LA COMUNICAZIONE INTERPERSONALE E LA RELAZIONE EDUCATIVA LA

LA COMUNICAZIONE INTERPERSONALE E LA RELAZIONE EDUCATIVA

LA COMUNICAZIONE E’ SEMPRE BIDIREZIONALE Insegnante mittente Allievo ricevente I A ricevente mittente

COSA E’ MESSAGGIO? A B COMUNICAZIONE SENZA MESSAGGIO

COSA E’ MESSAGGIO? A B MESSAGGIO

LA COMUNICAZIONE E’ SEMPRE VERBALE E NON VERBALE I A

COSA E’ MESSAGGIO? CONTENUTO: CHE COSA TI DICO A I RELAZIONE: COME MI PONGO IN RELAZIONE CON TE

IL CONTENUTO DIVIENE MESSAGGIO SOLO SE CONFERMATO DALLA RELAZIONE CONTENUTO: TU VALI A I RELAZIONE: TU VALI NIENTE

LE FORME DELLA COMUNICAZIONE – RELAZIONE * * * Comunicazione di ASCOLTO Comunicazione come EMITTENTE Comunicazione Descrittiva Comunicazione Rappresentativa Aperta Comunicazione Replicativa Feedback Comunicazione Regolativa

Le componenti della RELAZIONE EDUCATIVA • La dimensione “E” = empatia • La dimensione “C” = controllo guida • La dimensione “A” = autenticità

I principi cardine della relazione educativa • ACCOGLIENZA • ASIMMETRIA • RECIPROCITA’

Accoglienza • • Accoglienza del TERZO EDUCATIVO Fiducia nell’Altro Protagonismo dei giovani Riconoscimento della dignità degli interessi • Riconoscimento della libertà

ASIMMETRIA riconoscimento della differenza • Relazione autentica • Relazione dialogica ° ascolto ° introiezione dell’immagine dell’altro ° riferimento all’esperienza ° terziarietà del testo ° ciclicità

Permessi “E’ OK? ” 1. Posso esistere 2. Posso essere me stesso 3. Posso essere bambino 4. Posso riuscire 5. Posso crescere 6. Posso essere importante 7. Posso far parte 8. Posso entrare in intimità 9. Posso star bene 10. Posso pensare 11. Posso sentire 12. Posso o o Ingiunzioni? “Non…” 1. Non esistere 2. Non essere te stesso 3. Non essere bambino 4. Non riuscire 5. Non crescere 6. Non essere importante 7. Non far parte 8. Non entrare in intimità 9. Non star bene 10. Non pensare 11. Non sentire 12. Non fare niente