La Enseanza Boardworks Ltd 2003 La Enseanza Las

La Enseñanza © Boardworks Ltd 2003

La Enseñanza Las asignaturas Mi rutina Las reglas Mi instituto Más tarde en la vida © Boardworks Ltd 2003

Las asignaturas 1 © Boardworks Ltd 2003

Las asignaturas 2 ¡Háblame de tus estudios! Mi asignatura preferida es el/la… Mis asignaturas preferidas son los/las… Me encanta(n) el/la/los/las… Me gusta(n) mucho el/la/los/las… Encuentro que el/la/los/las… es/son más fáciles que… Se me da(n) bien el/la/los/las… Me gusta mucho el/la profe de… Las clases de… son muy… Mi profe de… es muy… porque. . . porque… ¡Mi profe de… me da miedo! No me gusta(n) mucho el/la/los/las… porque. . . Encuentro que el/la/los/las… es/son más difíciles que… Estoy flojo/a en… No se me da(n) bien el/la/los/las… Odio el/la/los/las… porque. . . © Boardworks Ltd 2003

Las asignaturas 3 Mi asignatura preferida es da bien el . ¡Me encanta esta asignatura! Se me . Saco buenas notas y encuentro la asignatura útil y práctica. Por otra parte, no me gusta mucho , creo que es aburrida y no comprendo bien al profesor. Me gusta mucho clases de muy floja en y lo paso bien en las porque la profesora es divertida. Sin embargo, estoy : no me gusta nada esta asignatura porque la encuentro muy difícil. Se me dan bien los idiomas y adoro voy mucho al extranjero. Además la asignatura que más detesto es . No me gusta porque en absoluto! ¡Me da miedo! © Boardworks Ltd 2003

Las asignaturas 4 Lara habla de sus estudios. Pon los dibujos en el orden correcto. Mi asignatura preferida es las matemáticas. ¡Me encanta la asignatura! Se me da bien las mates, saco buenas notas y encuentro la asignatura muy útil y práctica. Por otra parte, no me gusta mucho la historia, creo que es aburrida y no comprendo bien al profesor. Me gusta mucho la química y lo paso bien en las clases de biología porque la profesora es divertida. Sin embargo, estoy muy floja en informática: no me gusta nada esta asignatura porque la encuentro muy difícil. Se me dan bien los idiomas y me encanta el alemán porque voy mucho al extranjero. Por otro lado, la asignatura que más detesto es el dibujo. ¡No me gusta el dibujo en absoluto! ¡Creo que es pesado! 2 3 6 4 5 1 7 © Boardworks Ltd 2003

Las asignaturas 5 Lara habla de sus estudios. ¡Le gusta(n)! verdad mentira no se sabe la informática las matemáticas la música la biología la química el dibujo la historia el alemán la geografía la física © Boardworks Ltd 2003

Las asignaturas 6 Mi escuela primaria. ¿A qué escuela ibas cuando eras más joven? ¿Cómo era la escuela? ¿Puedes describirla? ¿Te gustaba la escuela? ¿Por qué? ¿Cuántos deberes tenías por semana? ¿Cuáles eran tus asignaturas preferidas y por qué? ¿Qué deportes practicabas? ¿Cuáles eran tus profesores preferidos y por qué? Ahora prepara un folleto sobre tu escuela primaria. Puedes incluir fotos y representarlo en tu ordenador. © Boardworks Ltd 2003

Mi rutina 1 El horario de Sofía. ¿Verdadero o Falso? Lee y contesta. Tiene Hace Tiene Estudia Practica dos tres No Tiene dos No tiene Estudia horas estudia dos clases elclases de de deporte lenguas tres de matemáticas lenguaje comercio. todos informática. ciencias los ciencias. el modernas. sábados. los viernes. por días. el jueves. semana. el lunes. 09: 00 10: 00 11: 20 12: 20 13: 20 16: 00 17: 00 LUN MAR RELIGION INGLES R QUIMICA FRANCES A MUSICA MATES GIMNASIA FRANCES E BIOLOGIA GEO L M DIBUJO QUIMICA MIE JUE TECNO HISTORIA MATES LENG C R E GEO BIOLOGIA TUTORIA LENG U E R Z INFO INGLES LENG DEPORTE VIE HISTORIA FISICA O RELIGION FISICA O INFO MATES © Boardworks Ltd 2003

