L MLL ETM MDRL PROJELER KOORDNASYON BRM ERASMUS
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ PROJELER KOORDİNASYON BİRİMİ ERASMUS+ PROJE HAZIRLAMA EĞİTİMİ 2015
EĞİTİM İÇERİĞİ 1 - ERASMUS + PROGRAM TANITIMI 2 - OKULLARIMIZIN YAPABİLECEĞİ PROJELER 3 - ECAS (EUROPEAN COMMISSION AUTHENTICATION SERVICE ) 4 - TURNA SİSTEMİ 5 - ORTAK ARAMA 6 - PROJE NEDİR? PROJE İÇERİĞİNİ HAZIRLAMA 7 - SORU&CEVAP
TÜRKİYE ULUSAL AJANSI Türkiye Ulusal Ajansı, Avrupa Birliği’nin eğitim ve gençlik alanındaki programlarının Türkiye’de yürütülmesinden sorumlu kuruluş olarak 2003 yılında kurulmuştur. 2011 yılında Avrupa Birliği Bakanlığı’nın ilgili kuruluşu olarak çalışmalarına devam etmektedir. Programlar, her yaştan ve her kesimden vatandaşımıza açıktır.
www. ua. gov. tr
ERASMUS+
Erasmus+ : Hedefler Erasmus+ Programı; Eğitim, gençlik ve spor alanındaki projeleri destekleyerek; Avrupa’da; iş piyasalarının ve rekabetçi bir ekonominin ihtiyaç duyduğu becerilere sahip beşeri ve sosyal sermayenin gelişimine katkı sağlamayı hedeflemektedir.
Erasmus+ Hedef Kitlesi Eğitim, gençlik ve spor alanında faaliyeti olan kurum/kuruluşlar İşletmeler Dernekler, vakıflar, sivil toplum kuruluşları Eğitim çalışanları Örgün eğitim öğrencileri Yetişkin eğitim öğrencileri Gençler Gençlik çalışanları
Hangi Ülkelerde Uygulanacak? 28 Avrupa Birliği üyesi ülke 3 EFTA (Avrupa Serbest Ticaret Birliği) üyesi ülke: İzlanda, Lihtenştayn ve Norveç 2 AB adayı ülke: Türkiye ve Makedonya Program Üyesi toplam 33 ülke
Yüksek Öğretim Öğrencileri Mesleki Eğitim Öğrencileri Gençler Gençlik Çalışanları • Eğitim/Öğretim görevlendirmesi • İşbaşı eğitimi/izleme • Öğrenim görme • Yapılandırılmış kurs veya eğitim Öğretmenler Öğretim Elemanları • Gönüllülük
KA 1 BİREYLERİN ÖĞRENME HAREKETLİLİĞİ 2 BOYUTTA ELE ALINACAKTIR 1 - Mesleki Eğitim Alanında Bireysel Öğrenme Destekleri 2 - Okul Eğitimi Alanında Bireysel Öğrenme Destekleri
1 - Mesleki Eğitim Alanında Bireysel Öğrenme Destekleri * Temel mesleki eğitim almakta olan öğrencilerin yurtdışı eğitim fırsatlarını artırmak ve bu öğrencilere eğitimden iş hayatına geçiş yapabilmeleri için ihtiyaç duydukları becerileri kazandırmak * Mesleki eğitim personelinin iş pratiği bilgisi elde etmelerini ve mevcut bilgilerini güncellemelerini sağlamak veya pedagojik becerilerini artırmak
Mesleki Eğitim Alanında Bireysel Öğrenme Destekleri
2 - Okul Eğitimi Alanında Bireysel Öğrenme Destekleri Öğretmenler ve diğer eğitim personeline, okulun ihtiyaçlarına yönelik yeni yeterlikler kazanmaları için fırsat sağlayan projelerdir
Amacı: • Okul eğitimi personelinin mesleki gelişimini desteklemek • Yabancı dil yetkinliğini güçlendirmek • Yeterliliklerin daha iyi tanınmasını sağlamak • Kurumların kapasitesini ve uluslararası boyutun geliştirmek
Personel Eğitimi - Yurtdışında kurs ve eğitim faaliyetlerine katılım - Yurtdışında bir ortak okul ya da eğitim alanındaki ilgili bir kuruluşta işbaşı izleme ve gözlem faaliyeti Öğretmen Görevlendirmesi: Okul eğitim personelinin proje ortağı bir okulda öğretmenlik yapması
KA 1 Projelerine Sağlanan Hibe Başlıkları: - Kurumsal destek Seyahat giderleri Bireysel destek Kurs ücreti (En fazla 10 gün için 700 Avro) Özel ihtiyaç desteği 21
