La hegemona desarrolista Nuevo paradigma conceptual Sociedades tradicionales

La hegemonía desarrolista

Nuevo paradigma conceptual Sociedades tradicionales (subdesarrolladas) difusión de innovaciones cambio de mentalidad Sociedades modernizadas (desarrolladas) Revolución cubana Alianza para el Progreso “Revolución en libertad”

difusión de innovaciones en tres áreas el sector educativo: planificación y tecnificación el sector rural: tecnificación el sector demográfico: planificación familiar “calidad” de la educación: tecnificar la educación / escolarizar las tecnologías

cambio de mentalidad sociedad de consumo La TV difunde modos de vivir, pensar, actuar… los medios, en particular la TV, producen efectos nocivos sobre las conductas

Perspectiva de denuncia Vertiente moralista (los medios degradan la cultura) Los medios son una escuela paralela Vertiente progresista (invasión y manipulación cultural) La escuela está siendo desplazada por los medios

Perspectiva informacional aparatos técnicos informaciones Comunicación B. Skinner eficacia en la transmisión I – (E 1 + E 2 + E 3) = I 1 emisor mensaje feed-back receptor

Creencias Mejoramiento de la calidad educativa Quiebre del disciplinamiento Des-dramatización de lo público Límites Chadwik: pulcritud “Libro en pantalla” El problema no son los medios, sino la cultura mediática El problema no es de aparatos, sino de disposiciones subjetivas y perceptivas