La pedagogia psicoanalitica Giacomo Bortone Uneducazione diversa Una

La pedagogia psicoanalitica Giacomo Bortone

Un’educazione diversa Una nuova epistemologia in antitesi con la scientificità positivista Il problema pedagogico va risolto nel conflitto psichico tra le istanze pulsionali presenti Lo sviluppo psicoffettivo pedagogicamente determinante

Lo sviluppo psichico per Freud Istinti e pulsioni insoddisfatti possono dare origine a disturbi del comportamento Un corretto sviluppo psicosessuale nei primi sei anni di vita

Freud Legami inconsci di trasfert tra adulto (padre – maestro) e bambino Critica i valori repressivi (razionalità e autocontrollo) borghesi del suo tempo “Disagio della civiltà” Pulsione (libido - destrudo) Se non soddisfatta andrà almeno canalizzata

L’educatore Freud Colui che riesce a penetrare la vita psichica del fanciullo Importanza della componente socio-affettiva nei primi anni Gli istinti sublimati offrono occasioni di crescita

Freud L’educatore Formazione psicoanalitica Deve conoscere e modulare l’espressività sessuale del bambino. Contemperare istintualità con esigenze e istanze sociali e civili

Freud Rompere l’ordine sociale borghese che reprime la sessualità. Spiegare ai bambini i fatti della vita sessuale Il bambino deve vivere serenamente i suoi bisogni sessuali

Adler Si discosta dalle teorie freudiane L’Io del bambino deve emanciparsi dal “senso di inferiorità” e tendere verso “’ideale di perfezione” L’ideale di perfezione diviene l’obiettivo pedagogico dell’adulto Un bambino viziato diverrà un adulto nevrotico

Adler La scuola deve orientarsi prevalentemente al benessere psichico Esso si realizza attraverso l’edificazione dell’ideale dell’IO attraverso il riconoscimento degli istinti e delle emozioni originarie