KVALITETNA NASTAVA VEZA PEDAGOGA S NASTAVNIM PROCESOM Gabrijela

KVALITETNA NASTAVA VEZA PEDAGOGA S NASTAVNIM PROCESOM Gabrijela Maltar, prof. PEDAGOGINJA ŠKOLE Powerpoint Templates Page 1

1. Jasno strukturiranje nastave 2. Visok udio stvarnog vremena učenja 3. Poticajno ozračje za učenje 4. Jasnoća sadržaja 0 10 ŽJA E J L BI 5. Uspostavljanje smisla komunikacijom 6. Raznolikost metoda 7. Individualno poticanje 8. Inteligentno vježbanje 9. Jasnoća očekivanih postignuća 10. Pripremljena okolina Powerpoint Templates Page 2 Preuzeto: Ivan Markić, Obilježja kvalitetne nastave, ppt

Nekim aspektima vezanim uz nastavu kvalitetno vladam i mogu ih uspješno prenijeti drugima? Moje kompetencije vezane uz kvalitetnu nastavu. . Znam sve vezano uz kvalitetnu nastavu i nastavni proces? Powerpoint Templates Page 3

Svaki učitelj - nastavnik ima svoju, osobnu teoriju dobre, KVALITETNE nastave OSOBNA TEORIJSKO ZNANJE IIIIIIISI ISKUSTVENO ZNANJE Powerpoint Templates Page 4

Prema prof. dr. V. Juriću Nastava je jedinstven odgojno-obrazovni proces 1. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE UČITELJ P R O G R A M 2. REALIZACIJA 3. PRAĆENJE I VRJEDNOVANJE C U R I C U L U M UČENIK PROCESI: a) učenje b) poučavanje c) pripremanje PLANOVI: a) globalni b) izvedbeni ZNAČAJNE ODREDNICE NASTVE: 1. Nastavna strategije (subjekti u nastavi) 2. Nastavna tehnologija 3. Didaktičke strane nastave (spoznajna, psihološka, metodička, sociološka) 1. Nastavni sustavi (tradicionalni suvremeni) Powerpoint Templates 2. Nastavni modeli znanja umijeća navike razvoj sposobnosti sustav vrijednosti PRAĆENJE I OCJENJIVANJE: 1. Što mjerimo? (znanje, sposobnosti, …) 1. Kako mjerimo? a) opisno b) brojčano c) ocjenjivačka rešetka Page 5

TEMELJNA NASTAVNA UMIJEĆA (Essential Teaching Skills) Chris Kyriacou ü planiranje i priprema ü izvedba nastavnog sata ü vođenje i tijek nastavnog sata ü razredni ugođaj ü disciplina ü ocjenjivanje učeničkog napretka ü osvrt i prosudba vlastitog rada Powerpoint Templates Page 6

Što i kako naši učenici uče? Powerpoint Templates Page 7

Obilježja dobre nastave: HILBERT MEYER: • • jasno strukturiranje, (jasnoća • procesa, cilja i sadržaja, dogovor o pravilima), visok udio stvarnoga učenja, (dobra organizacija vremena, točnosti, podjele poslova) poticajno ozračje, (nastaje uzajamnim poštovanjem, pridržavanjem pravila, preuzimanjem odgovornosti) uspostavljanje smisla komunikacijom, • raznolikost metoda, • individualno poticanje, • inteligentno vježbanje, (osvješćivanje strategija učenja) • jasnoća očekivanih postignuća • pripremljena okolina. (funkcionalna oprema) jasnoća sadržaja, U Europi su tijekom posljednjeg desetljeća sve brojnija istraživanja nastave koja ističu važne komponente kvalitetne nastave. Powerpoint Templates Page 8

Strukturiranje i organizacija nastavnog procesa Određivanje strukture podrazumijeva određivanje: • sadržaja nastavne jedinice • cilj koji se želi postići u okviru teme • metode poučavanja (izlaganje, demonstracija, rasprava. . . ) • aktivnosti kojima se tema želi obraditi • vremena namijenjenog pojedinoj aktivnosti, nastavnih pomagala (video lcd) • načina utvrđivanja gradiva (školski rad, domaći rad) • načina praćenja i vrednovanja (pismeni ili usmeni ispit, esej, test, projekt) Powerpoint Templates Page 9

Što mo? a ž a p o ETAPE NASTAVNOG PROCESA • Priprema - određuje sadržaje, ciljeve i zadatke, metode, medije i oblike poučavanja, načine praćenja i vrednovanja učenika • Izvedba - ostvarivanje pripremljenog poučavanja i učenja (uvod, obrada, ponavljanje) • Prosudba - sustav prikupljanja, obrade i procjenjivanja podataka o učinkovitosti nastavnog procesa Powerpoint Templates Page 10

