La brouille LECTURE COMPREHENSION CHAPITRE 4 Diaporama partir

La brouille LECTURE / COMPREHENSION - CHAPITRE 4 Diaporama à partir des documents du Groupe Français à Paris déposés sur le Magistère (continuité pédagogique) -V. Da Silva CPC 9/10 A

Rappel avant de démarrer : Dans ce document vous allez pouvoir avancer sur les activités au fur et à mesure. ü Découverte de la page de couverture et lecture du chapitre. Ce texte a été testé sur le logiciel Anagraph qui calcule le pourcentage de déchiffrabilité en fonction de l’année. ü Travail sur le vocabulaire , raconter et questionner (questions/ réponses de compréhension). Des consignes audio sont à votre disposition : q audio 1 : les consignes Ø Faire des arrêts après chaque question pour laisser le temps aux enfants de répondre. Ø Si vous souhaitez faire écouter les consignes aux élèves il faudra revenir sur l’audio 1 en se positionnant au bon endroit. q audio 2 : lecture du chapitre q audio 3 : les questions de compréhension q audio 3 : les réponses aux questions ( et rappel du vocabulaire) Ø A partir du chapitre 3 – les élèves auront aussi un rappel du vocabulaire du chapitre étudié. Pour faire les exercices sur le document- Quand votre enfant aura à surligner – utiliser le surligneur qui apparaitra en bas à gauche de l’écran de la barre d’outils

JOUR 4 : Chapitres 1 à 3 - rappel Ecoute les consignes : audio 1 1°) Dites à votre enfant : Te rappelles-tu ce qui s’est passé aux chapitres 1, 2 et 3 de : La Brouille ? Peux-tu me le raconter ? Peux-tu me citer les mots de l’histoire qui veulent dire : « marron » , « se disputer avec quelqu’un » , « les gens qui habitent autour de chez soi » , « la maison du lapin » , « se dire bonjour » , « tout de suite » ? Aujourd’hui, tu vas essayer : De continuer d’imaginer ce qui se passe dans l’histoire et de le dessiner en prenant des indices dans le texte. De cher toutes les façons que l’auteur a utilisées pour désigner un même personnage. (Donner un exemple à l’oral avec un membre de la famille trouver toutes les façons de le désigner : Exemple : maman = la mère de … = la fille de …. = la sœur de… = …. )

JOUR 4 : Chapitres 1 à 3 correction du vocabulaire

JOUR 4 : Chapitre 4 - Vocabulaire 2°) Dites à votre enfant : Tu vas lire le début du chapitre 4, jusqu’à la ligne 8, tout. e seul. e. Puis je te lirai la fin du chapitre. Avant, je vais t’expliquer trois Je vais te lire les mots compliqués : Un casse-croûte : c’est ce que l’on mange quand on a une petite faim Un carnivore : c’est un animal qui mange de la viande. Quels animaux carnivores connais-tu ? Une galerie de terrier : les lapins creusent des terriers avec plusieurs tunnels qui partent dans des directions différentes. On les appelle des galeries souterraines. compliqués que tu vois ici : Tiens deux qui Heureusement aperçurent plongèrent le terrier bien Memo pour l’enseignant – test de ce texte avec Anagraph(cidessous)

Laissez votre enfant lire le début du chapitre jusqu’à la ligne 8 (page 4). Aidez-le s’il/elle a du mal à lire certains mots. 3) Lisez-lui la fin du chapitre (à partir de la ligne 9) ou faites écouter l’audio 2:

JOUR 4 : Chapitre 4 « raconter » et « se questionner » 4°) Demandez-lui de raconter ce qu’il a compris du chapitre, sans l’interrompre. 5°) Posez-lui ces questions ou faites lui écouter les questions en cliquant ici : audio 3 Quel est le problème des deux lapins ? Peux-tu dessiner ce qui se passe dans ce chapitre et comment les lapins vont faire pour ne pas se faire manger par le renard ? Attends la diapo 10 pour dessiner ! A ton avis, les deux lapins vont-ils continuer à se disputer ? Pourquoi ?

JOUR 4 : Chapitre 4 - corrections rappel du vocabulaire et réponses aux questions de compréhension Cliquez ici pour les écouter : audio 4 8

JOUR 4 : Chapitre 4 repérer les personnages – partie 1 A l’écrit, demandez à votre enfant de colorier en bleu les mots soulignés où l’on parle du renard colorier en rouge les mots soulignés où l’on parle des deux lapins Sur ce, un renard affamé survint. « Tiens, ces deux casse-croûte qui se battent » , se dit-il. « La Utilisez le surligneur de la barre d’outils cidessous chasse va être facile. » Il bondit. Heureusement les deux lapins l’aperçurent. Ils plongèrent dans le même terrier pour échapper à la dent du carnivore.

JOUR 4 : Chapitre 4 repérer les personnages – suite du texte « Attendez, ce n’est pas fini » , gronda le renard en plongeant sa patte dans le terrier. « Je vais bien en attraper un au hasard » , ajouta-t-il. « Marron ou gris, les lapins ont le même goût. »

JOUR 4 : Chapitre 4 repérer les personnages – correction

JOUR 4 : Chapitre 4 raconter et dessiner Peux-tu dessiner ce qui se passe dans ce chapitre et comment les lapins vont faire pour ne pas se faire manger par le renard ? Tu sais déjà dessiner les lapins – voici quelques modèles pour dessiner un renard !

13 Félicitations ! Bravo ! Tu as fini le chapitre 4 Tu vas pouvoir passer au chapitre 5