Mi rutina 2 ¿Verdadero o Falso? Tiene tres horas de lenguaje por semana. No estudia informática. Estudia tres ciencias. Estudia dos lenguas modernas. Practica el deporte el viernes. Tiene clases todos los días. Hace dos horas de matemáticas el lunes. No tiene clases los sábados. Estudia comercio. Tiene dos horas de ciencias el jueves. © Boardworks Ltd 2003

Mi rutina 3 ¿Qué hace… Mi instituto está a unos 20 minutos de mi casa. Me levanto por la mañana a las 7: 30, me ducho, me pongo el uniforme y tomo el desayuno. Por lo general salgo de casa a las 8: 00 y cojo el autobús para llegar al instituto: el viaje dura unos 10 minutos en invierno, sin embargo cuando hace buen tiempo voy al instituto a pie o en bicicleta. Llego al instituto a las 8: 20. …a las 7: 30? …a las 8: 00? …a las 8: 20? …a las 9: 00? Las clases empiezan a las 9: 00 todos los días y cada clase …a las 11: 00? dura 60 minutos. Tengo dos clases por la mañana antes del recreo de las once. Durante el recreo, charlo con mis amigos …a las 18: 00? …a las 18: 30? en el patio y como un bocadillo. Después del recreo, tengo …a las 20: 00? dos clases más antes de la hora de la comida a la una. …a las 22: 30? Durante la hora de la comida vuelvo a casa a comer con la familia. El descanso dura dos horas. Vuelvo al instituto y tengo dos clases por la tarde. Las clases terminan a las 18: 00. Por lo general llego a casa a las 18: 30. Al llegar a casa mi madre me da una merienda y hago los deberes antes de cenar a las 20: 00. Después, veo la tele y me acuesto a las 22: 30. © Boardworks Ltd 2003

Mi rutina 4 Juego de memoria: pon los dibujos y las fotos en el orden correcto. 9 1 2 A 5 D 8 G 3 B 4 C 6 F 7 I E H © Boardworks Ltd 2003

Mi rutina 5 Mi instituto está a unos 20 minutos de mi casa. Me levanto por la mañana a las 7: 30, me ducho, me pongo el uniforme y tomo el desayuno. Por lo general salgo de casa a las 8: 00 y cojo el autobús para llegar al instituto: el viaje dura unos 10 minutos en invierno, sin embargo cuando hace buen tiempo voy al instituto a pie o en bicicleta. Llego al instituto a las 8: 20. Las clases empiezan a las 8: 30 todos los días y cada clase dura 60 minutos. Tengo dos clases por la mañana antes del recreo de las once. Durante el recreo, charlo con mis amigos en el patio y como un bocadillo. Después del recreo, tengo dos clases más antes de la hora de la comida a la una. Durante la hora de la comida vuelvo a casa a comer con la familia. El descanso dura dos horas. Vuelvo al instituto y tengo dos clases por la tarde y las clases terminan a las 18: 00. Por lo general llego a casa a las 18: 30. Al llegar a casa mi madre me da una merienda y hago los deberes antes de cenar a las 20: 00. Después, veo la tele y me acuesto a las 22: 30. © Boardworks Ltd 2003

Las reglas 1 ¿Qué opinas de tu uniforme escolar? ¿a favor? o Nadie se ríe de tu ropa porque todo el mundo se viste igual. Los alumnos se comportan mejor en uniforme. No se puede llevar nunca lo que quiere. ¿en contra? ¡Es horrible! El uniforme cuesta mucho dinero. Todos los alumnos parecen iguales ¡Qué horror! Si no se lleva el uniforme, sería difícil elegir la ropa por la mañana. ¿Y tú, qué opinas? © Boardworks Ltd 2003

