LA PROMOCIN DE LA LECTURA COMO EJE CENTRAL

LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA COMO EJE CENTRAL DEL PROCESO CURRICULAR A TRAVÉS DE LAS TICS. INSTITUCIONES JUAN DE LA CRUZ POSADA EL PICACHITO DEYCY CARDENAS VILLEGAS CLAUDIA MARIA VARELA MEDELLÍN 2006

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO Se pretende que los estudiantes del grado quinto (90) Asuman la lectura como algo ameno y atractivo a través del uso de las Tics. OBJETIVO Fomentar hábitos y destrezas lectoras relacionadas con el disfrute y el enriquecimiento cultural a través de las TICS de tal forma que se convierta en un eje curricular, de manera atractiva, significativa y funcional para los estudiantes de la básica primaria en las instituciones “Picachito” y “Juan de la Cruz Posada”. JUSTIFICACIÓN La problemática de los estudiantes de primaria, con respecto al área del español y literatura , tiene que ver con diversas falencias a nivel de las habilidades básicas del lenguaje. Es necesario fortalecer las competencias a través de las diferentes prácticas pedagógicas, aparecen las TICs como herramienta lúdica, amena, significativa de aprendizaje.

ETAPAS O FASES Formulación: Presentación al consejo directivo e incorporación al PEI Ejecución: Desarrollo de las diferentes actividades de promoción y animación de la Lectura Evaluación: Sistematización, recopilación de los productos y aplicación de instrumentos de evaluación cualitativa Animación y promoción de lectura Correo electrònico Portal Educativo Foro Fotos Chat Software Clic Software Micromundos Cuento Interactivo Video

ENFOQUE PEDAGÓGICO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO HILOS CONDUCTORES son preguntas fundamentales que ayudan a tejer unas ideas con otras y darle sentido de unidad a lo que se está haciendo. Ej: ¿Qué es un cuento? PROPUESTA DIDÁCTICA EVALUACIÓN Sistematización, recolección de los productos, aplicación de instrumentos. Rúbrica

SOTFWARE CLIC Aprendo Mejor En el programa de CLIC: Escucha el cuento sobre la tolerancia y relaciona los dibujos con el cuento escuchado. Ordena las imágenes del cuento Pulsa clic “El cuento de la tolerancia” “Zaida era una niña negra de buen corazòn. . . ”

VIDEO • Observación del video los tres cerditos • Despuès de observar digita el el programa WORD las partes del cuento • En grupo se hace una Lluvia de ideas sobre otras decisiones que pudieron haber tomado los cerditos frente al problema, y socializar sobre el dilema ético que plantea el cuento, el cuidado de los animales y sus características • -Realizan varios mapas de cuentos (micro relatos, hipertextos, cuentos clásicos) en equipo.

SOTFWARE MICROMUNDOS Utilizaciòn de Micromundos aquí puede crear un cuento. Teniendo una plantilla y utulizando video, sonidos, imàgenes, figuras y darle moviniento a los personajes. ! Empieza ¡

CUENTO INTERACTIVO 1. 2. LOS DESEOS DE LUCAS Como todos los domingos Lucas salió al medio día a pasear con su perro Jeremías, caminaba rápido, contento y animado, buscando su sitio preferido. . . ¿Cuál crees tu que era el sitio preferido de Lucas El Zoológico La Tienda 3. El Jardìn. El dice que allí en el parque se aprenden siempre cosas nuevas y divertidas, cosas que no olvida fácilmente y que le sirven para la vida, por ejemplo un día descubrió una familia de pájaros no sabía sus nombres, pero pudo observar como cuidaban a sus crías y las alimentaban con su piquito, recordó a su madre que siempre la insistía ¡Lucas comete toda la sopa¡ y el amor que se tenían. . mejor dicho el valor de la familia.

LUCAS Y EL NOMO Lucas estaba dispuesto a aprender, porque era una niño muy inteligente y brillante y siempre soñaba con que algún día se le apareciera un ser maravilloso y lo convirtiera en el niño más sabio del mundo y ese día había amanecido con un presentimiento: creía que algo maravilloso estaba por sucederle, para esto tenía que estar muy atento y tener sus sentidos bien despiertos. . de pronto Lucas vio que algo se movía entre los arbustos y mirando bien descubrió allí en el césped habían dos criaturas magnificas: estaba el nomo Sabelotodo y el Hada Sofía el niño los conocía porque había leído sobre ellos, los dos lo llamaban insistentemente, pero Lucas no sabía que camino tomar: ¿quieres ayudarle a Lucas a tomar la decisión? ¿a donde irías tu en su lugar? Si decides ir con el nomo sabelotodo (pulsa aquí ) Si decides ir con el hada Sofía (pulsa aquí)

BIBLIOGRAFIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Lineamientos curriculares generales. Santa fe de Bogotá. Cooperativa editorial magisterio. 1. 998 MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Lineamientos curriculares lengua castellana. Santa fe de Bogotá. Cooperativa editorial magisterio. 1. 998 PARRA, Marina. Cómo se produce el texto escrito. Santa fe de Bogotá. Cooperativa editorial magisterio. 1998 MODULOS Articulación de las Tecnologías de Información y Comunicación para el Desarrollo de Competencia: 1. Ambientes de U. P. B. 2005 -2006