Kwaliteit van digitaal lesmateriaal herkennen en maken Naam

Kwaliteit van digitaal lesmateriaal - herkennen en maken <Naam trainer> <Datum>

Kwaliteit van digitaal lesmateriaal Leerdoelen: Na afronding van deze training • kent u de belangrijkste kwaliteitscriteria; • kunt u digitaal lesmateriaal beoordelen op basis van de kwaliteitscriteria; • kunt u digitaal lesmateriaal ontwerpen en maken dat voldoet aan deze kwaliteitscriteria.

Programma • • Kennismaking, verwachtingen Inventariseren ervaring en vragen Beoordelingsoefening Kwaliteitskenmerken van digitaal lesmateriaal Een digitale les ontwerpen Een digitale les maken Auteursrecht Informatie en tips

Kennismaking Vertel kort: • naam, organisatie, functie • uw verwachtingen voor de workshop

Ervaring en vragen 1. Wie kijkt / zoekt in WWLMP om ideeën op te doen? 2. Wie heeft wel eens lesmateriaal uit WWLMP ‘gebruikt’ voor het eigen onderwijs (in de klas)? 3. Wie maakt regelmatig gebruik van materiaal in WWLMP? 4. Wie is tevreden over de kwaliteit van het materiaal in WWLMP? 5. Wie maakt zelf lesmateriaal in WWLMP of andere omgeving? 6. Wie heeft wel eens lesmateriaal ‘gedeeld’ in WWLMP? 7. Wie maakt lesmateriaal in teamverband? 8. Wie is trots op het zelfgemaakte materiaal? 9. Wie vindt dat er nog wel wat te verbeteren valt aan het (eigen gemaakte) digitale lesmateriaal?

Opdracht Digitaal lesmateriaal is. . . ? Bespreek in tweetallen kort wat u verstaat onder digitaal lesmateriaal.

Kwaliteit van digitaal lesmateriaal Digitaal lesmateriaal is : • gedigitaliseerd materiaal • interactief • multimediaal

Digitaal lesmateriaal Gedigitaliseerd • digitale afbeeldingen van papieren materiaal • tekst • pdf-bestanden Multimediaal • video- / audioregistraties / animaties • communicatie (discussiegroep, skype, chat, e-mail, sociale media, . . ) Interactieve tools • vragen, quiz, test, toets, met feedback • interactieve simulatie, games • editor, tekenprogramma, hyperlinks

Opdracht Bekijk de voorbeelden van digitaal lesmateriaal. http: //arrangeren. wikiwijs. nl/46105/Voorbeelden_digitaal _leermateriaal Hoe beoordeelt u de kwaliteit van dit materiaal ?

Kwaliteitskenmerken

Kwaliteitscriteria 1. Didactiek 7. Vormgeving 2. Inhoud 8. Taalgebruik 3. Didactische structuur 9. Ondersteuning van de gebruiker 4. Technische structuur 10. Vindbaarheid 5. Navigatie 11. Auteursrechten 6. Middelen 12. Herbruikbaarheid

Opdracht • Bekijk nogmaals de voorbeelden van digitaal lesmateriaal • Gebruik daarbij het beoordelingsformulier • Wat zou u aan deze lessen verbeteren?

Kenmerken van kwaliteit van digitaal lesmateriaal Nabespreking beoordeling van materiaal: • Wat was goed aan het materiaal ? • Wat kan beter?

Zelf kwalitatief goed digitaal lesmateriaal maken

Digitaal lesmateriaal maken • Begin altijd met het ontwerpen van een les. • Een goed ontwerp is het halve werk! Stappen: 1. Analyseer de leerstof (inhoud) 2. Kies de leeractiviteiten, werkvormen en (digitale) leermiddelen (didactiek, middelen) 3. Maak een didactisch scenario of lesschema 4. Sluit aan bij afspraken met collega’s, team. .

Ontwerpen van digitaal lesmateriaal Stap 1. Analyseer de leerstof • doelgroep • leerdoelen • plaats in het onderwijsprogramma, de leerlijn • didactische uitgangspunten • beschikbare inhoud • uitlevermedia (bijv. digibord) • beschikbare middelen en materialen

Ontwerpen van digitaal lesmateriaal Stap 2. Kies de leeractiviteiten, werkvormen • didactische functies? bijv. demonstreren, voordoen, uitleggen, experimenteren… • docentgestuurd of leerlinggestuurd ? docenthandleiding; leerlingeninstructie • welke middelen passen daarbij? afbeeldingen, video/audio, animatie, simulatie, game vragen, toets tool, FAQ communicatietools

Ontwerpen van digitaal lesmateriaal Stap 3. Maak een didactisch scenario of lesschema • ordening in leeractiviteiten, materialen, middelen Stap 4. Sluit aan bij afspraken met collega’s, team. . • huisstijl: vormgeving, sjabloon, header, structuur, symbolen • inhoudsverdeling • metadata

Opdracht Maak een ontwerp voor een digitale les • een nieuwe les of • een nieuw ontwerp voor een bestaande les

Ontwerpen van digitaal lesmateriaal Nabespreking ontwerpopdracht: • Aanpak, oplossingen, knelpunten • Tips ?

