La Liebre y la Tortuga 1 Una tortuga

La Liebre y la Tortuga 1

Una tortuga y una liebre siempre discutían sobre quién era más rápida. . y decidieron hacer carrera!! 2

La liebre no le dio importancia. . . La tortuga, la alcanzó y. . . La superó 3

. . . y terminó en punta, declarándose ganadora indiscutible de la carrera. 4

Moraleja: "LOS LENTOS PERO CONSTANTES Y PERSEVERANTES, GANAN LA CARRERA. " Pero la historia no terminó aquí. . . 5

? La liebre, hizo un examen de conciencia. . . y reconoció su grave error de subestimar a la tortuga. 6

Y apostó a una nueva carrera. . . la liebre corrió sin descanso desde el principio hasta el fin. . . y su triunfo fue contundente!!! 7

Moraleja: "LOS RÁPIDOS Y TENACES VENCEN A LOS CONSTANTES Y PERSEVERANTES. " Pero la historia no terminó aquí. . . 8

? La tortuga reflexionó y llegó a una conclusión: no había forma de ganar a la liebre en VELOCIDAD!!! 9

…se le ocurrió invitarla a una nueva carrera por una ruta que tenía un río. 10

…la tortuga nadó hasta la otra orilla, continuó su paso lento pero constante y terminó la carrera en primer lugar. 11

Moraleja: “QUIENES IDENTIFICAN SU VENTAJA COMPETITIVA y cambian el entorno. . . LLEGAN PRIMEROS” 12 Pero la historia no terminó aquí. . .

Pasó el tiempo, y tanto compartieron la liebre y la tortuga que terminaron haciéndose amigas… 13

Como alcanzaron la línea de llegada en tiempo récord, sintieron una mayor satisfacción que la que habían experimentado en sus logros individuales. 14

Moraleja: Es bueno ser individualmente brillante y tener fuertes capacidades personales. Pero, a menos que seamos capaces de TRABAJAR con OTRAS PERSONAS y POTENCIAR recíprocamente las CAPACIDADES de cada uno, no seremos completamente EFECTIVOS. 15

TODOS TENEMOS CARRERAS POR DELANTE, Y HAY MUCHAS MANERAS DE GANARLAS. . . DESCÚBRELAS! 16

Hay muchas liebres, muchas tortugas. . . y muchas metas que alcanzar!!! DESARROLLEMOS NUESTRAS COMPETENCIAS!!! 17

¿QUÉ DEBE DOMINAR EL DOCENTE PARA QUE EL CAMBIO SEA EFECTIVO? El Mundo del Trabajo y sus Perspectivas DOMINAR La estructura del Diseño curricular Pedagogía actualizada Metodología de las Asignaturas 18

CAMBIOS PEDAGÓGICOS NECESARIOS Eliminar la enseñanza vertical. Potenciar el aprendizaje por equipos. Desarrollar una enseñanza diferenciada. Orientar la construcción del conocimiento. Lograr el protagonismo estudiantil. Realizar una enseñanza significativa. 19

COMPETENCIA Capacidad para actuar Sabe qué Significados conceptos Sabe cómo Habilidades Destrezas procedimientos CONOCIMIENTOS SABER Con eficiencia y satisfacción Sabe por qué Sabe para qué Valores Intereses ACTITUD SABER HACER SER Campo de conocimiento y experiencia Sobre algún aspecto de la realidad natural, social o simbólica 20

Demandas sociales Demandas individuales Demandas institucionales COMPETENCIA Habilidades Destrezas Actitudes Campo de Conocimiento SABER HACER SER Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Aptitudinales El resultado de desarrollo de competencias, es de edificar al ser humano convirtiéndolo en un ente: EFICAZ, EFICIENTE, EFECTIVO Y EXCELENTE. (4 E) 21

¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS? “Ser competente significa desempeñarse de acuerdo con los estándares profesionales y ocupacionales para obtener un resultado específico”, lo cual presupone una formación basada en el desarrollo de destrezas, habilidades técnico-cognitivas y valores, para el desempeño eficiente en la producción. Bajo este marco axiológico, el desafío de toda institución educativa será preparar para la exigencia de la vida, por lo tanto debe desarrollar competencias que permitan a los estudiantes ser: eficientes, eficaces, efectivos y excelentes (4 e), en un determinado rol, en consecuencia, su tarea es la REEDIFICACIÓN del ser humano. 22

Recuerda. . Nadie puede dar lo que no tiene. . . 23