La expulsin de los moriscos Gabriel Puig Roda

La expulsión de los moriscos Gabriel Puig Roda (1894)

1568 se alzan Las Alpujarras y coronan rey a Abén Humeya Enero de 1569 el ejército real entra en guerra. Intentos fallidos de paz enero de 1570 comienza a negociarse la paz Junio de 1570 se firma la Paz los moriscos alzados en La Alpujarra. Grabado s. XIX

Causas de Guerra y Paz: Contexto de la guerra Una paz frustrada: Rebelión (Navidad, 1568) Intento frustrado de Paz: Paterna del Río (abril, 1569) Las distorsiones para la paz: La muerte de Abén Humeya (Laujar, septiembre 1569) Los inicios de negociación La campaña de D. Juan de Austria en La Alpujarra (verano de 1570) Coronación de Abén Humeya. Grabado s. XIX La firma la Paz Padules/Fondónde 1570

CONTENIDOS: ¿Una cultura para la Paz? METODOLOGÍA/ACTIVIDADE S: Actividad 1. - PLAN LECTOR Causa de los conflictos Diálogos falllidos

RECURSO: Dpto. de Lengua y Lit. CONTENIDO Literatura Siglo de Oro u otras….

1ª PARADA: TORRE DE LOS ENCISO (BERJA) ITEMS HISTÓRICO: El alzamiento Coronación de Abén Humeya. Grabado s. XIX

TORRE DE LOS ENCISO CONTENIDO TRANSVERSAL: La ausencia de Paz es la Guerra Escenarios Bélicos: batalla de Berja Las “Vícitmas de la Guerra”: Martirologio

CONTENIDO TRANSVERSAL: Un escenario para negociar la Paz La importancia de los “tiempos” de diálogo La importancia de los “gestos” para la comprensión de posturas

CONTENIDOS HISTÓRICOS: Las negociaciones de paz entre Abén Humeya y el marqués de Mondéjar Las cartas de Alonso Granada-Venegas Los erróres tácticos y la batalla de Paterna Abén Humeya. Grabado s. XVIII

CONTENIDO TRANSVERSAL: Ingerencias para la paz Las radicalidad de un sector (morisco) La destrucción de los pactistas y la negativa a negociar 3ª PARADA: LAUJAR DE ANDARAX

CONTENIDO HISTÓRICOS: Las radicalidad de los turcos Asesinato de Abén Humeya en Laujar (septiembre 1569) Un rey radical: Abén Aboo Farax Abén Farax Grabado del s. XIX

CONTENIDO TRANSVERSAL: División de ideas para una paz duradera La importancia de los interlocutores El Status Quo como medio para negociar Felipe II a caballo Tiziano (s. XVI)

CONTENIDOS: Felipistas (albistas) frente austracistas (ebolistas) Los asesores del general (Hernando de Molina, Pérez Barradas, Granada. Venegas D. Juan de Austria Sánchez Coello (s. XVI) El “Banco de Santa Fe” (23 de abril de 1570): la garantía de paz

METODOLOGÍA: La “Recreación Histórica” CONTENIDO TRANSVERSAL: La importancia de “escenificar” la Paz: Publicidad y Difusión La Importancia de alcanzar el “Pacto”: La necesidad de Consolidar la paz Cartel anunciador del año pasado

CONTENIDO HISTÓRICO: Firma de “Las Paces”entre don Juan de Austria y Hernando el Habaquí La Paz de Las Alpujarras entre el rey Felipe II y el rey Abén Aboo

La comprensión global del hecho histórico es su manifestación visible La recreación permitirá al alumnado “captar” sensaciones y adquirir una “actitud” global de hecho histórico Paz de Los Moriscos Padules, junio 2013

ACTIVIDAD 1. - ELABORAR UN TEXTO A) Sobre los hechos históricos aprendidos B) Sobre la paz y “cultura de paz”

ACTIVIDAD 2. - INVESTIGACIÓN “Hitos para la Paz” Avda. Justos entre las Naciones Yah Vasem (Israel) Cruz votiva de Padules (s. XVII)

Hernando el Habaquí Grabado del s. XIX XIV Dalai Lama Premio Nobel de la Paz 1989

ACTIVIDAD 3. - DEBATE “¿Es posible la Paz? ” Campo de refugiados en 1995 Sbrenica(Bosnia) La expulsión de los morisco Gómez-Moreno (1885)

INSTRUMENTOS: ACT. PREVIAS VISITA: Resúmenes de Lecturas ACT. DURANTE VISITA: Cuaderno de notas ACT. DESPUÉS VISITA: Trabajo de Investigación Participación Debate Los moriscos piden clemencia Grabado del s. XIX