Digitaal lesmateriaal maken Maken is uitvoeren van het ontwerp tot in het kleinste detail • Benut de mogelijkheden van ict • Maak een goede structuur • Schrijf voor het scherm

Van papier naar scherm http: //maken. wikiwijs. nl/36186/Diffusie#tab_297049

Tekst op het scherm

Scherm versus papier: anders, maar hoe ? De lezer • ‘scant’ de pagina op het scherm • is visueel ingesteld en let op opvallende zaken • ziet vooral het midden van het scherm • leest niet graag lange teksten • wil graag weten waar hij zich bevindt

Het F-patroon in het lezen van webteksten • • Copyright © 2006 by Jakob Nielsen. ISSN 1548 -5552 http: //www. useit. com/eyetracking/

Belangrijkste elementen van een beeldschermtekst

Formuleren van webteksten • De kern van de boodschap bovenaan de pagina • De kern van de boodschap bovenaan elk tekstblok • Duidelijke koppen • Korte teksten • Korte zinnen • Actief taalgebruik • Opsommingen • Spaarzaam met vette tekst, schuine tekst, kleur • Spaarzaam met hyperlinks

Opdracht Maak een digitale les op basis van het ontwerp Houd daarbij de kwaliteitscriteria in het oog

Digitaal lesmateriaal maken Nabespreking maakopdracht: • Aanpak, oplossingen, knelpunten • Tips ?

Achtergrondinformatie

Auteursrecht eld t s e et g de w e r d g van o o film n d mmin niets o r e c g f mi rin oeste recht o , e / e i d n p zon lijke t uteurs digd e otoko t i u ou ruk, f fte het a ns i v © e r l d h e d sc p ve ou Beh zonder de(n) o den ver del van n r mag hebbe ve wo oor mid an t a v rech eze uitg maakt d n ook e uit d baar ge , hetge ehele s n g ope derszin op de rking. e s n of a assing i jke bew i toep deeltel e of g • Tekst

Auteursrechten • • Wees altijd alert op regelen van auteursrechten Raadpleeg websites over auteursrecht Zoek juridisch advies Leg contact met rechthebbende Gebruik sites met vrije rechten Voor digitaal materiaal: Verwijzen mag. . . Creative Commons

Auteursrechten Informatie • http: //www. prodocent. nl/file. php/1/digirechten/index. html • http: //www. 21 edingen. nl/eding-15 -creative-commons/ • http: //www. creativecommons. nl

Auteursrechten Voorbeelden: copyrights geregeld • http: //www. academia. nl • http: //www. flickr. com/nationaalarchief • http: //www. flickr. com/commons

Opdracht • Los in groepjes de casus(sen) over digirechten in het onderwijs op. • Bespreek samen de antwoorden op de vragen. • Wat heeft u geleerd over auteursrechten?

Informatie in Wikiwijs: Tips! pagina • Kennisgebieden: Kwaliteit leermiddelen > Kwaliteit vinden en maken http: //typo. content. wikiwijs. nl/index. php? id=15911

Kwaliteit vinden en maken • • Kwaliteitscriteria voor het PO / VO / MBO Voorbeelden kwalitatief goed lesmateriaal Literatuur Onderzoeksresultaten Meet. Instrument Leermiddelen. Kwaliteit Checklists Hoe maak/herken ik…

Wilt u verder? Facultatieve eindopdracht (2 uur) Verder uitwerken van de les a. h. v. de kwaliteitscriteria.

Meer hulp nodig? • • Handleiding Werken met Wikiwijsleermiddelenplein Veelgestelde vragen Pagina Ondersteuning Nieuwsbrief

Bedankt voor uw aandacht! • Meer informatie: info@wikiwijsleermiddelenplein. nl en www. wikiwijsleermiddelenplein. nl • Blijf ook op de hoogte van actuele ontwikkelingen rondom WWLMP en het laatste nieuws via de WWMLPnieuwsbrief of de sociale media: - Twitter: WWLMP - Linked. In: http: //www. linkedin. com/groups/Wikiwijsleermiddelenplein -2329154?

Sheets met aanvullende informatie

Technische structuur Navigatiesysteem > sturing • Is er samenhang in de onderdelen • Hoe wordt de gebruiker door de pagina’s geleid • Hoe ziet de gebruiker waar hij zich bevindt Heldere menustructuur • Wat zijn de hoofdknoppen • Wat zijn de vertakkingen Eenduidige naamgeving • Hoe worden rubrieken, titels en kopjes en links genoemd

Benut de mogelijkheden van ict • Interactiviteit: vragenlijsten, toetsen, quizzen • Dynamiek: grafieken, Excelbestanden, simulatie, animatie. . • Internet: actueel, authentiek materiaal uit verschillende bronnen • Navigatie: menu, kruimelpad • Zoekmogelijkheden • Hyperlinks • Communicatie: discussieforum, mail, virtuele klas

Valkuilen ‘Opleuken’ • Gebruik tool om de tool, zonder doel • Concurrerende aandachts trekkers • Niet contrasterende kleuren Navigatie • Hyperlinks (verdwalen) • Structuur te diep – te veel klikken Digitale mogelijkheden • Geen interactiviteit en mediagebruik • Kopiëren van een boek Tekstbehandeling • Te lange teksten (scrollen) • Inconsequenties in tekst, namen, etc.