Mesafe Ölçer : iki nokta arası uzaklık ölçümü • Hareketlilik Aracı, seyahat hibesini ilgili birim oranlara göre hesaplar. • Hibe miktarı: Mesafe aralığı başına katılımcı sayısı X İlgili mesafe aralığı birim katkısı (gidiş-dönüş)
KA 1 FORM KATALOĞU KA 101 - Okul Eğitimi Personel Hareketliliği KA 102 - Mesleki Eğitim ve Öğretmen KA 1 BİREYLERİN ÖĞRENME HAREKETLİLİĞİ PROGRAMI Öğrenici, Personel Hareketliliği KA 103 -Program ülkeleri içinde Yüksek Öğrenim Öğrenci ve Personeli Hareketliliği KA 104 - Yetişkin Eğitimi Personel Hareketliliği KA 105 - Gençlik Hareketliliği KA 107 - Program ve Ortak Ülkeler arasında Yüksek Öğrenim ve Personel Hareketliliği
KA 1 Başvuru Formları Türkçe Doldurulabilir! Son başvuru tarihi ……………… Şubat 2017 Saat: 12. 00
KA 2 Yenilik ve İyi Uygulamaların Değişimi İçin İşbirliği (Stratejik Ortaklıklar)
ANA EYLEM 2 (KA 2) • Kurumlar arası işbirliği • Yenilikçi metotların geliştirilmesi ve uygulanması • Kurumsal kapasite gelişimi • Deneyim ve iyi uygulama paylaşımı • Araştırma ve analiz
Okul Eğitimi/Mesleki Eğitimi Stratejik Ortaklıklar(KA 2) Hedef Grup Yurtdışı faaliyet Süresi Proje Süresi En az 3 program üyesi ülkeden en az 3 kuruluş olmak üzere okullar ve okul eğitimine destek veren diğer kuruluşlar başvuru yapabilir. İstisna: a) Program üyesi 2 ülkeden 2 Okulun yer aldığı ortaklık b) Program üyesi 2 ülkeden 2 Yerel/Bölgesel okul eğitimi yetkilisi kuruluşun yer aldığı ortaklık (en az bir okul ve en az bir yerel kuruluş ile birlikte) *Okullar arasında ortak konularda çalışmaya yönelik küçük ölçekli işbirliği projeleri * Yerel/bölgesel kuruluşlar ile okullar arasında, eğitim alanında yenilikçi uygulamaların geliştirilmesine yönelik büyük ölçekli ortaklık projeleri *Dil becerileri ve kültürel farkındalığı güçlendirmeyi amaçlayan bir proje aracılığıyla, eğitim dönemleri içinde öğrenci gruplarının değişimi * Uzun dönemli personel hareketliliği Proje başvuru aşamasında, planlanan hedef ve faaliyetler doğrultusunda belirlendir 2 -3 yıl. Başvuru sahibi kurum başvuru aşamasında bu süreyi belirler *Gençlik için süre 6 ay-2 yıl
Okul Eğitimi Alanında Bireysel Öğrenme Destekleri Öğretmenler ve diğer eğitim personeline, okulun ihtiyaçlarına yönelik yeni yeterlikler kazanmaları için fırsat sağlayan projelerdir
Stratejik Ortaklıklar Amaç Kurumsal, yerel/bölgesel, ulusal veya uluslar arası düzeyde yenilikçi uygulamaların geliştirilmesi, transfer edilmesi ve/veya uygulanması
*Ortak Faaliyetler kurum/kuruluşlar arasındaki uygulama ve deneyimlerin paylaşımına yönelik faaliyetler * Yenilikçi uygulamaların geliştirilmesine, test edilmesine ve pilot uygulamaların yönelik faaliyetler * Örgün, yaygın ve informal öğrenme ile edinilmiş bilgi, beceri ve yeterliliklerin tanınmasına ve geçerliliğine imkân sağlayan faaliyetler * Yerel otoriteler arasındaki işbirliğini sağlayan faaliyetler * Aktif vatandaşlığı destekleyen faaliyetler
Katılımcı Kuruluş Sayısı En az 3 program üyesi ülkeden en az 3 kuruluş. İstisna: a) Program üyesi 2 ülkeden 2 Okulun yer aldığı ortaklık (eski programdaki karşılığı “comenius bilateral partnerships”).