Las reglas 2 ¿Qué reglas hay en tu instituto? Se debe quedarse en el patio durante el recreo. No se debe hablar cuando el profe está hablando. Hay que levantarse cuando un adulto entra en la clase. No se debe llevar joyería. Hay que llevar el uniforme escolar. Tienes que llevar la ropa correcta. Tienes que trabajar bien en clase. No se debe llegar tarde. ¡No se debe salir del instituto antes de terminar la última clase! No hay que comer nunca en la clase. Hay que hacer los deberes todos los días. Está prohibido escuchar tu walkman en el instituto. ¿Crees que deberían existir reglamento escolar? ¿Estas reglas son iguales a las de tu instituto? Pon estas reglas en orden. Di si estás de acuerdo o no. Haz una lista de las más importantes y da tus razones de por qué estás o no estás de acuerdo. © Boardworks Ltd 2003

Las reglas 3 ¿Qué reglas hay en tu instituto? Se debe… comer. . . quedarse. . . Hay que… llevar… ponerse. . . Tienes que. . . levantarse. . . trabajar. . . llegar. . . escuchar. . . hablar. . . hacer… salir de. . . ir. . . No hay que… No se debe… Ahora escribe unas reglas de clase. Haz pósteres para enseñar a los más jóvenes de tu instituto. Añade unas razones si puedes. © Boardworks Ltd 2003

Mi instituto 1 Sofía habla de su instituto. Me llamo Sofía y voy al instituto Jovellanos de Gijón. Es un instituto femenino para las alumnas de 11 a 18 años. Mi instituto es bastante pequeño, y hay aproximadamente 600 alumnas. Vivo cerca del instituto así que voy a pie o en bicicleta. Por la mañana las clases empiezan a las 8. 30 y normalmente como en casa con mi familia, a mediodía. Por la tarde las clases terminan a las 18. 00. Estudio tres lenguas modernas: el inglés, el español y el alemán. Me gustan mucho las matemáticas, es mi asignatura preferida. Practico deportes en el instituto. Juego al hockey y voy al club de tenis. ¡Rellena los huecos! va al instituto Jovellanos. Sofía ___ Es un instituto femenino _______. Vive del instituto así que _______. cerca _____ va a Por lapie mañana las clases empiezan a las ________ 8: 30 Normalmente come ____ en casa. Las_______ clases terminan a las 18. 00. tres lenguasmodernas Estudia ________. Su asignatura preferida es las matemáticas Practica el hockey _______ y va al club de _____. tenis © Boardworks Ltd 2003

Mi instituto 2 ¿Y tú? Escribe una descripción de tu instituto. Mi (colegio/ instituto) se llama… Se encuentra en un barrio en el… de la ciudad. Es un (colegio / instituto) (mixto / femenino / masculino). Es (bastante / muy) (grande / pequeño). Hay aproximadamente. . . (alumnos / as) y. . . (profesores / as). Vivo (cerca / lejos / a… km ) de mi instituto. Voy al instituto en (autobús / coche / bicicleta) o (a pie). Por la mañana las clases empiezan a las … La hora de la comida empieza a las … y termina a las… Por lo general como en (la cantina / en casa). Por la tarde las clases terminan a las… Para ayudarte, escribe tu respuesta escogiendo una de las posibilidades entre paréntesis. © Boardworks Ltd 2003

Mi instituto 3 Plano de mi instituto. el despacho del director la sala de profesores las clases la sala de informática la cantina el gimnasio la biblioteca los vestuarios laboratorios el campo de deportes las pistas de tenis el patio © Boardworks Ltd 2003

Mi instituto 4 Plano de mi instituto. ¿Dónde se hacen estas actividades? 1. Charlo con mis amigas y como un bocadillo. las clases 2. En este sitio hay muchos libros. la cantina 3. Se puede jugar al tenis allí. 4. En este lugar se puede hacer gimnasia. 5. Voy a este sitio para asistir a las clases. 6. Como y bebo allí a mediodía. 7. Ahí jugamos al hockey. el patio la sala de informática la sala de profesores los vestuarios el campo de deportes las pistas de tenis 8. Los profes preparan las clases allí. el gimnasio 9. Uno se cambia de ropa en este sitio. la biblioteca 10. Trabajo en el ordenador allí. © Boardworks Ltd 2003

