La investigacin Doctorado y maestras en el EEES

La investigación: Doctorado y maestrías en el EEES Ignacio Nebot Gil Vicerrector de Postgrado Universitat de València I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Resumen • • • La investigación y el EEES Las titulaciones de Bolonia Las maestrías en Europa El doctorado en Europa Fuentes de financiación de la investigación ligada al doctorado I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

La investigación y el EEES I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Objetivo estratégica de la UE Formar una sociedad competitiva a nivel mundial • Análisis de futuro: La competitividad está ligada a la sociedad del conocimiento se necesitan 700. 000 científicos en la UE en los próximos 10 años I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Educación Superior + Ciencia • Confluencia de dos grandes iniciativas paneuropeas • Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) • Espacio Europeo de Investigación (EEI) Pilares para el desarrollo de un entorno de investigación óptimo que haga de Europa la economía líder, basada en el conocimiento (Lisboa, 2000) La Europa del Conocimiento I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Bolonia (1999) • Establece la Enseñanza superior en dos ciclos: Grado y Postgrado (Master y/o Doctor) • Objetivo 2010: Espacio Europeo de Educación Superior • Armónico • De excelencia I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Berlín (2003) CONSIDERACIONES • “Conscientes de… la importancia de la investigación como una parte de la ES Europea, los Ministros consideran necesario ir más allá del enfoque presente de dos ciclos principales de ES para incluir el nivel de doctorado como el tercer ciclo en el proceso de Bolonia. ” • “Enfatizan la importancia de la investigación y la formación en investigación y la promoción de la interdisciplinaridad para mantener y mejorar la calidad de la ES y mejorar la competitividad de la ES europea” I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Bergen (2005) • “Subrayamos la importancia de la educación superior para mejorar aún más la investigación y la importancia de la investigación en el reforzamiento de la educación superior para el desarrollo económico y cultural de nuestras sociedades y para la cohesión social” • “… acentuamos la importancia de la investigación y del adiestramiento en investigación para mantener y mejorar la calidad y realzar la competitividad y el atractivo del EEES…” • “…reconocemos la necesidad de mejorar la sinergia entre el sector de la educación superior y otros sectores de la investigación…” I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

POSTGRADO Papel clave (especialmente doctorado): • Puente entre: • formación avanzada (EEES): Último ciclo Importancia de la investigación en la ES • iniciación a la investigación (EEI): Primera etapa Importancia de la formación en los programas de investigación • Parte sustancial debate del futuro desarrollo de la ES en Europa I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Opción estratégica Incremento de las tasas de escolarización en el nivel universitario: • Tender hacia > 50% • USA > 70% • Implicaciones: • Formación para más gente Mejor cualificación para el país/UE • Peligro: disminución del nivel (individual) de enseñanza • Formación de postgrado crucial • Formación continua (LLL) crucial I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Las titulaciones de Bolonia I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

EEES: Marco final (¿o Utopía? ) • El objetivo no es un sistema uniforme, sino una forma armónica de entender la Enseñanza Superior, basada en la: • • EXCELENCIA TRANSFERIBILIDAD RECONOCIMIENTO MOVILIDAD I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Armonizar Poner en armonía, o hacer que no discuerden o se rechacen, dos o más partes de un todo, o dos o más cosas que deben concurrir a un mismo fin. (RAE Diccionario de la Lengua Española) I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

ESTRUCTURA DE LAS TITULACIONES F O R M A C I Ó N C O N T IN U A Primer grado europeo Empleabilidad Académico Profesional 180 ECTS 240 ECTS Empleabilidad Master Académico Orientación investigadora Master Híbrido Multidisciplinar Inter-institucional Orientación profesional 60 - 120 ECTS Doctor Tesis F O R M A C I Ó N Master C O N T IN U A