Projenin süresi: 2 veya 3 yıl Not: Projenin 3 yıllık olması için çok sağlam gerekçelere dayanması gerekir.
Proje kapsamında gerçekleştirilebilecek faaliyetlerin süresi: *Ulus aşırı Proje Toplantıları (En az 2 gün) *Kısa dönemli öğrenci grupları ortak proje çalışması (5 gün – 2 ay) *Uzun dönemli öğrenci hareketliliği ( 2 – 12 ay) *Kısa dönemli ortak personel eğitimi(5 gün– 2 ay) *Uzun dönemli öğretmen görevlendirmesi (2 – 12 ay)
Online Başvuru https: //webgate. ec. europa. eu/cas/eim/external/register. cgi • ECAS sistemine kayıt • URF sistemine kayıt ve PIC Numarası http: //ec. europa. eu/research/participants/portal/desktop/en/home. html • Tüzel Kişilik Belgesi • Finansal Yeterlilik Belgesi • Başvuru Formunun yüklenmesi • 60. 000 Avro’nun üstünde hibe tahsis edilen kamu kurumu dışındaki kuruluşlar için bilanço ve gelir tablosu.
KA 2 FORM KATALOĞU KA 2 YENİLİK VE İYİ UYGULAMALARIN DEĞİŞİMİ İÇİN İŞBİRLİĞİ PROGRAMI KA 201 - Okul Eğitimi için Stratejik Ortaklık KA 202 - Mesleki Eğitim ve Öğretim için Stratejik Ortaklık KA 203 - Yüksek Öğrenim için Stratejik Ortaklık KA 204 - Yetişkin Eğitimi için Stratejik Ortaklık KA 205 - Gençlik için Stratejik Ortaklık KA 219 - Sadece Okullar için Stratejik Ortaklık
KA 2 Başvuru Formu İngilizce Doldurulacak Son Başvuru Tarihi 31 Mart 2016 Saat 12. 00
2015 ULUSAL AJANS İSTATİSTİKLERİ KA 1
2015 ULUSAL AJANS İSTATİSTİKLERİ KA 1
2015 ULUSAL AJANS İSTATİSTİKLERİ KA 1 İLK AÇIKLAMADA KABUL EDİLEN 88 ASIL BAŞVURU
2015 ULUSAL AJANS İSTATİSTİKLERİ KA 2
2015 ULUSAL AJANS İSTATİSTİKLERİ KA 2
KONYA OLARAK AVRUPA KOMİSYONUNDAN ALINAN HİBE MİKTARLARI 2015 YILI ERASMUS+ PROGRAMI KAPSAMINDA KONYA İL TOPLAMI : 1. 225. 478. 00 € 2004 YILINDAN İTİBAREN KONYA’NIN ALDIĞI TOPLAM HİBE MİKTARI: 10. 436. 016. 00 €
2016 YILI HEDEFLERİMİZ KONYAMIZ İÇİN EĞİTİM ALANINDA 1. 200. 000 AVRUPA KOMİSYONU’NDAN AVRO HİBE DAHA FAZLA KURUMA VE DAHA FAZLA VATANDAŞIMIZIN HAYATINA OLUMLU KATKILAR SAĞLAYABİLMEK
PROJE HAZIRLAMAYA GEÇİŞ
PROJE BİR EKİP ÇALIŞMASIDIR Öncelikle yapılması gereken kurumda en az 4 kişiden oluşan iyi bir ekip kurup projeyi tüm okul geneline yaymaya çalışmaktır (yabancı dil bilen en az bir kişinin olması şarttır)
URF SİSTEMİNE KAYIT VE PIC NUMARASI ALMA (ECAS) Erasmus+ Projeleri Kapsamında başvuruda bulunmak veya herhangi bir projeye ortak olmak istiyorsanız kurum adına URF Sistemine kayıt yaptırmalı ve PIC Numarası almalısınız Sisteme kayıt yapmak için hazırlanan PDF sunumu e-posta ile bunu talep edenlere gönderilecektir
TURNA SİSTEMİNE KAYIT
PROJE NEDİR?
