LA EVALUACIN UNA ESTRATEGIA A NIVEL INTERNACIONAL PARA

LA EVALUACIÓN: (UNA ESTRATEGIA A NIVEL INTERNACIONAL PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA) Evaluación Curricular Autor: Adriana Gastélum Román

Une la bandera con el país correspondiente: Nombre de los países: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Chile Argentina Bolivia Venezuela Brasil Uruguay Honduras Cuba 9. Costa rica 10. Francia 11. Estados Unidos 12. Italia 13. Inglaterra Banderas:

¿Por qué surgen los sistemas de evaluación en los distintos países? Saber si los estudiantes adquieres: conocimientos, competencias, actitudes y valores. Indicadores de: matrículas, cobertura, deserción y repitencia. Convenios de préstamos por parte de los organismos internacionales de crédito.

¿Qué miden las evaluaciones? 1) Ministerio de Educación Nacional 2) Chile 3) Argentina 4) México 1) La calidad de educación con relación al logro de los objetivos. 2) Medición basada en contenidos y habilidades superiores de pensamiento. 3) Qué y cuánto aprenden en el sistema educativo, media en que adquieren las capacidades y contenidos. 4) Evolución del logro escolar a partir de la estimulación.

¿Qué miden las evaluaciones? 5) 6) 7) 8) 5) Información periódica y Bolivia confiables acerca de niveles alcanzados. Venezuela 6) Información confiable y oportuna de competencias Brasil, Uruguay, adquiridas al fin del sistema Honduras, Cuba y educativo. Costa rica. 7) Pruebas periódicas en primaria y Francia, Estados secundaria en las áreas básicas. Unidos, Italia e 8) sistemas educativos y la Inglaterra. efectividad Institucional escolar.

¿Qué otros aspectos se evalúa? Condiciones materiales, institucionales y sociales. Condiciones inter y extra escolares. Desempeño docente FACTORES Funcionalidad de los centros docentes Planes de estudio y métodos de enseñanza

¿Para qué sirve evaluar? IMPORTANCIA • Informar sobre la calidad educativa. • Información para investigación. • Identificar áreas de intervención focalizada. • Análisis y planes de mejoramiento. • Estudio costobeneficio. • Motivar mejoras y logros. • Identificar deficiencias en el sistema educativo. • Informar a los padres. • Implantar y monitorear estándares. • Factor docente. • Certificar competencias. • Proponer incentivos y acceso a programas. • Impacto de políticas e innovaciones. • Retroalimentar currículum.

Las pruebas internacionales: Medidas comparables de resultados educativos. PISA Prueba Cívica de la IEA TIMSS Primer estudio internacional comparativo del LLECE PISLS Se aplica a estudiantes de 15 años a fin de determinar en qué medida están preparados para satisfacer las necesidades sociales. Estado del conocimiento y actitud cívica de los jóvenes escolarizados entre los 14 y 15 años de edad. Considera al currículo como variable central y la relación entre las ciencias y las matemáticas, se aplica a estudiantes de 13 años. Identificar estándares de aprendizaje escolar para Latinoamérica en Leguaje y Matemáticas. Mide el logro de los estudiantes en competencias de lectura (comprensión, propósito de la lectura y comportamien tos y actitudes)

Respuestas: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Chile Argentina Bolivia Venezuela Brasil Uruguay Honduras Cuba 9. Costa rica 10. Francia 11. Estados Unidos 12. Italia 13. Inglaterra 5 9 3 8 7 10 2 13 6 11 12 1 4