La Petite Poule Rousse travail effectu avec des

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La Petite Poule Rousse travail effectué avec des PS Byron Barton Ed. L’école des

La Petite Poule Rousse travail effectué avec des PS Byron Barton Ed. L’école des Loisirs

Compétences langagières travaillées • Comprendre, acquérir, utiliser un vocabulaire pertinent • Produire des phrases

Compétences langagières travaillées • Comprendre, acquérir, utiliser un vocabulaire pertinent • Produire des phrases : – Utiliser une structure syntaxique – Raconter une histoire avec le support de l’album • Verbaliser des observations

Séquences langage 1. Présentation de l’album en petit groupe : travail sur la couverture

Séquences langage 1. Présentation de l’album en petit groupe : travail sur la couverture (émissions d’hypothèses), qui? Quoi? Où? Et lecture avec la boîte à album classe. 2. Travail sur les noms : (avec 1 boîte à histoire par élève) • Personnages : plumes, poils, nombre pattes, bec, couleur, cri • Du grain de blé à la farine (avec grains, épis, mixer)

 3. Introduction des verbes: (avec 1 boîte à histoire par élève) Que fait

3. Introduction des verbes: (avec 1 boîte à histoire par élève) Que fait la poule avec les grains de blé? 4. Raconter l’histoire avec l’aide d’images séquentielles 5. Évaluation : Raconter l’histoire avec l’aide d’images séquentielles avec mots de la liste en rouge

verbes noms adjectifs connecteurs Picorer Caqueter Grogner Miauler Cancaner Planter Germer, pousser Couper Faucher

verbes noms adjectifs connecteurs Picorer Caqueter Grogner Miauler Cancaner Planter Germer, pousser Couper Faucher Battre Taper Ecraser, moudre Manger Cochon Chat Canard Poule Poussins Coq Plumes Poils Bec Pattes Grain de blé Epi Brouette Farine Pain Four Documentaire Album Petite / petit Moyen Grand Rousse Blanc Rose Orange Jaune Il était une fois Un jour Ensuite Alors Et

 • Modèles syntaxiques « Et c’est ce qu’elle fit. » « Pas moi

• Modèles syntaxiques « Et c’est ce qu’elle fit. » « Pas moi » • Maison : Toit, tuiles, murs, fenêtre, cheminée, porte, barrière • Formes : Triangle, carrés, rectangles, cercles • Pain : Mie, croûton, quignon, boulangerie Farine, levure, gonfler

Traces • Boîte album dans la bibliothèque de la classe (mémoire permanente) • Musée

Traces • Boîte album dans la bibliothèque de la classe (mémoire permanente) • Musée de la classe (mémoire ponctuelle , le temps du projet) – Photos réel poule + œuf, caille + œuf, poussins, coq – Fiente – plumes diverses – Coquetier, mouillettes

Livres en réseau • Albums : – « Je Vais te Manger » ,

Livres en réseau • Albums : – « Je Vais te Manger » , R. Waring, C. Jayne, ed. Milan – « Pou-poule» , Loufane, ed. L’Ecole des Loisirs – « La Petite Poule Rousse » , P. Deyle, C. Hudrisier, ed. Didier Jeunesse – « La Petite Poule Rousse » , ed. Milan • Documentaires : – « De l’Œuf à la Poule » , ed. Milan – « l’Œuf et le Poussin » , coll. Clin d’Œil – « l’Œuf » , coll. Mes Premières Découvertes, ed. Gallimard

Éléments de la boîte à langage individuelle • Marottes avec les personnages (recto :

Éléments de la boîte à langage individuelle • Marottes avec les personnages (recto : personnages de l’album, verso : « vrai » animal, cf. doc annexe) • Plumes • Morceau de fourrure (pour les poils du chat) • Grains de blé dans un petit pot bébé • Épi de blé • Farine dans un petit pot bébé • Morceau de pain