¿Qué han de ser un Máster o un Doctor? • Dublín (2004): Se establecen las competencias genéricas de los tres ciclos de enseñanza superior: • Bachelor (Grado, 1 er ciclo) • Master (Postgrado, 2 o ciclo) • Doctorado (Postgrado, 3 er ciclo) I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Comparación Ba-Ma-Do (I) Su conocimiento y comprensión: Grado [está] apoyado por libros de texto avanzados [con] algunos aspectos informados por el conocimiento en la frontera de su campo de estudio. . Master proporciona una base u oportunidad para la originalidad en el desarrollo o la aplicación de ideas a menudo en un contexto de investigación. . Doctorad o [incluye] una comprensión sistemática de su campo de estudio y el dominio de los métodos de investigación asociados con este campo. . I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Comparación Ba-Ma-Do (II) Aplica del conocimiento y la comprensión: Grado ideando y defendiendo sus argumentos Master [mediante] la capacidad de resolución de problemas [aplicada] en entornos nuevos o no familiares en contextos algo más amplios (o multidisciplinares). . Doctorad o [demostrando] capacidad de concebir, diseñar, implementar y adaptar un importante proceso de investigación con integridad académica. . [en el contexto de] una contribución que extiende la frontera del conocimiento, desarrollando un importante cuerpo de trabajo parte del cual merece su publicación nacional o internacional con arbitraje. . I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Comparación Ba-Ma-Do (III) Emite juicios: Grado recopilando e interpretando datos relevantes. . Master [demostrando] su capacidad de integrar conocimiento y gestionar la complejidad y formular juicios con datos incompletos. . Doctorad o [siendo] capaz de analizar críticamente, de evaluar y sintetizar ideas nuevas y complejas. . I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Comparación Ba-Ma-Do (IV) Comunicación: Grado [de] información, ideas, problemas y soluciones. . Master [de] sus conclusiones y del conocimiento fundamentado y razonado (contexto restringido) a audiencias especializadas y no especializadas (monólogo). . Doctorad o con sus iguales, la comunidad académica en sentido amplio y con la sociedad en general (diálogo) sobre sus áreas de competencia (contexto amplio). . I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Comparación Ba-Ma-Do (y V) Destrezas de aprendizaje: Grado ha desarrollado aquellas destrezas necesarias para seguir estudiando con un alto nivel de autonomía. . Master estudia en una forma que puede ser autónoma o autodirigida en gran medida. . Doctorad o se espera que sea capaz de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance tecnológico, social o cultural. . I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Las maestrías en Europa I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Marco de referencia en Alemania “Los títulos de master se distinguen de los de bachelor en la profundidad y complejidad del conocimiento especializado que se imparte, en la habilidad para extender independientemente este conocimiento y, sin tutela, aplicarlo a nuevas situaciones y al ejercicio de la responsabilidad personal en carreras que requieren simultáneamente cooperación con otras disciplinas y especialidades y toma de decisiones. ” I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Posibles funciones de los estudios de Master Preparación para el doctorado Master Adquisición de una especialidad más estrecha I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES Master Adquisición de una especialidad en un campo afín Master Formación en un nuevo campo (Interdisciplinar) Master Entrenamiento profesional postlicenciatura Master Otros

Estudio de casos • • • Alemania España Estados Unidos de Norteamérica Francia Italia Portugal Reino Unido: Inglaterra Rusia Suecia I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

ALEMANIA Edad de ingreso en la universidad: 19 años GRADO (180 -210 -240 ETCS) MASTER ESPECIALIZACIÓN AMPLIACIÓN 3 -4 años MASTER HIBRIDO EXTENSIÓN DOCTORADO 1 -2 años 2 -4 años Nueva estructura regulada el 20 de julio de 2001, coexiste con la antigua FUENTE: http: //www. accreditation-council. de/frame-of-reference. htm I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

