Kynning dreifmenntun VBar Mlstofa Rannsknarstofnun KH 11 oktber

Kynning á dreifmenntun í V-Barð Málstofa Rannsóknarstofnun KHÍ 11. október 2003 Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 1

Það sem fjallað verður um • Markmið dreifmenntarverkefnisins í Barðastrandasýslu • Skólar og staðhættir • Tæknibúnaður • Umsjón og samstarfsaðilar • Dreifnám • Mismunandi aðferðir • Endurmenntun - kennslufræði Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 2

Markmið verkefnisins. • Markmið verkefnisins er að koma á samstarfi við menntamálaráðuneytið um endurskipulag skólastarfs með tilliti til nýrra möguleika til mennta sem felast í upplýsinga- og samskiptatækni. Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 3

Markmið frh. • - Draga úr kostnaði vegna skólahalds með auknu samstarfi á milli skóla með upplýsinga- og samskiptatækni. • - Stuðla að því að nemendur geti stundað nám í heimabyggð allt frá leikskóla til loka háskóla- eða starfsnáms. • - Auka gæði og fjölbreytni námsins með því að þróa samkennslu á milli skóla um fjarbúnað. Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 4

Markmið frh. • Leggja grunn að skólasamfélagi sem laðar til sín nýja íbúa. - Auka líkur á að nemendur búi í heimabyggð eftir að námi lýkur. - Vinna frumkvöðlastörf á sviði dreifmenntunar sem mun nýtast öðrum skólum í landinu Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 5

Landfræðilegar aðstæður. Vesturbyggð og Tálknafjarðarhreppur. • • • Fjarlægðir á milli staða 19 -40 km Patreksfjörður Tálknafjörður Bíldudalur Birkimelur, Barðaströnd Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 6

Suðvestur hornið og Vestfirðir Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 7

Stærð skóla • 4 skólar – 213 nemendur • • Grunnskóli Vesturbyggðar Patreksskóli 116 nemendur Bíldudalsskóli 30 nemendur Birkimelsskóli 18 nemendur Grunnskóli Tálknafjarðar 49 nemendur Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 8

Kennarar • 4 skólar – 32 kennarar 2 skólastjórar 3 deildarstjórar • 50% réttindakennarar (sem kenna 70% kennslunnar) Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 9

Hvers vegna dreifnám? • Þekking og færni menntaðra kennara nýtist fleirum. • Auknar líkur á því að hægt sé að halda úti kennslu í litlum skólum í dreifbýli. • Meiri möguleikar á samstarfi milli skóla. • Möguleikar á hagræðingu með aukinni samkennslu og tengslum milli skóla. Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 10

Verkefnastjórn/umsjón • Sveitastjórnir Vesturbyggðar og Tálknafjarðar • Vinnuhópur dreifmenntar og Símenntunarstofnun KHÍ • Verkefnistjóri • Teymishópur dreifmenntar Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 11

Tæknin Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 12

Fartölvuvæðing • Fartölvur fyrir kennara • Fartölvur fyrir nemendur Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 13

Hvað felst í dreifnámi • Kostir nemandans • Nemandi getur sniðið nám eftir eigin þörfum • Jafnar möguleika nemenda til náms • Tími og staður skiptir minna máli Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 14

Ólíkar aðferðir við fjarnám • Fjarfundabúnaður/myndfundabúnaður – Rauntíma kennsla • Gagnvirk samskipti í gegnum myndavél, oftast stuðst við fyrirlestraform • Kennsla send út með aðra nemendur á fjærenda. Dæmi: Fjarkennsla á Ströndum • Netið (Internetið) – Óháð stað og tíma að hluta • Margir samskiptakostir – póstur/umræðuvefir/spjallrásir o. fl • Netsamfélög – Web. Ct – Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 15

