La formazione degli insegnanti in Giappone Come avviene

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La formazione degli insegnanti in Giappone

La formazione degli insegnanti in Giappone

Come avviene la formazione degli insegnanti nel mondo? • Modello italiano: le nuove scuole

Come avviene la formazione degli insegnanti nel mondo? • Modello italiano: le nuove scuole di formazione insegnanti • Modello americano: universita` e workshops • Modello giapponese: LESSON STUDY

LESSON STUDY Attivita` principale e` il lavoro su lezioni che vengono chiamate “lezioni studio”

LESSON STUDY Attivita` principale e` il lavoro su lezioni che vengono chiamate “lezioni studio” Le “lezioni studio” vengono analizzate collettivamente dando particolare importanza alla relazione tra metodi di insegnamento ed effetti sull’apprendimento degli studenti

Fasi di lavoro su “lezioni studio” • Ricerca e programmazione • Implementazione • Riflessione

Fasi di lavoro su “lezioni studio” • Ricerca e programmazione • Implementazione • Riflessione e miglioramento • Seconda implementazione e riflessione

Lesson Study L’attivita` e` guidata da obiettivi definiti a piu` livelli • Obiettivi generali

Lesson Study L’attivita` e` guidata da obiettivi definiti a piu` livelli • Obiettivi generali su cui gli insegnanti lavorano per alcuni anni • Obiettivi specifici per la programmazione di una lezione

Cosa discutono gli insegnanti negli incontri del Lesson Study? • Il problema e i

Cosa discutono gli insegnanti negli incontri del Lesson Study? • Il problema e i suoi dettagli (parole e numeri) • I materiali • Le soluzioni e le risposte degli studenti • Il tipo di domande e di suggerimenti • L’uso della lavagna • La tempistica della lezione • La gestione delle differenze individuali fra gli studenti • La conclusine della lezione

Riflessioni sul Lesson Study • Modello di formazione e potenziamento a lunga durata •

Riflessioni sul Lesson Study • Modello di formazione e potenziamento a lunga durata • Focus constante sull’apprendimento degli studenti • Focus sul diretto potenziamento degli insegnanti in classe • Collaborazione • Percezione degli insegnanti di contribuire attivamente alle conoscenze sull’insegnamento e al proprio progresso professionale