ESPAÑA Edad de ingreso en la universidad: 18 años GRADO (240 ETCS) 4 AÑOS MASTER (60 -120 ETCS) 1 -2 AÑOS DOCTORADO Proyectos de Decreto, septiembre de 2007 FUENTE: http: //www. univ. mecd. es/univ/html/informes/espacio_comun/convergencia_europea_documento. pdf? id=265 I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA Edad de ingreso en la universidad: 18 años BACHELOR MASTER DOCTORADO (Ph. D) No se plantean reformas FUENTE: http: //www. usastudyguide. com/usaeducationsystem. htm I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES 4 AÑOS 1 -2 AÑOS 3 AÑOS

FRANCIA Edad de ingreso en la universidad: 18 -19 años 3 AÑOS LICENCE (!) 1 AÑO MAÎTRISSE (!) admisión automática; selección MASTER Académico profesional (antiguo DEA) (antiguo DESS) después de los primeros 60 ECTS del master (la maîtrisse). (*) 3 años en escuelas de ingeniería superior. Se accede tras dos años previos en otra institución. Nueva estructura regulada en 2002 previo permiso DOCTORAT HABILITATION FUENTE: http: //www. bologna-berlin 2003. de/pdf/France_report_eng. pdf I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES 2 AÑOS (*) 3 -4 AÑOS

ITALIA Edad de ingreso en la universidad: 19 años LAUREA 1 AÑO Master di primo nivello 1 Master AÑO di secondo nivello Reforma de 1999 LAUREA MAGISTRALE DOCTORADO 3 AÑOS 2 AÑOS 3 AÑOS FUENTE: http: //www. bologna-berlin 2003. de/pdf/Italy. pdf http: //www. euroeducation. net/prof/italco. htm I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

PORTUGAL Edad de ingreso en la universidad: 18 años 4 AÑOS 2 AÑOS LICENCIATURA Licenciatura + Mestrado (en alguna disciplina) MESTRADO DOCTORADO Reforma aprobada FUENTE: http: //www. bologna-berlin 2003. de/pdf/Portugal. pdf I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES 5 AÑOS

REINO UNIDO: INGLATERRA Edad de ingreso a la universidad: 18 años BACHELOR MASTER DOCTORADO FUENTE: http: //www. ukstudy. com/universities/university_listing. asp I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES 3 -4 AÑOS 1 AÑO

RUSIA Edad de ingreso en la universidad: 4 AÑOS BACHELOR 2 AÑOS MASTER 3 AÑOS CANDIDATE (*) 2 AÑOS DOCTOR (*) I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES Certified 5 specialist AÑOS (*) Candidate es un primer doctorado. Doctor es un título de habilitación que obtienen pocos. El tiempo medio para llegar a ello son 12 -15 años después del Candidate FUENTE: Decisión nº 42 de 10 de agosto de 1993 del Comité de Estado para la Educación Superior de la Federación Rusa.

SUECIA Edad de ingreso en la universidad: 19 años HÖGSKOLEEXAMEN 80 créditos suecos (*) 2 AÑOS 1 AÑO 2 AÑOS KANDIDATE EXAMEN 120 créditos suecos 3 AÑOS MAGISTER EXAMEN 180 créditos suecos 4 AÑOS PROFESSIONAL DEGREES Duración variable 3 -4 -5 -6 AÑOS MAGISTER EXAMEN LICENTIATEXAMEN 4 AÑOS Situación actual. Se prevé una reforma con estructura en 3+1+1+3 DOKTORSEXAMEN (*) un crédito sueco es una semana de trabajo del estudiante (40 semanas = un curso = un año académico) FUENTE: http: //www. bologna-berlin 2003. de/pdf/Sweden. pdf I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Másteres europeos Cooperación interuniversitaria I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Programas piloto Duración En media 70 -75 ECTS intensivo durante 12 -13 meses: 60 (3), 70 (4), 75 (3), 90 -120 (1) Apoyo al estudiante En general las condiciones usuales SOCRATES-ERASMUS Estructura y movilidad Núcleo común (en casa) + cursos avanzados o especializados (fuera) + proyecto, tesis de máster o prácticas (en casa o fuera) I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Algunos esquemas Distintos patrones: • Semestre en casa + semestre fuera (visitando 1 o 2 universidades) + Tesis, proyecto o prácticas (en casa o fuera) • IP+ trimestre en casa + semestre fuera (visitando 1 o 2 universidades) + Tesis, proyecto o prácticas (en casa o fuera) • Todos los estudiantes juntos visitando 3 o 4 universidades I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