Munur á Dreifmennt V. Barð og Fjarkennsla á Ströndum • Dreifmennt V. Barð – Tengdir verða saman með neti fjórir skólar og allar bekkjadeildir hvers skóla. Samkennsla mun fara fram á milli skóla, bekkjadeilda og jafnvel heimila kennara og nemenda. Að mestu óháð tíma og stað. Myndfundir eftir þörfum • Fjarkennsla á Ströndum – Kennt í myndfundabúnaði milli tveggja skóla. Háð tíma og stað Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 16

Mismunandi líkön fyrir mismunandi aldurshópa • Taka þarf tillit til: – Aldurs nemenda – staðsetningar Yngri aldurshópar Myndfundarbúnaður Netskóli Eldri aldurshópar Myndfundabúnaður Netskóli Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 17

Uppbygging endurmenntunar í Dreifmennt V. Barð • Hugað var að eftirfarandi: • Kennarinn – Færni, staðsetning • Nemandinn – Aldur, bakgrunnur, aðstæður • Tenging við Internet og síma • Bandvídd Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 18

Hverjir þurfa þjálfun • Stjórnendur • Kennarar • Teymishópur um dreifmennt – Tæknifólk – Kennslufræði Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 19

Greining á færni kennara og starfsfólks í notkun UST • Færni um og yfir meðallag í skólunum • Kennarar óskuðu helst eftir: – Notkun vefsins í kennslu – Námskeið um Internet – Námskeið í myndvinnsli Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 20

Staða skólanna Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 21

Námskeið 2003 - 2004 • Netskólinn í námi og kennslu • Upplýsingatækni í námi og kennslu – teymishópur í KHÍ • Ýmis UST námskeið – – Skönnun Ritvinnsla Skrifarar Námskeið í Netskóla – nýjir kennarar • Stundvísi – Mentor • Kennsla í fámennum skólum Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 22

Teymishópur • Hlutverk – Verði leiðandi í notkun UST í kennslu – Hafi þekkingu á hvernig UST geti bætt nám og kennslu í fámennum skólum – Stuðningshópur sem aðrir starfsmenn geta leitað til – Hvetji kennara til að nýta sér UST í kennslu þegar við á – Jafningjafræðsla – Sjá um að styðja nýja kennara í UST – Verði þátttakendur í þróun Netskólans Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 23

Netskólinn Námsumhverfi fyrir dreifmennt • Af hverju Netskólinn? • Önnur námsumhverfi – Web. Ct, BLacboard, Learning. Space • Netskólinn íslenskt umhverfi sem hægt er að laga að verkefninu Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 24

Staðan í dag • Kennarar hafa kynnst netskólaumhverfi • Fengið námskeið í UST • Eru að kynnast Stundvísi og munu í auknum mæli nýta sér kosti samskipta þar • Í nóvember hefst námskeiðið Kennsla í fámennumskólum – grunnur að samkennslu um net næsta ár Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 25

Framtíðin • 2005 Stuðst við dreifmenntun í öllum bekkjardeildum og á milli skóla • 2006 Endurskoðun og úttektir á árangri. • Mikilvægt er að byggja upp bæði kennslufræðlega og tæknifræðilega þekkingu meðal heimamanna. • Verkefnið er einstakt og verður litið til þessarar reynslu við frekari útfærslu á dreifmennt Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 26

Takk fyrir Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 27

Þjálfun stjórnenda – að hafa yfirsýn yfir verkefnið og bregðast við vandamálum sem upp koma Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 28

Þjálfun kennara felst einkum í – Framsetningu efnis • vefrænframsetning, framsetning í myndfundabúnað – Netskólinn – Samskiptum • í myndfundabúnaði og á neti – Færni í að nota tækin • sjá á hvern hátt nýta má tækni í kennslu á milli skóla og á neti Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 29

Þjálfun stoðteymis • Þurfa að hafa yfirsýn yfir möguleikum UST í netkennslu • Vera á “hjálparlínunni” stuðningur við aðra • Hafa yfirsýn yfir vandamál sem upp koma og vita hvar hægt er að fá úrlausn þeirra Nanna Sjöfn Pétursdóttir og Sólrún B. Kristinsdóttir 30