CILJ • Cilj je izražena namjera i usmjeren je na učenikov učinak i uspjeh (treba biti određen precizno i realistično). Izražava željeni rezultat odgojno- obrazovnog procesa. Što mo? a ž a p o • Konkretizaciju nastavnog cilja čine nastavni zadaci formulirani u operacijskom obliku zadaci (precizno definirana, izvediva i objektivno mjerljiva postignuća). • Zadatke osmišljavaju nastavnici u obliku jasno određenih iskaza, sažeti su i opisuju učenikovo ponašanje u određenim situacijama. Ishodi su Ishodi očekivana učenička postignuća (znanje, vještine i vrijednosti) Powerpoint Templates Page 11

Kategorije opažanja nastave ü poticajno razredno ozračje i dobri odnosi učitelja i učenika ü strukturiranje i planiranje nastavnog sata, naglašavanje ciljeva učenja ü jasnoća poučavanja ü uključenost i motiviranost učenika ü poučavanje metakognitivnih vještina, mišljenja višeg reda, strategija učenja i primjena naučenog ü individualizacija i diferencija poučavanja za pojedine učenike i skupine učenika ü formativno vrednovanje i davanje povratnih informacija o učenju. Powerpoint Templates Page 12

Organizaciju razreda i disciplinu ü Kako se organizira i izvodi skupni rad u različitim aktivnostima? ü Na koji način se postiže motiviranost učenika za rad? ü Kako učitelj izlaže pojedine sadržaje i kako se učenici koriste različitim izvorima znanja? ü Kako učenici sudjeluju u radu i usvajaju gradivo? ü Koji su dominantni oblici rada u nastavi? ü Kakva je radna disciplina i međusobna suradnja učenika i učitelja? Powerpoint Templates Page 13

Odnos učitelj-učenik ü ü ü ü Vodstvo Suradnja s učenicima Poštovanje prema učenicima Ravnopravno prihvaćanje svih učenika Uvažavanje različitosti Uvažavanje ponašanja učenika Dosljednost u traženom ponašanju Disciplina na satu Razredno ozračje Prihvaćanje i rješavanje problema Upravljanje aktivnostima cijelog razreda Upravljanje aktivnosti u malim grupama Načela za samostalni rad učenika Powerpoint Templates Page 14

ORGANIZACIJA RAZREDA ü Razmještaj učenika u učionici ü Preferiranje izvorne stvarnosti ü Uporaba nastavnih sredstva ü Svrhovitost nastavnih sredstva ü Uporaba nastavnih pomagala ü Kretanje po razredu ü Izgled razreda Powerpoint Templates Page 15

Kvaliteta i razina učeničkog znanja ü Analizom usmenih i pismenih radova kroz koje se učenici otkrivaju emocionalno, praktično i fizički. ü Promatranjem timskog rada u kojem postoje povratne informacije i međusobna podjela znanja. ü Kontinuiranim uplitanjem u rad na takav način da se otkriva kritički stav u vrednovanju učenikovih postignuća. ü Promatranjem učenika samostalnom radu. u ü Napredak koji učenici iskažu mora biti mjerljiv u određenom vremenu. ü Ostaviti učenicima dovoljno vremena da razmisle o svom radu. Powerpoint Templates Page 16

Što čujem - zaboravim. Što vidim - pamtim. Što uradim - znam. Powerpoint Templates Page 17

Kolegijalno opažanje nastavnog procesa • provodi se u kontekstu suradničkorazvojnog pristupa. Osnovna je svrha ovog pristupa unapređivanje kvalitete nastave, odnosno poboljšavanje kvalitete rada s učenicima. • Ovaj se pristup za vrednovanje i unapređivanje nastavnog procesa može koristiti kao učinkovito sredstvo za profesionalni razvoj učitelja u našim školama. Powerpoint Templates Page 18

PROFESIONALNOST OSOBNOST • Stručna pripremljenost • Posvećuje se učenicima svih socijalnih profila i razina sposobnosti • Nastup • Odgovornost • Pravovremena izrada priprave • Primjena procedure i pravila • Pronalaženje iznimaka • Prihvaćanje i primjenjivanje sugestija • Samokritičnost • Kreativnost • • • Ponašanje u nastavi Uvažavanje drugih Komunikacija Poticanje novih rješenja Govor Pisanje Empatija Emocije Entuzijazam Etika Powerpoint Templates Page 19

