la gestione della giornata scolastica time table e

la gestione della giornata scolastica: time table e indicazioni organizzative www. senzazaino. it Gestire la giornata

La piramide della progettazione Time table della giornata Time table della settimana Piano annuale di classe/ sezione POF di istituto – planning di scuola Indicazioni Nazionali per il Curricolo www. senzazaino. it Gestire la giornata

L’organizzazione della GIORNATA definisce la qualità della vita scolastica e l’apprendimento efficace. Rischiano di essere vanificati tutti gli altri livelli di progettazione se la giornata non è ben strutturata. www. senzazaino. it Gestire la giornata

Obiettivi 1. Saper calibrare bene i tempi delle attività che si propongono tenendo conto dei ritmi di apprendimento dei bambini 2. Saper dare ritmo alla giornata scolastica 3. Saper gestire le transizioni da un’attività all’altra 4. Saper gestire disturbi e interruzioni in modo da creare la sacralità dell’aula 5. Saper collocare l’organizzazione della giornata nella piramide della progettazione www. senzazaino. it Gestire la giornata

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1 -Presentare La presentazione delle attività aiuta a entrare in sintonia, crea empatia, prepara e predispone per le attività. Le domande a cui rispondere sono: “Cosa impariamo? ” – “Cosa facciamo? ” – All’inizio della giornata l’insegnante presenta il timetable delle attività www. senzazaino. it Gestire la giornata

2 - Riprendere Prima di far partire un’attività è importante riprendere quanto fatto in precedenza, per ricordare, far sintonizzare, fare warm up – L’insegnante ricorda a che punto siamo e quello che è stato fatto – Un alunno ricorda e/o legge il verbale degli step precedenti (Studi sulla metacognizione) www. senzazaino. it Gestire la giornata

3 - Concludere Ogni attività risulta efficace se è prevista una conclusione che riassume il percorso, l’esperienza fatta – Un alunno a fine giornata racconta ciò che è successo – Il docente sintetizza ciò che è stato fatto – Un alunno ha il compito di scrivere “cosa abbiamo imparato oggi…. ” su un cartellone e/o quaderno www. senzazaino. it Gestire la giornata

5 - IPU (Istruzioni per l’Uso) Le IPU rendono fluida l’attività, costruendo procedure condivise con gli alunni, scritte e consultabili in classe. Le IPU si applicano a questi aspetti: • relazionali – didattici • organizzativo – didattico • metodologico – didattici (M. Orsi “ A scuola sz” 2006) www. senzazaino. it Gestire la giornata

6 - Stacco Lo stacco è una brevissima attività che rompe lo schema della routine della giornata scolastica, specie se impegnativa, utilizzando altre dimensioni sensoriali – corporee, altri linguaggi, per poi ritornare all’impegno precedente. (Taylor- Scherer ) 30 min. www. senzazaino. it 5 min 30 min Gestire la giornata 5 min. 30 min.

7 - Rito I riti sviluppano senso di appartenenza, favoriscono la calma e l’ordine, predispongono a svolgere un’attività • Filastrocca /canzone prima di iniziare la giornata • Prendere le presenze , segnare il tempo…. • Mettere a posto e ordinare prima di passare ad un’ altra attività • …………… (M. Orsi “A scuola sz” 2006) www. senzazaino. it Gestire la giornata

11 - Gestione dei disturbi e delle interruzioni L’attività è spesso disturbata e/o interrotta da rumori e da persone che entrano in classe, che deconcentrano e distraggono. Occorre mettere in atto strategie e iniziative. – Appendere un cartello alla porta “Non disturbare” – Sensibilizzare i collaboratori scolastici e i colleghi – Mettere palline da tennis alle gambe delle sedie www. senzazaino. it Gestire la giornata

13 - Contatori di tempo L’orologio e in genere i contatori del tempo aiutano il docente e gli alunni a tenersi nei tempi stabiliti, evitando noia, disordine, inconcludenza. Una giusta variazione delle attività richiede una gestione attenta del tempo. Utilizzare vari strumenti come: • Orologio da parete con segnalatori di tempo • Timer • Clessidre www. senzazaino. it Gestire la giornata

14 - Feedback Il Feedback aiuta gli alunni ad avere uno stimolo per riflettere sull’attività e sul comportamento. Se dati in tempo, con strumenti giusti, sono un valido aiuto per l’apprendimento e per la gestione della classe. • Predisporre cartoncini con scritto alcuni feedback sul comportamento (es. “Ti vedo impegnato”, “Stai procedendo bene”, “Abbassa il volume della voce”) • Stessa cosa per gli aspetti cognitivi (“Lavoro molto buono”…. ) www. senzazaino. it Gestire la giornata

15 - Voce La voce è uno strumento molto impiegato, dunque il suo utilizzo corretto è importante per una gestione efficace della classe. • Usare poco la voce sostituirla con linguaggi e segni non verbali • Usare la voce con volumi bassi • Usare la voce con toni coloriti • Evitare di parlare sempre a tutta la classe (gestione frontale) www. senzazaino. it Gestire la giornata

16 - Prossemica Gli studi sulla prossemica (Hull) ci dicono che la distanza tra i corpi genera più o meno energia e possibilità di empatia tra due o più persone. La gestione della prossemica è importante nelle attività quotidiane. . È importante: • Sedersi ai tavoli • Spostarsi nelle varie aree della classe • Richiamare mettendo una mano sulla spalla • Salutare dando la mano • Lavorare con pochi alunni www. senzazaino. it Gestire la giornata

17 - Basta con le mani alzate Le mani alzate sono uno dei modi per gestire i turni di intervento degli alunni. Essi hanno però varie controindicazioni come: confusione, agitazione, competitività, scarsa possibilità di riflettere. Ci sono alternative: • Predisporre un cartello con i nomi degli alunni che vengono chiamati tramite un turno stabilito o tramite l’indicazione del docente (Johnson e Holubec 1996 - Circ. Min. Istruz. Britannico 2007 - Kohn ”La fine della competitività” 1992) www. senzazaino. it Gestire la giornata

19 - Chi finisce prima … Nelle attività individuali spesso alcuni alunni finiscono prima. Ciò potrebbe generare una situazione di distrazione per gli altri alunni e di noia per chi ha finito. Occorre gestire questo tempo in modo che non sia sprecato e che eviti disturbi. • Ci sono schedari di esercitazione e schede personali di registrazione delle esercitazioni • Ci sono tante piccole attività per la “manutenzione” della classe: piante da annaffiare, armadi da sistemare, pannelli da aggiornare… • Si può leggere un libro nell’agorà o nello spazio biblioteca… • Si può accedere ad un laboratorio o ad un “angolo di servizio” • Si può preparare del materiale per attività da svolgere nella mattinata o nei giorni successivi • Ci si mette a disposizione dei compagni per aiutarli M. Orsi “A scuola sz ” 2006) www. senzazaino. it Gestire la giornata

20 -Indicazioni per progettare la giornata scolastica 1. Prepararla accuratamente nei contenuti, nei tempi , nelle procedure e nell’organizzazione dei materiali 2. Confrontarsi con i colleghi 3. Condividerla con gli alunni 4. Compilare il time table 5. Fare un pannello 6. Realizzare quanto scritto 7. Revisionare quanto fatto 8. Provare a organizzare alcune giornate durante l’anno in modo ottimale, con grande cura e precisione (giornate della responsabilità) www. senzazaino. it (della giornata e della settimana) (con i colleghi - con gli alunni) Gestire la giornata

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