ERASMUS MUNDUS 2004 - 2008 • OBJETIVOS : Un postgrado de calidad netamente europeo Cooperación internacional en la sociedad global del conocimiento Afianzamiento de la posición de Europa como centro de excelencia en educación superior Europa como destino atractivo en postgrado Presupuesto ~ 200 millones de Euros (de 6 millones en 2004 a 92 millones en 2008 y siguientes) http: // www. europa. eu. int/comm/education/world_en. pdf http: // www. europa. eu. int/comm/education/world_es. pdf I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

ERASMUS MUNDUS 2004 - 2008 • Acción 1 : Másteres de la Unión Europea Etiqueta de excelencia (20 másters, 2 MEuros por año) Duración media 15 meses, duración máxima 20 meses (90/120 ECTS) • Acción 2 : Becas a estudiantes de fuera de Europa para la realización de los másters europeos (2000 becas, 68 MEuros por año) Profesores visitantes (6, 2 MEuros por año) • Acción 3 : Asociaciones con centros de enseñanza superior de países terceros: masters conjuntos con terceros países. (9 MEuros por año) Movilidad europea estudiantes y profesores hacia terceros paises • Acción 4 : Mejora de la capacidad de atracción de la enseñanza superior europea (3 MEuros por año) I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

El Doctorado I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Doctorado • Universidad del s. XXI: Centrada en torno a la educación de doctorado Adiestramiento metódico en investigación en un entorno interdisciplinario, cooperativo e internacional • Es el proprium: Propiedad característica y definitoria de la Universidad investigadora I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Tradición del doctorado Intrínseca a las propias Universidades: • Grandes y solemnes ceremonias de graduación, con entrega de títulos y honores • Representación un procedimiento muy elaborado y selectivo de a quién y cómo se le otorga tal distinción I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Tradición del doctorado • Típicamente requiere la preparación y defensa de una Tesis Doctoral, con tres condiciones: • Solución original a un problema de investigación • Hay constancia registrada de un conocimiento suficiente de una disciplina científica • Hay capacidad comprobada de llevar a cabo investigación independiente en una disciplina científica I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Europa: El doctorado en cifras País Año Nº Est 3 C Nº Doct Francia 2000 s. d. Alemania 2000 ~97. 000 25. 780 Italia 2001 20. 657 3. 923 España 2001 59. 123 7. 805 Reino Unido 2002 106. 995 9. 926 s. d. : sin datos I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Estudio de casos Descripción ciertas características específicas: • Francia • Alemania • Reino Unido • España I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Francia Escuelas de doctorado: • • Pueden estar adscritas a varias instituciones Autorizadas por el Ministerio Laboratorios previamente evaluados Cada una con su plan de formación: cursos, seminarios, adiestramiento… Seminarios para mejorar la empleabilidad Cursos complementarios: lenguas, economía… El director de la escuela propone salarios y becas Evaluación cada 4 años, junto con los equipos de investigación I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Francia • Regulación muy centralizada • • • Nueva estructura desde 2002: Ba-Ma-Do 3+2+3 Edad media de los nuevos doctores: 31. 