KAKO PRATITI UČENIKE Bloomova + taksonomija (ključni glagoli) = obrazovni ishod Powerpoint Templates Page 20 2

an je oc je nj iv praćenje v r e d n o v a n j e tijekom cijele školske godine Powerpoint Templates Page 21 2

KAKO ZAPISATI RAD UČENIKA U DOKUMENTACIJU? • učenička postignuća (ishode učenja) uvijek opisati kroz mjerljive aktivnosti, • učenička postignuća (ishode učenja) zapisati u obliku: “Učenik je…“, • Izbjegavati duge i složene tvrdnje i nepoznate riječi, • Izbjegavati preopćenite glagole (znati, razumjeti, osvijestiti i sl. ), • izbjegavati komparative bolje ili više jer podrazumijevaju mjerenje prije i poslije učenja i • upisati rečenice tako da su roditeljima jasne i razumljive. Powerpoint Templates Page 22 2

NEPOSREDAN RAD PEDAGOGA I SURADNJA S UČITELJIMA/RAZREDNICIMA • Protokol promatranja aktivnosti učenika na satu obrade novog gradiva • Individualni plan i program stručnog usavršavanja – obrazac • Lista praćenja stručnog usavršavanja • • Plan i program stručnog usavršavanja u školi Evidencija dopunske nastave Evidencija dodatne nastave Pregled rada izvannastavnih aktivnosti Powerpoint Templates Page 23 2

ZAPISNICI SA SJEDNICA RAZREDNOG VIJEĆA Potrebno je: üupisati sve podatke kemijskom olovkom, üupisati datum održavanja i vrijeme početka i završetka sastanka, üevidentirati tko je bio nazočan sjednici i tko ju je vodio, üupisati dnevni red (podatci o brojnom stanju učenika, realizacija nastavnog plana i programa, izvješćivanje o uspjehu učenika i globalni uspjeh, vladanje učenika, pedagoške mjere, razno), üupisati detaljno o čemu izvještavali, kod kojih ste učenika uočili poteškoće u radu, što poduzimate da ih otklonite i u kojem vremenskom roku i üimena i prezimena učenika u zapisniku se pišu inicijalima, a ne punim imenom. Najčešće pogreške/nedostatci: §upisuju se podatci koji nisu razumljivi niti jasni, §vođeni zapisnici kroz natuknice nepotpunim rečenicama, §nije razvidno što poduzimate u otklanjanju poteškoća i u kojem vremenskom roku i §ne upisuju zapisnici na vrijeme. Powerpoint Templates Page 24 2

ZAPISNICI S RODITELJSKIH SASTANAKA (prema naputcima AZOO) Potrebno je: üupisati sve podatke kemijskom olovkom, üupisati datum održavanja i vrijeme početka i završetka sastanka, üevidentirati brojkom prisutne i odsutne roditelje (detalji vidljivi na str. 92. ), üdnevni red, üdetaljno napisati zabilješke o čemu smo informirali roditelje, što smo s njima dogovorili i u kojem vremenskom roku i üobavezan je potpis zapisničara zapisnika. Najčešće pogreške/nedostatci: §upisuju se podatci koji nisu razumljivi niti jasni, §vođeni zapisnici kroz natuknice nepotpunim rečenicama, §ne upisuju zapisnici na vrijeme. VAŽNO! -u ovom prostoru zapisuju se kronološki i zapisnici individualnih razgovora s roditeljima učenika ukoliko se dogodila neka iznenadni i neočekivani događaj (obavezno zabilježiti što smo poduzeli, dogovorili i u kojem vremenskom roku) Powerpoint Templates Page 25 2

Godišnji orijentacijski plan i program posjeta nastavi Strukturirano praćenje nastave: HOSPITACIJE NASTAVI • KLINIČKA SUPERVIZIJA -planirana intervencija s ciljem usavršavanja i poboljšavanja razrednih aktivnosti i uč. ponašanja • OPĆI UVID U NASTAVU -(bez utvrđivanja specifičnosti) • POSEBNI UVID- s određenim stupnjem pripreme za praćenje (ne zaboraviti upisati posjet nastavi u dnevnik rada) Powerpoint Templates Page 26 2

ORGANIZACIJA POSJETA NASTAVI-KORACI: • EVIDENCIJA POSJETE NASTAVE • PROTOKOL PRAĆENJA NASTAVE • ANALIZA NASTAVE • VREDNOVANJE RAZGOVORA Powerpoint Templates Page 27 2

maltargabrijela 6@gmail. com Powerpoint Templates 25. 3. 2013. Page 28