PROJE BELİRLİ BİR KONU ÜZERİNDE, BELİRLİ BİR GRUBA YÖNELİK, BELİRLİ ORTAKLARLA, BELİRLİ BİR SÜRE İÇERİSİNDE, BELİRLİ BİR BÜTÇE İLE, NET OLARAK TANIMLANAN HEDEFLERİN, GERÇEKLEŞTİRİLMESİNE YÖNELİK PLANLANAN FAALİYETLER BÜTÜNÜDÜR
• ÖN PLANLAMASI YAPILAN FAALİYETLER UYGUN BAŞVURU FORMU ÜZERİNDE ORTAKLARIN BİRLİKTE ÇALIŞMASI SONUCU SORULAN SORULARA GÖRE CEVAPLARIN VERİLMESİ VE BAŞVURU FORMUNUN DOLDURULMASIYLA BİR PROJE TEKLİFİ HALİNİ ALIR • DEĞERLENDİRCİ KURUMA SON BAŞVURU TARİHİNDEN ÖNCE GÖNDERİLİR • DIŞ UZMANLAR TARAFINDAN DEĞERLENDİRİLİR VE YETERLİ PUAN ALMIŞSA HİBE TAHSİSİ YAPILIR • PLANLANAN FAALİYETLER UYGUNLAMAYA BAŞLANIR
Proje ile proje fikrini birbirinden ayırmak gerekir. Çalışanlardan ve kuruluşlardan sıkça duyduğumuz “bir projemiz var” ifadesi, genellikle bir proje fikridir.
PROJE KONUSU NASIL BELİRLENMELİDİR?
Proje Konusu Belirlenirken; * Sorun odaklı yaklaşılmalı * Avrupa Birliği 2020 Stratejisi, Erasmus+ Öncelikleri Başvuru Yapılan Programın Öncelikleri Türkiye’nin 2023 hedefleri göz önünde bulundurularak geçerliliği olan bir konu tespit edilmelidir.
AB 2020 Stratejisi birbirini destekleyen üç öncelik belirtilmektedir: I. Akıllı Büyüme II. Sürdürülebilir Büyüme III. Kapsayıcı Büyüme Bu üç büyüme kapsamında istihdam, eğitim, sosyal içerme, Ar-Ge , iklim ve enerji konularında birbirini destekleyen 5 hedef belirlemiştir.
Bu üç öncelik kapsamında, 2020 yılı için AB ekonomik hedefleri sıralanmaktadır: i. 20 -64 yaş arası nüfusun istihdam oranının %69 seviyesinden %75’e çıkarılması, ii. %2 olan GYİH’nin %3’ünün Ar-Ge’ye ayrılması hedefinin gerçekleştirilmesi; özel sektörün Ar-Ge’ye yatırım yapması için koşulların iyileştirilmesi ve yenilikçilik takibi için yeni bir gösterge oluşturulması, iii. Sera gazı salımının 1990 yılına kıyasla en az %20, şartlar elverişli ise %30 oranında azaltılması, AB’nin enerji tüketiminde yenilenebilir enerjinin payının %20’ye yükseltilmesi ve %20 oranında enerji verimliliği sağlanması, iv. Okulu erken bırakanların oranının %14’ten %10 seviyesine düşürülmesi, 30 -34 yaş arası yüksek öğrenim mezunu nüfus oranının %31 seviyesinden en az %40 seviyesine yükseltilmesi, v. 20 milyon insanın yoksulluktan kurtarılarak, ulusal yoksulluk sınırı altında yaşayan AB vatandaşlarının sayısının %25 azaltılması.