5 años 25% graduados extranjeros Estudiantes integrados en equipos de investigación Duración normal: 3 años a tiempo completo I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Francia • Director: Doctor, supervisor del trabajo del estudiante, nombrado a propuesta del Director de la escuela de doctorado • Existen las tesis conjuntas con otra Universidad (extranjera) • Abandono: Global 28% • Ciencias: 12% • Humanidades: 51% • Buena empleabilidad: 32 % en empresa privada, 5% desempleo I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Francia • Admisión: • Previo informe del director de la escuela y directores de tesis • DEA o Master de investigación previos o equivalente o experiencia profesional • Contrato de Tesis: “Carta del doctorando” • Firmado tras la admisión por: • Estudiante • Director de Tesis • Director de la escuela • Especifica las responsabilidades de las partes I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Francia: Tesis doctoral • Escrita por el estudiante • Lectura aprobada por dos rapporteurs (Profesores de Universidad, doctores) • Director de la escuela autoriza la defensa • Defensa pública ante un tribunal: • 3 a 6 miembros (1/3 externos, 1/2 Profesores) • Propuesto por el director de tesis y de la escuela • Director: ni Presidente, ni rapporteur I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Alemania (Tradicional) • • • Desregulada: Lander, Universidad, Facultad No existían programas de doctorado Candidatos no matriculados Doctorado: Investigación y estudio PERSONAL Tema y tiempo negociados con el Director I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Alemania • • 8, 10 % graduados extranjeros Edad media de los graduados: 32, 7 años Duración media: entre 4 y 5, 5 años Casos singulares. Son doctores • • El 80 % de los médicos El 69 % de los químicos 1/3 de los científicos en general <15 % en Humanidades, Derecho, Sociales, Ingeniería I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Alemania Doctorado obtenido tras: • Completar una Tesis: • Presentación escrita de un trabajo original de investigación académica, original y que contribuya al estado de conocimiento. • Evaluada por el director y un segundo examinador • Examen oral, 3 modalidades • Tradicional: Examen que cubre completamente un tema. Un tema principal y dos subsidiarios pactados • Defensa de la tesis: cada vez más usada • Una lección magistral más su defensa. Tema relacionado o no con la tesis I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Alemania • Reformas desde 1990 • Escuelas de Graduados desde 1990 • • Grupos de investigación orientados a un tema Estudiantes becados (muy pocos) Programa de estudios establecido Cursos centrales y cursos específicos Diálogo permanente sobre el progreso de la tesis Investigación interdisciplinaria Acorta los plazos 3, 9 años Mejora las competencias transversales • 2003: 283 nuevas Escuelas de Graduados, 28 con socios internacionales con 6 meses de movilidad y co-tutela I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Reino Unido • Estudiantes de doctorado ~107. 000 5% del total de universitarios • El 50% a tiempo parcial • 44% graduados extranjeros, (no europeos, el 31% del total) • Duración normal: • 3 años a tiempo completo • 6 años a tiempo parcial I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Reino Unido • Tesis doctoral es un trabajo de investigación • Realizado en Escuelas de Doctorado • Aparecen nuevas modalidades de doctorado: Tecnológico, Profesional, Artístico • Aparecen nuevos esquemas: • Programas formales de formación en métodos de investigación • Adquisición de competencias generales • Experiencia multidisciplinar • Destrezas en tecnología, comunicación y lenguas, empresa, presentaciones, trabajo en equipo, gestión del tiempo y liderazgo I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Reino Unido Gestión muy estricta de la calidad: • Descriptores detallados de las competencias asignadas al Doctorado • Estándares mínimos de los programas • Criterios e indicadores de calidad muy detallados I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

El “caso” español • Coexisten 2 normativas: • “Viejos” PROGRAMAS DE DOCTORADO 2009 • “Nuevos” PROGRAMAS DE POSTGRADO (Máster + Doctorado): 2006 • YA está en revisión… (Sept 2007) I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

