prenant en compte ses acquis d’élève et son potentiel propre pour le mettre en action dans un contexte interactif. L’AP s’appuie sur la discipline de l’enseignant, mais est aussi un moment privilégié pour développer des compétences plus transversales, faire prendre conscience aux élèves de la transférabilité de leurs acquis, faire de la méthodologie, du tutorat entre élèves L’arrêté sur l’organisation des enseignements La circulaire sur l’organisation des enseignements PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 7

Les enseignements complémentaires Enseignements pratiques interdisciplinaires 1/2 Les EPI se déroulent sur les trois années du cycle 4 et concernent tous les élèves. Ils se fondent sur des démarches de projet interdisciplinaires conduisant à des réalisations concrètes individuelles ou collectives. Les EPI s’appuient sur les disciplines et permettent une prise de conscience, par leur mise en pratique, de la transversalité des compétences du socle commun. Ils aident à donner du sens aux enseignements et à lever les barrières entre les disciplines. Ils contribuent à la mise en œuvre des parcours des élèves (citoyen, Avenir, éducation artistique et culturelle). L’arrêté sur l’organisation des enseignements La circulaire sur l’organisation des enseignements PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 8

Les enseignements complémentaires Enseignements pratiques interdisciplinaires Monde économique et professionnel Culture et création artistiques Information, communication, citoyenneté Langues et cultures de l’Antiquité 8 thématiques interdisciplinaires Corps, santé, bien-être et sécurité 2/2 Langues et cultures étrangères / régionales Transition écologique et développement durable Sciences, technologie et société Chaque élève devra avoir abordé au moins 6 de ces 8 thématiques sur le cycle 4 : une programmation sur l’ensemble du cycle est nécessaire pour s’en assurer a priori. L’arrêté sur l’organisation des enseignements La circulaire sur l’organisation des enseignements PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 9

LES EPIS AU COLLEGE MAX ROUQUETTE Niveaux Thématique 5ème E. P. I / A. P L. C. A Transition écologique et développement durable 4ème Information, communication, citoyenneté Sciences, technologie et société 3ème Culture et création artistique (projet fédérateur 2016 -2017 : « identités » ) Monde économique et professionnel PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 10

PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 11

Les enseignements de complément Les élèves qui suivent un EPI « langues et cultures de l’Antiquité » bénéficient d’un enseignement de complément à raison, au maximum, de 1 h hebdomadaire en classe de 5 e et de 2 h hebdomadaires en classes de 4 e et 3 e, qui viennent s’ajouter aux 26 h des enseignements obligatoires. Les élèves qui suivent un tel enseignement ne seront pas regroupés dans des classes qui formeraient des filières sélectives et s’engagent pour trois ans dans une logique de cursus. Les élèves qui suivent l’enseignement de découverte de l’occitan à raison d’une heure par semaine peuvent le débuter et l’abandonner chaque année. L’arrêté sur l’organisation des enseignements La circulaire sur l’organisation des enseignements PREPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE > Sous-titre 12