Mi instituto 5 Las instalaciones Me llamo Carlos y voy al instituto Alfonso X. Me gusta mucho mi instituto, es bastante grande y muy moderno y hay aproximadamente 1400 alumnos. Mi instituto está muy bien equipado. Si te gustan los deportes, hay un gimnasio, un campo de deportes enorme, una piscina de agua caliente y pistas de tenis y de squash. ¡Tenemos mucha suerte! Hay una sala que sirve de teatro y una biblioteca central grande llena de libros y revistas y un centro de informática con más de treinta ordenadores. Los laboratorios de idiomas son muy modernos y las aulas son limpias y agradables. El único problema (¡aparte de los deberes y los profes!), es la cantina. Yo soy vegetariano y nunca hay mucho que comer. 1. ¿Cómo se llama el instituto de Carlos? 2. ¿Le gusta su instituto? 3. ¿Cuántos alumnos hay en total? 4. ¿Qué instalaciones recreativas hay? 5. ¿Qué hay en el centro de informática? 6. ¿Qué hay para los alumnos que estudian lenguas modernas? 7. ¿Cómo son las aulas? 8. ¿Qué no le gusta de su instituto? 9. ¿Por qué no? © Boardworks Ltd 2003

Mi instituto 6 Las instalaciones Respuestas: 1. El instituto se llama Alfonso X. 2. Sí, le gusta mucho. 3. En total hay unos mil cuatrocientos (1400 aproximadamente). 4. Hay un gimnasio, una piscina de agua caliente, pistas de tenis y squash y un campo de deportes enorme. 5. Hay mas de treinta ordenadores. 6. Hay laboratorios de idiomas muy modernos. 7. Las aulas son limpias y agradables. 8. No le gusta la cantina. 9. No le gusta la cantina porque es vegetariano y nunca hay mucho que comer. © Boardworks Ltd 2003

Mi instituto 7 ¿Sabes describir tu instituto? Me llamo… y voy al instituto… Mi (colegio / instituto) es… y hay (unos / as)… (alumnos / as). Es un instituto (bastante bien / mal) equipado. Si eres aficionado/a a (los deportes / otra asignatura), hay… También hay… Las clases… son… Tenemos mucha suerte porque… No hay… Lo que no me gusta, es que… porque… El único problema es… Desafortunadamente. . . © Boardworks Ltd 2003

Mi instituto 8 ¿Cómo es tu instituto? ¿A qué instituto vas? Describe tu instituto. ¿Cuántos alumnos hay en tu instituto? Describe tu uniforme. ¿Cuántas asignaturas estudias? ¿Cuáles son tus asignaturas preferidas y por qué? Describe tu rutina escolar. ¿En qué asignaturas eres bueno/a? ¿En qué asignaturas estás flojo/a ? ¿Eres miembro de algún equipo? ¿Tocas algún instrumento en la orquesta o cantas en el coro? ¿Qué es lo bueno de tu instituto? ¿Qué es lo malo de tu instituto? ¿Te llevas bien con tus profesores? ¿Quién es tu profesor o profesora preferido/a y por qué? ¿Has ido de excursión escolar o has hecho una visita de intercambio? Cuenta lo que te pasó durante una de estas excursiones. © Boardworks Ltd 2003

Mi instituto 9 ¿Cómo fue tu último informe de evaluación ? © Boardworks Ltd 2003

Mi instituto 10 ¿Cómo será tu próximo informe de evaluación ? ¿Antes de recibirlo de tu profe, eres capaz de escribir tu informe de evaluación sinceramente? Utiliza el modelo. Puedes cambiar las asignaturas y los consejos. © Boardworks Ltd 2003

