LA ODISEA DEL MTODO AICLE LOS MATERIALES DIDCTICOS

LA ODISEA DEL MÉTODO AICLE: LOS MATERIALES DIDÁCTICOS Jessica Enríquez Esteban Universidad de Huelva

Creación de materiales: ¡una verdadera … Profesor de ANL. … ODISEA!

Objetivos del estudio: | Requisitos que todo material didáctico debería cumplir. (Tomlinson, 1998) | Plantilla para la elaboración de materiales AICLE. (Dra. Carmen Pérez-Vidal & Nancy Campanale Grilloni, 2005) | Análisis muestra materiales AICLE. (Littlejohn, 1998)

Requisitos de los materiales | Tomlinson (1998): | | | | Impacto Confianza Relevancia y utilidad “Auto-inmersión” Autenticidad Uso de la lengua vehicular Estilos de aprendizaje Ambos hemisferios del cerebro

Elaboración de los materiales I Pérez-Vidal & Campanale (2005) | | | | | Título. Profesor, departamento, centro, ciudad. Edad de los alumnos. Nivel de los alumnos Asignatura. Título de la unidad. Comentarios. Descripción. Metas Objetivos | | | | | Contenidos. Trabajo del alumno. Recursos y materiales. Lugares de aprendizaje. Evaluación. Sesiones y duración. Actividades. Material. Evaluación materiales. Bibliografía. Framework

Elaboración de los materiales II Pérez Torres (2007) | Materiales AICLE: | Objetivos. | Contenidos. | Actividades. | En relación con las TIC: | Tema y objetivos. | Recursos | Actividades | Herramientas y recursos TIC | Actividades sobre el contenido

Elaboración de los materiales III Otros autores | Activar conocimiento previo. | Actividades culturales. | Aprendizaje práctico. | Evaluaciones auténticas. | Scaffolding o técnica del andamiaje. | Input comprensible.

Análisis de los materiales | Littlejohn (1998): | ¿Qué aspectos de los materiales deberíamos examinar? | ¿Cómo podemos examinar los materiales? | ¿Cómo podemos vincular los resultados a nuestro contexto?

Análisis de los materiales ¿Qué aspectos de los materiales deberíamos examinar? | | | | | Objetivos Principios de selección Principios de secuenciación Tema y foco del tema Actividades Participación Papel del estudiante Papel del profesor Papel de los materiales.

Análisis de los materiales ¿Cómo podemos examinar los materiales? | Littlejohn distingue 3 niveles: | | | NIVEL 1: ¿CUÁL ES SU NATURALEZA EXPLÍCITA? Tipo - Audiencia - Extensión – Diseño – Distribución. Itinerario – Subdivisiones. NIVEL 2: ¿QUÉ SE REQUIERE DE LOS USUARIOS? 1. ¿Qué se pretende que el estudiante haga? 2. ¿ Con quién? 3. ¿Con qué contenido? NIVEL 3: ¿IMPLICACIONES? Objetivos - Principios de selección – Pples. de secuenciación Papel del profesor - Papel del alumno - Papel de los materiales

Estudio y análisis de la muestra ¿Cómo podemos vincular los resultados a nuestro contexto? | Información extraída del análisis: | | | Desequilibrio Sólo tareas individuales Falta de actividades “no controladas” Mismo tipo de operación mental Peso en los materiales. | Posibles actuaciones: | | Reescritura de los materiales Trabajarlos conjuntamente con otro tipo de materiales. material /Muestra

Conclusión | Características de materiales fuente de beneficios. | Plantilla diseño de materiales metodología sistemática. | Pautas de análisis luz sobre posibles limitaciones.

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