Kzssgi gyakorlat A Gyakorliskolban TUDS Ismeri azokat a
Közösségi gyakorlat A Gyakorlóiskolában
TUDÁS • Ismeri azokat a főbb módszereket, amelyekkel megismerheti a gyerekek kognitív, emocionális és erkölcsi sajátosságait, egyéni szükségleteit • Ismeri és tudja értelmezni a konfliktusok sajátosságait, okait tanulói csoportok esetében, ismer hatékony konfliktus-megoldási technikákat • Ismeri az iskola, mint szakmai intézménybelső szerkezetét, a döntések mechanizmusát • Megfelelő önismerettel rendelkezik
Attitűdök / nézetek • Elkötelezett a közösségek építése iránt • Az iskola világában tudatosan törekszik az értékek sokféleségének elfogadására, nyitott mások véleményének, értékeinek megismerésére, tiszteletben tartására • Alapvető fontosságúnak tartja a tanulókra, tevékenységükre való reflektálást
Közösségi pedagógiai gyakorlat • Cél: tapasztalatszerzés a tanulók tanórán kívüli, szabadidős tevékenységének szervezése, vezetése, tanulói közösségek építése terén • Idő: 3. vagy a 4. félév • Hely: EKF Gyakorlóiskola • Tartalom: szakvezető irányításával heti 3 óra + egy hét egyéni, illetve csoportos programszervezés (ofő óra, tanórán kívüli tevékenység)
Hetente: • egy előkészítő óra, • egy hospitálás és • egy megbeszélő óra. A félév során egy hét összefüggő iskolalátogatás is történik.
Módszerek: • megfigyelés, • megbeszélés, • dokumentumelemzés, • foglalkozástervezés-vezetés
Egyéni gyakorlat (időtartam 5 nap) Összegyűjtendő információ • • A közösség története Kapcsolatteremtés lehetősége Létszámadatok Közösségi jellemzők Környezeti jellemzők A tanulási lehetőségek Közösségi szervezetek és hálózatok Szabadidős lehetőségek
• Diákönkormányzat • Szociális szolgáltatások az adott közösség számára • Egészségügyi ellátás az adott közösség számára • Rendfenntartás, szabályozás
Egyéni programszervezés • Kreatív műhelyek, kézműves foglalkozások: célja a szabadidő hasznos eltöltése, a gyermekek/tanulók kreativitásának, ügyességének, képzelőerejének fejlesztése. Dokumentáció: programterv, a programokon részt vettek jelenléti íve, fényképek.
• Tréningek szervezése különböző céllal pl. kommunikációfejlesztés, konfliktuskezelés stb. Dokumentáció: programterv, a programokon részt vettek jelenléti íve, fényképek
• Kerekasztalok: szervezése különböző témakörökben. A kerekasztalok célja, hogy a résztvevőket rövid és hosszú távon egyaránt érintő kérdésekben elősegítse a konszenzus létrejöttét, párbeszédet indítson el, cselekvésre ösztönözzön. Dokumentáció: programterv, a programokon részt vettek jelenléti íve, emlékeztető, fényképek.
• Sporthoz köthető programok, versenyek, túrák szervezése Dokumentáció: programterv, a programokon részt vettek jelenléti íve, fényképek • Ünnepekhez kötődő közösségi rendezvények szervezése A feladat dokumentálása portfólióban.
Csoportos gyakorlat A hallgatók osztályfőnöki órákat és tanórán kívüli tevékenységeket látogatnak. A feladat dokumentálása portfólióban.
A gyakorlatok rendszere az EKF-en ÉVF. 1. FÉLÉV 2. FÉLÉV Közösségi pedagógiai (vagy itt végzi) Tanítási gyakorlat (4+1) Tanítási gyakorlat (5+1) Összefüggő gyakorlat (4+1) Összefüggő gyakorlat (5+1) 1. 2. 3. 4. 5. 6.
A tervezett gyakorlatok rendszere az EKF-en 1. FÉLÉV 2. FÉLÉV 1. Gyakorlóiskolai tevékenység (heti 2 óra) 2. Közösségi pedagógiai (vagy itt végzi) ÉVF. 3. 4. 5. 6. Gyakorlóiskolai tevékenység (heti 2 óra) Tanítási gyakorlat (4+1) Tanítási gyakorlat (5+1) Összefüggő gyakorlat (4+1) Összefüggő gyakorlat (5+1)
- Slides: 15