Bu amaçlarla; Yüksek istihdam seviyesinin yakalanması, yoksulluk ile savaşılması ve iş gücü pazarının modernleştirilmesi, Ekonomik büyümenin AB’nin her yerine eşit dağılımını sağlayarak sosyal ve bölgesel uyumun temin edilmesi
Türkiye’nin 2023 Yılı Hedefleri Türkiye’nin 2023 yılında dünyanın ilk on ekonomisinden birisi olması. Kişi başına 25 bin dolar milli gelir 500 milyar dolar ihracat gerçekleştirmek Dış ticaret hacmini 1 trilyon dolara çıkarmak İşsizliği yüzde 5 seviyesine çekmek Yüksek teknolojiye sahip olmak, kendi uçağını, kendi uydusunu üreten bir ülke olmak Türkiye'yi üç kıtanın lojistik merkezi haline getirmek DAP ve GAP projelerini tamamlayarak dünyanın tahıl ambarı haline gelmek Türkiye'nin milli gelirini 2 trilyon dolar seviyesine çıkarmak
“Vizyon 2023” Stratejisinde İnovasyon Algısı Türkiye’nin bilim ve teknoloji alanında mevcut konumunun saptanması Dünyada bilim ve teknoloji alanındaki uzun dönemli gelişmelerin saptanması Türkiye’nin 2023 hedefleri bağlamında, bilim ve teknoloji taleplerinin belirlenmesi Bu hedeflere ulaşılabilmesi için gerekli stratejik teknolojilerinin saptanması Bu teknolojilerin geliştirilmesi ve/veya edinilmesine yönelik politikaların önerilmesi
HANGİ ALANLARDA PROJE HAZIRLANABİLİR?
Proje Hazırlanabilecek Alanlar * Okulda e-öğrenmeye yönelik bir bilişim teknolojileri sisteminin kurulması * Erken okul terkinin önlenmesine yönelik yeni uygulamalar * Temel becerilerin geliştirilmesi (okuma&yazma, yabancı dil, matematik, bit kullanımı vb) * Kurumsal gelişim * Öğretmenlerin mesleki ve pedagojik alanda gelişimi * Gençlerin girişimcilik becerilerinin arttırılması * Yeni bir öğretim programı ve Uygulamalar
Proje Hazırlanabilecek Alanlar Sosyal dışlanma riski olan bireylerin toplum hayatına dahil edilmeleri * Okul öncesi kurumlarda kalitenin arttırılması * Sağlıklı yaşamın teşvik edilmesi * Medya okur-yazarlığı * Genç işsizliğinin önüne geçebilecek tüm konular * Yabancı dil öğrenimi ve öğretimi
ORTAK ARAMAYA BAŞLAMADAN ÖNCE KENDİNİZİ, KURUMUNUZU, BULUNDUĞUNUZ ŞEHRİ TANITAN, PROJENİN KISACIK BİR ÖZETİNİ İÇEREN İNGİLİZCE BİR e-posta HAZIRLAYIN.
Özette bulunması gereken * Projenizin konusu ve amacı nedir? * Hangi hedef gruba yöneliktir? * Ne tür çalışmalar içerir? * Nasıl bir ürün ortaya konulacaktır? Bunlar hazırlanırken mutlaka yayınlanan makalelerden, tezlerden bu alanda daha önce yapılan projelerden faydalanın!