España: Normativa ( 2009) • Requisitos previos: Título de Licenciado, Ingeniero o Arquitecto • Programas de doctorado: 2 años, 1 tutor • Primer año: 20 créditos (200 horas) de docencia reglada: • Cursos fundamentales, 15 créditos • Cursos metodológicos o complementarios, 5 créditos • Segundo año: 12 créditos en trabajos de investigación • Examen de conjunto: DIPLOMA DE ESTUDIOS AVANZADOS • Después, la Tesis doctoral I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Normativa ( 2009) Tesis doctoral: Trabajo original de investigación • Duración: Normalmente 2 -4 años • Director: Doctor, profesor Universitario • Evaluación: Presentación ante un tribunal, previamente autorizada por una Comisión de la Universidad • Tribunal: • 5 doctores (ni director, ni tutor), al menos 2 de otra Universidad, no más de 2 del Departamento • Nombrado por una comisión de la Universidad • Mención europea: si reúne los siguientes requisitos: • • Parte de la Investigación en otro país Tesis redactada y defendida en 2 lenguas europeas 2 Informadores de otro país 1 miembro del tribunal de otro país I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Algunos datos • Estudiantes de doctorado ~ 60. 000 • 4, 4% del total • 16% extranjeros • Programas de doctorado ~ 2. 500 (desregulados) • • • 43 de media por Universidad Monodepartamentales: 71 % Interdepartamentales: 20 % Interuniversitarios: 9% Desde 2003 con “Mención de Calidad”: ~500. Aprobados por el MEC • Grado de Doctor ~ 8. 000 por año (10. 2 % de los estudiantes) • 93 % Tesis con la máxima calificación • 77 % Universidades: Mención Europea • NO datos sobre salidas profesionales de los doctores I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Nueva normativa (2006 ) • Requisitos: • 60 ECTS de Master o título de Master • 300 ECTS de Grado + Master • Doctorado dentro de un programa de postgrado • Pueden establecerse cursos, seminarios, otras actividades no regladas • Menciones de calidad: MEC • Tesis Doctoral: Parecido a la actual I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Europa: Estudio comparativo Escuelas de doctorado o modelo maestro-alumno? • Alemania: Tradicionalmente, no había programas y todo se reducía a la relación director-alumno • Escasos o nulos requisitos de acceso • Suecia: Programa de doctorado 240 créditos ECTS de los que 120 son la tesis • Requisitos de acceso estrictos • Se van imponiendo las escuelas de doctorado con programas reglados o masteres específicos I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Dirección y formación Papel del Director: • Funciones: • • • Gestión del proyecto de investigación Adiestramiento en técnicas de investigación Formación ética del estudiante Evaluación del progreso del estudiante Evaluación del supervisor? Puede hacer que la tesis sea eterna… • Reino Unido y Alemania: Dependencia casi absoluta del alumno de su director • Noruega y Francia: Contrato firmado por estudiante, director e institución marcando las responsabilidades de cada uno I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Experiencias • Francia, España: Existen Masteres de investigación permiten acortar la duración del doctorado • Reino Unido y USA: Doctorados profesionales o tecnológicos • Estatuto del doctorando: • Estudiante que paga matrícula? • Investigador empleado en etapa inicial? • Las dos cosas? I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Otras tendencias • Un único nivel de doctorado, no dos etapas (Francia, Alemania…) • Admisión: • Donde hay 3+2+3 admisión tras el título de Master, con excepciones • Con Bachelor • Excepcionalmente, sin título previo • Italia: Examen de ingreso • Países nórdicos: Procedimientos oficiales de admisión I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Otras tendencias • Presentación de la Tesis: • Proceso bastante homogéneo • Regulaciones de defensa bastante particulares • Cambio desde “Un trabajo de maestro” a “Un trabajo de aprendiz” • Movilidad: Generalmente favorecida, pero… • Holanda y Reino Unido NO la favorecen competición por los mejores estudiantes I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Desafíos Funciones del doctorado: • Proporcionar doctores para el número creciente de puestos orientados a la investigación en el mercado de trabajo, dentro y fuera de la Universidad • El diseño de los programas de formación ha de tener en cuenta: • Los requisitos específicos del mundo científico • Las necesidades de los diversos segmentos de un mercado de trabajo cada vez más diversificado y basado en el conocimiento I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Situación paradójica • Estudiantes: Interés decreciente por el Doctorado