La brouille LECTURE COMPREHENSION CHAPITRE 1 Diaporama partir

La brouille LECTURE / COMPREHENSION - CHAPITRE 1 Diaporama à partir des documents du Groupe Français à Paris déposés sur le Magistère (continuité pédagogique) -V. Da Silva CPC 9/10 A

Quelques explications avant de démarrer : Dans ce document vous allez pouvoir avancer sur les activités au fur et à mesure. ü Découverte de la page de couverture et lecture du chapitre. Ce texte a été testé sur le logiciel Anagraph qui calcule le pourcentage de déchiffrabilité en fonction de l’année. ü Travail sur le vocabulaire , raconter et questionner (questions/ réponses de compréhension). Des consignes audio sont à votre disposition : q audio 1 : les consignes Ø Faire des arrêts après chaque question pour laisser le temps aux enfants de répondre. Ø Si vous souhaitez faire écouter les consignes aux élèves il faudra revenir sur l’audio 1 en se positionnant au bon endroit. q audio 2 : lecture du chapitre q audio 3 : les questions de compréhension q audio 3 : les réponses aux questions ( et rappel du vocabulaire) Ø A partir du chapitre 3 – les élèves auront aussi un rappel du vocabulaire du chapitre étudié. Pour faire les exercices sur le document- Quand votre enfant aura à surligner – utiliser le surligneur de la barre d’outils qui apparaitra en bas à gauche de l’écran

JOUR 1 : Chapitre 1 1°) Montrez la première de couverture (page 1) Lire le titre de l’histoire Ø A ton avis, de quoi va parler cette histoire ? Ø Sais-tu ce qu’est une brouille ? C’est une dispute. Ø A ton avis, que veut dire « se brouiller avec quelqu’un ? » On entend « brouille » . Ça veut dire « se disputer avec quelqu’un. » Ø A ton avis, de quoi va parler cette histoire ? Ø Aujourd’hui, tu vas essayer de Comprendre certains mots en écoutant bien ce que l’on entend dans ces mots comme dans « brouille » et « se brouiller avec quelqu’un » Bien voir les endroits du texte où il y a des personnages qui parlent. Écoute les consignes ici – audio 1:

JOUR 1 : Chapitre 1 2°) Dites à votre enfant : Tu vas lire le début de l’histoire tout. e seul. e Avant, je vais te lire les mots compliqués que tu vois ici : monsieur –Brun- deux – terriers –leur-aujourd’hui

Laissez votre enfant lire le premier chapitre silencieusement. 3°) Puis demandez à votre enfant de lire le texte à voix haute. Aidez-le s’il/elle a du mal à lire certains mots ou cliquez ici : audio 2

JOUR 1 : Chapitre 1 « raconter » et « questionner » 4°) Demandez-lui de raconter ce qu’il a compris sans l’interrompre 5°) Posez-lui ces questions ou faites lui écouter les questions en cliquant ici : audio 3 Quels sont les personnages de cette histoire ? De quelle couleur est monsieur Grisou ? Comment le sais-tu ? De quelle couleur est monsieur Brun ? Comment le sais-tu ? De quelle couleur est la couleur « brune » ? Qu’est-ce qu’un terrier ? Comment le sais-tu ? Que veut dire « Au début de leur voisinage ? » Comment le sais-tu ? Que veut dire « Ils se saluaient gentiment ? » Comment le sais-tu ? Quels sont les personnages qui parlent ?

JOUR 1 : Chapitre 1 correction aux questions Cliquez ici pour les écouter : audio 4

JOUR 1 : Chapitre 1 repérer les personnages 6°) A l’écrit, demandez à votre enfant de : Surligner en jaune ce que dit monsieur Grisou Surligner en vert ce que dit monsieur Brun Deux terriers étaient voisins. Dans l’un habitait monsieur Brun, un lapin marron, dans l’autre monsieur Grisou, un lapin gris. Au début de leur voisinage, ils s’entendaient très bien. Le matin ils se saluaient gentiment : « Bonjour, monsieur Brun » , disait le lapin gris. « Beau temps aujourd’hui, monsieur Grisou » , répondait le lapin marron. Utilisez le surligneur de la barre d’outils cidessous Comment fais-tu pour savoir quelqu’un parle dans un texte ?

JOUR 1 : Chapitre 1 repérer les personnages – correction

Félicitations ! Bravo ! Tu as fini le chapitre 1 Tu vas pouvoir passer au chapitre 2