Mi instituto 11 Vamos a discutir el informe de evaluación del año pasado de su hijo Martín. Primero, tiene cuatro Lee el informe del sobresalientes, dos notables, dos suficientes y un profesor y trata de deficiente. La peor asignatura fue matemáticas en las que sacó deficiente. Dice el profesor que no ha escribir un informe sobre tus asignaturas hecho suficientes deberes. Su trabajo en lengua varió entre deficiente y bueno. Era muy y tus esfuerzos del inconsistente pero supo sacar notable. En historia año pasado. su trabajo sólo fue suficiente. El profesor dice que 1. Tendrás que cambiar tiene que trabajar más. En geografía trabajó muy bien. Tiene notable y puede alcanzar sobresaliente los verbos de la si se esfuerza. Siempre ha trabajado bien en tercera persona del dibujo, tiene que seguir con sus esfuerzos, la pretérito a la primera persona para describir profesora espera mucho de él, dice que tiene un talento artístico. En informática e inglés salió con cómo tú hiciste. sobresaliente. En inglés tuvo una buena pronunciación e hizo un buen examen en 2. Puedes empezar por dejar los verbos en la informática. Para terminar tenemos dos asignaturas en que puede hacer más. En Religión sacó tercera persona y suficiente pero tiene que organizarse mientras que escribir el informe en deporte fue sobresaliente, pero tiene que como si tu fueras el entrenarse más. profesor si quieres. © Boardworks Ltd 2003

Más tarde en la vida 1 ¿Qué planes tienes para el futuro? Me presento a los exámenes en junio y si saco buenos resultados, seguiré con mis estudios porque creo que la educación es muy importante. Pienso estudiar francés, matemáticas, física y química. Cuando tenga dieciocho años terminaré el colegio. Iré a la universidad para estudiar matemáticas porque es mi asignatura preferida y es una asignatura muy lógica que me gusta mucho. Ya no viviré con mi familia porque quiero independizarme. Viviré con mis compañeros en un piso grande. Más tarde buscaré un empleo. No estoy seguro de lo que me gustaría hacer, quizá me haga contable o abogado. © Boardworks Ltd 2003

Más tarde en la vida 2 ¿Qué planes tienes para el futuro? Corrige las frases. Felipe no quiere seguir con sus estudios el año que viene. Va a buscar un empleo en seguida. No le gustan las ciencias. Terminará el colegio cuando tenga diecinueve años. Estudiará matemáticas en el instituto. Cree que el francés es una asignatura muy lógica. Quiere vivir con su familia. Sabe exactamente lo que quiere hacer en la vida. Quiere hacerse médico. Las frases corregidas Felipe quiere seguir con sus estudios el año que viene. Va a buscar un empleo más tarde. Le gustan las ciencias. Terminará el colegio cuando tenga dieciocho años. Estudiará matemáticas en la universidad. Cree que las matemáticas son una asignatura muy lógica. No quiere vivir con su familia. No sabe exactamente lo que quiere hacer en la vida. Quizá se haga contable o abogado. © Boardworks Ltd 2003

Más tarde en la vida 3 ¿Y tú? ¿Qué planes tienes para el futuro? Utiliza estas frases para hacer párrafos positivos y/o negativos sobre tus planes para el futuro. Mira los ejemplos que siguen. Aprobaré y seguiré con mis estudios en el instituto. Aprobarémis misexámenes… Estudiaré inglés, historia y alemán. Quisiera ir a la universidad porque Si saco buenos resultados, … quiero Si sacoestudiar malos derecho. resultados, … Estudiaré. . . Si saco buenos resultados, quisiera ir a la universidad. Quizá me haga Seguiré con mis estudios… abogado. Terminaré el colegio en seguida. Terminaré el colegio cuando tenga… años. en seguida y buscaré un Si saco malos resultados, terminaré el colegio No quiero ir a la universidad porque… empleo. Quisiera ir a la universidad… porque … Viviré en…el colegio cuando tenga 18 años. No quiero ir a la Terminaré Me gustaríaporque ser …quiero tomar un año sabático y trabajar en el universidad extranjero o dar la vuelta al mundo. España ola. Alemania. Me Todavía no sé exactamente cómo. Viviré voy en a ganarme vida. gustaría serhaga… camarero o recepcionista en un hotel. Todavía no sé Quizá me exactamente cómo voy a ganarme la vida. © Boardworks Ltd 2003