Solo es necesario para carreras académicas • Europa del Conocimiento: Requiere estudios de doctorado de calidad consistente (además de rejuvenecer los cuadros de docentes e investigadores de las instituciones del EEES) I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Comunicado de Berlín (2003) RECOMENDACIONES: • Aumentar la movilidad en los niveles de doctorado y post-doctorado • Incrementar la cooperación en estudios de doctorado y en el adiestramiento de sus investigadores jóvenes (Cooperación Competición) • Hacer las instituciones de ES europeas un socio más atractivo y eficiente I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Comunicado de Berlín (2003) OBSTÁCULOS Y SOLUCIONES: • “Los Ministros entienden que hay obstáculos y que éstos no pueden ser eliminados por las Instituciones de ES solas” • “Se requiere un fuerte apoyo, incluso financiero, y decisiones adecuadas de los Gobiernos nacionales y las Instituciones Europeas” • “Finalmente, los Ministros establecen que las redes a nivel doctoral serán apoyadas para estimular el desarrollo de la excelencia y para llegar a ser uno de los marchamos del EEES” I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Comunicado de Bergen (2005): Elementos clave • Refuerzo de la investigación como parte de la ES y misión intrínseca de las Universidades • Entender el doctorado al mismo tiempo como: • tercer ciclo de los estudios • primera etapa en la carrera de investigador • Asegurar que la formación en investigación mejora la calidad, la competitividad y el atractivo del EEES • Promover la movilidad, la cooperación y las redes a nivel doctoral • Movilizar un fuerte apoyo, incluido financiero, prometido por los gobiernos para eliminar obstáculos I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Bergen: Estructura del Doctorado TESIS: Componente base de la formación de doctorado progreso del conocimiento mediante una investigación original • Necesidad: programas de doctorado estructurados • Necesidad de dirección (supervision) y evaluación transparentes • Carga de trabajo normal del tercer ciclo: 3 -4 años a tiempo completo I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Bergen: Doctorado • Programas de doctorado: • formación interdisciplinaria • desarrollo de habilidades transferibles satisfaciendo así las necesidades de un mercado de trabajo más amplio Empleabilidad • Conseguir un aumento global del número de candidatos doctorales que sigan la carrera investigadora dentro del EEES • Participantes en los programas de tercer ciclo: estudiantes e investigadores en su primera etapa • Evitar la reglamentación excesiva de los programas de doctorado I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Bergen: Movilidad de estudiantes y profesores entre todos los países participantes: uno de los objetivos clave del proceso de Bolonia • Facilitar la portabilidad de las ayudas y de los préstamos cuando sea apropiado mediante una acción común • Eliminar los obstáculos a la movilidad facilitando la entrega de visas y de permisos de trabajo • Reconocimiento completo de los períodos de estudio en otro país en los programas de movilidad I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Bergen: Cooperación • EEES: debe ser • Abierto • Atractivo para otras partes del mundo • Educación para todos, • basada en el desarrollo sostenible • de acuerdo con pautas internacionales para proporcionar calidad en la ES trans-fronteriza • Cooperación académica internacional: deben prevalecer los valores académicos I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Bergen: Cooperación OBJETIVOS: • Promover al EEES como socio de sistemas de ES en otras regiones del mundo para: • Intercambio equilibrado de estudiantes y profesores • Cooperación entre instituciones de educación superior • Resaltar la importancia de la comprensión y del respeto interculturales • Compartir experiencias de procesos de reforma con regiones vecinas • Identificar regiones asociadas e intensificar el intercambio de ideas y de experiencias con ellas I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Bergen: Conclusión final • El EEES estructurado en tres ciclos • Cada nivel tiene la función de preparar al estudiante para • el mercado de trabajo • obtener competencias adicionales • la ciudadanía activa I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES

Fuentes de financiación En general: La investigación del doctorado/maestría se financia con los fondos de investigación del grupo investigador: • • • Proyectos europeos Proyectos nacionales Proyectos regionales Convenios y contratos Fondos de la Universidad o Instituto I. Nebot: Doctorado y maestrías en el EEES