Örnek bir e-posta: Konya İl Milli Eğitim Md. Dear Sir/Madam I am a teacher of English at a vocational and technical high school for girls in Konya, Turkey. Our school has 2100 students, aged between 14 -18 and there are 125 teachers. In our school we have ICT, graphig&design, food technology and serving, hair dressing and skin care, textiles and pre-school-early years’care and education departments. We are trying to educate qualified students who will address to the vocational needs of society and Europe. In order to improve our students’ success we would like to cooperate with other schools, vocational institutions and NGOs from Europe which will contribute to process of the project actively Our project is about “e-learning application in vocational education”
THE SUMMARY OF THE PLANNED PROJECT The partnership aims to determine a poor lesson by means of questionnaires and statistics in vocational education to be extracted and transferred into the educational environment by using e-learning based computer technology. If you are interested in our project and have something to contribute to the success of it, please feel free to contact with us Kind Regards İSİM E-POSTA ADRESİ Okul web-site:
ORTAK BULUNABİLECEK VERİ TABANLARI
e-Twinning 343814 Öğretmenler · 45730 Projeler · 150449 Okullar
e-Twinning
e-Twinning
e-Twinning Örnek bir e. Twinning platformundan stratejik ortaklık başvurusu Ortaklar: Finlandiya, Almanya ve Hollanda’dan üç lise eğitimi veren okul Konu: Üç farklı Program ülkesindeki bu üç lise birbirlerini e. Twinning platformunda buluyorlar, çünkü hepsi de okulda demokrasi hakkında bir proje geliştirmek konusu ile ilgileniyor. Bu üç okul, bir Stratejik Ortaklığa başvurmaya karar veriyorlar. Amaç: Öğretmenleri, okul öğrencilerini ve ayrıca velileri okuldaki karar verme mekanizmasına dâhil ederek bir okul liderliği oluşturmak. Proje üç yıl sürmekte ve her yıl katılımcı okullar, hali hazırda bu gruplardan her birinin okuldaki karar alma mekanizmasına nasıl dâhil olduğunu ve ortaklarından öğrendiklerinin zemininde grupların katılımlarının gerçekçi bir şekilde nasıl geliştirilebileceğini incelemekteler. Proje, okul yönetimini, öğretmenleri ve velileri aktif olarak kapsamakta ve bunlar tarafından desteklenmektedir. Proje faaliyetleri boyunca, okul öğrencileri görüşlerini ifade etmeyi, başkalarının görüşlerini dinlemeyi, uygun argümanları kullanarak tartışmayı ve geçerli sebepler kullanarak kararlarını açıklamayı öğrenmektedirler. Proje faaliyetleri hem e. Twinning sitesindeki e. Twin. Space projesi aracılığıyla hem de her bir okuldan okul öğrenci gruplarının öğretmenleri ile katıldığı yüze iki toplantıda gerçekleştirilmektedir. Okul yönetimi ve velilerden temsilciler de bu toplantılara katılmaktadır. Proje toplantılarının arasında, ortaklar ayrıca proje faaliyetleri geliştirmek için işbirliği yapmak ve kaynakları tartışıp paylaşmak için e. Twinning sitesini kullanmaktadır. Okul öğrencileri proje faaliyetleriyle ilgili resimler ve güncellemeler ile birlikte aynı zamanda üzerinde çalıştıkları konulardaki görüş ve düşüncelerini de ortak bir bloga yazmaktadır. Sonuç olarak; projede geliştirilen blog, öğretme planları ve öğrenme malzemelerinin yanı sıra, okul öğrencilerinin çalışmalarından bazıları e. Twinning aracılığıyla yayımlanmakta ve benzer bir proje yürütmek isteyen başkaları için de kaynak oluşturmaktadır.
YAHOO MAİL GRUPLARI
2004 Yılından itibaren yapılan projelerin özetlerinin zorunlu kayıt yaptırdığı portal
FACEBOOK GRUPLARI
Europass Belgesi • Beceri ve yeterliliklerin Avrupa’da daha açık ve kolayca anlaşılır hale getirilmesine yardımcı olan Avrupa Parlamentosu ve Konseyinin kararı (2004 yılında) ile oluşturulmuş Avrupa Pasaportu’dur. • Europass CV, Dil Pasaportu ve Hareketlilik Belgesi’nden oluşur. • Europass hakkında daha fazla bilgi için: http: //europass. cedefop. europa. eu/en/home https: //europass. cedefop. europa. eu/tr/documents/curriculum-vitae • Mesleki Yeterlilik Kurumu - Ulusal Europass Merkezi (www. myk. gov. tr)
YAPILAN SUNUMLARI ALMAK, YAHOO GRUBUMUZA ve FACEBOOK SAYFAMIZA ÜYE OLMAK İÇİN KONYA’DA ÇALIŞTIĞINIZI VE PROJELER HAKKINDA YAYINLANACAK BİLGİLERE ULAŞMAK İSTEDİĞİNİZİ BELİRTEN E-POSTAYI konyaab@gmail. com ADRESİNE GÖNDERMENİZ YETERLİDİR. BURADAN SİZE HER İKİ GRUBA DA KATILABİLMENİZ İÇİN DAVET GÖNDERİLECEKTİR
SORU & CEVAP
- Slides: 90