Kvalitetskriterier och forskningsetik Linna Bolander Elina Nordlund Vald

Kvalitetskriterier och forskningsetik Linnéa Bolander & Elina Nordlund

Vald artikel: “Experiences of patients with borderline personality disorder with the brief admission intervention: a phenomenological study” International journal of mental health nursing (2014) 23, 442 -450

Koppling till vår projektplan Område vi skall undersöka: Erfarenheter och upplevelser i mötet med vården hos personer med emotionell instabil personlighetsstörning (Borderline).

Syfte: Syftet med den valda studien var att beskriva hur personer med Borderline personlighetsstörning upplevt kortvarig planerad inläggning enligt “Brief admission”.

Forskningsansats ● Kvalitativ studie: ○ Forskningsresultat baserat på intervjuer. ○ Fenomenologisk ansats. ○ Levd erfarenhet. ○ Holistiskt perspektiv. ○ Litet antal studiedeltagande. ○ Innehållet i intervjuerna tolkas/sammanställs enligt teman.

Datainsamling & analys av data: ● Lämpliga studiedeltagare rekommenderas av patienternas öppenvårdsläkare (purposive sampling) ● Intervjuerna inleddes med följande fråga “Could you tell me about your experiences with the Brief admission intervention? ” ● Därefter fick deltagarna beskriva sina erfarenheter i djupare detalj. ● Intervjuerna fortlöpte tills datasaturation uppnåddes. ● Intervjuerna spelades in och transkriberades i efterhand. ● Meningsenheter/teman identifierades och analyserades av fyra forskare.

Forskningsetiska principer Nytta: Bidrog med ny kunskap i ett tidigare relativt outforskat ämne. Rätten att slippa obehag: Sårbar grupp: viktigt att ha i åtanke. Ett inklusionskriterie var att deltagarna var stabila nog att klara av att genomföra en intervju. Rätt att inte bli exploaterad: Deltagande var baserad på frivillighet. Anonymiteten bevarades.

Forskningsetiska principer: ● Rätten till självbestämmande: ○ Deltagarna informerades om rätten till konfidentialitet och rätten att avbryta deltagandet när som helst under studiens gång. ● Informerat samtycke: ○ Deltagarna informerades om studiens syfte. ○ Deltagarna gav skriftligt samtycke innan intervjuerna påbörjades. - Polit & Beck, (2014).

Studiekvalitet ● För att undersöka studiekvalitet inom kvalitativ forskning utgår man ifrån begreppet Trustworthiness som består av följande aspekter: ○ Credibility, dependability och transferability. (Graneheim & Lundman, 2004) ● Credability: ○ Handlar om studiens fokus och hur väl datainsamling samt analysprocess behandlar det avsiktliga fokuset/syftet med studien. ○ Fokus: Beskriva hur patienter med Borderline upplevde Brief admission. ○ Datainsamling: djupgående intervjuer med deltagarna där de berättar om sina upplevelser av Brief admission.

Studiekvalitet ● Dependability: ○ omfattar hur konsekvent analysen och datainsamlingen är över tid samt hur forskarens olika beslut om förändringar kan påverka analysprocessen. ○ Intervjuerna spelades in och transkriberades samt delades in i olika teman/meningsenheter. ○ Meningsenheterna/teman analyserades av de fyra forskarna för att hitta mönster och eventuella problem. ○ Forskarna utgick ifrån en beskrivande, fenomenologisk metod så kallad “the descriptive phenomenological methodology of Giorgi” som samtliga följde. ● Transferability: ○ I hur stor utsträckning kan resultatet överföras till andra miljöer/grupper. ○ För att underlätta transferability är det värdefullt att klart och tydligt beskriva miljö, urval, egenskaper hos

Kvalitetsbedömning enligt SBU: s bedömningsmall

Relevant för omvårdnadsforskning Målet för omvårdnad är att främja hälsa och välbefinnande, förebygga ohälsa, lindra lidande och bidra till en värdig död (Berman & Snyder, 2012). Omvårdnadsforskning ska syfta till att skapa evidens i frågor av betydelse för sjuksköterskor och patienter (Berman & Snyder, 2012). Den valda artikeln fokuserar på den vårdande relationen mellan sjuksköterska och patient. Patientens behov står i centrum för syftet.

Referenser Berman, A. , & Snyder, S. (2012). Kozier & Erb s Fundamentals of Nursing: Concepts, Process and Practice. Upper Saddle River: Pearson Education. Graneheim, U. , & Lundman, B. (2004). Qualitative content analysis in nursing research: concepts, procedures and measures to achieve trustworthiness. Nurse Education Today, 24(2), 105 -112. Helleman, M. , Goossens, P. J. , Kaasenbrood, A. , & Achterberg, T. (2014). Experiences of patients with borderline personality disorder with the brief admission intervention: A phenomenological study. International Journal Of Mental Health Nursing, 23(5), 442 -450. doi: 10. 1111/inm. 12074 Polit. DF. , & Beck, CT. (2014). Essentials of Nursing Reaearch Appraising Evidence for Nursing Practice. Philadelphia: Lippinncott Williams & Wilkins. Willman, A. , Stoltz, P. , & Bahtsevani, C. (2014). Evidensbaserad omvårdnad: En bro mellan forskning och klinisk verksamhet. Lund: Studentlitteratur