KURSUS PENDEDAHAN TEKS BAHARU KOMPONEN SASTERA DALAM MATA

KURSUS PENDEDAHAN TEKS BAHARU KOMPONEN SASTERA DALAM MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA (KOMSAS) TINGKATAN 3 BAGI JURULATIH UTAMA NEGERI ZON SEMENANJUNG SIRI 2/2011 18 -21 OKTOBER 2011 Hotel Excelsior, Ipoh, Perak

Latar Belakang KOMSAS q pembelajaran unsur sastera bagi murid sekolah sememangnya sudah ada dalam KBSM – 1987 di Malaysia (40 minit diperuntukkan bagi pengajaran unsur sastera) q. KOMSAS – Komponen Sastera dalam mata pelajaran Bahasa Melayu

q pelaksanaan KOMSAS di sekolah dijalankan secara berperingkat mulai Mac 2000 bagi murid tingkatan satu dan empat, 2001 bagi tingkatan dua dan lima serta tahun 2002 bagi tingkatan tiga q Mulai 2010 teks yang lama telah digantikan dengan teks yang baharu.

q. Pengajaran KOMSAS dapat memartabatkan Bahasa Melayu dan Kesusasteraan Melayu secara meluas dalam kalangan murid

Objektif KOMSAS q meningkatkan dan mengukuhkan minat membaca pelbagai genre sastera iaitu novel, cerpen, drama, prosa tradisional, puisi moden(sajak) dan puisi tradisional. qmengenal, menghayati dan menghargai karya sastera bagi mengukuhkan kemahiran mendengar dan bertutur, membaca dan menulis

q mengenal dan menggunakan istilah sastera iaitu tema dan persoalan, watak dan perwatakan, gaya bahasa, latar, plot, sudut pandangan, nilai dan pengajaran. qmengenal pengarang berdasarkan karya yang telah diperakui seperti Sasterawan Negara dan penulis terkenal

q menghayati nilai murni dan pengajaran daripada karya sastera yang dibaca qmenghasilkan karya sastera yang kreatif seperti menghasilkan novel, sajak, dan drama yang bermutu tinggi dan boleh dibanggakan

KOMSAS TINGKATAN 3 Surat Pekeliling Ikhtisas akan dikeluarkan oleh BPSH

BILANGAN TEKS DAN GENRE Novel TINGKATAN 3 1 (3 zon) Cerpen 5 Drama 2 Puisi Moden 6 Puisi Tradisional 6 Prosa Tradisional 4 Jumlah 24

TEKS NOVEL TINGKATAN 3 6: 20(Siti Jasmina Ibrahim) ZON 1 §Perlis §Kedah §Pulau Pinang §Perak §Terengganu §Kelantan

TEKS NOVEL TINGKATAN 3 Merenang Gelora (Ruslan Ngah) ZON 2 §Selangor §WP Kuala Lumpur §WP Putrajaya §Negeri Sembilan §Melaka §Pahang

TEKS NOVEL TINGKATAN 3 Cempaka Putih Untukmu (Rohani Deraman) ZON 3 §Johor §Sabah §Sarawak §WP Labuan

JUDUL DALAM TEKS ANTOLOGI TINGKATAN 3 (HARGA SEBUAH LUKISAN) GENRE JUDUL Cerpen ØBudi Semangkuk Daging ØHarga Sebuah Lukisan ØMencari Nafas Baru ØMutiara Bonda ØSegala Yang Tercinta Ada Di Sini Sajak ØFragmen Sebuah Kehidupan ØKata-kata ØKeusangan Budaya ØPesan Buat Anak-anak Merdeka ØRumput ØSeorang Insan Istimewa

TEKS ANTOLOGI TINGKATAN 3 GENRE Prosa Tradisional Puisi Tradisional JUDUL ØKuda Janggi Gerdana ØHikayat Marakarama ØHikayat Patani ØHikayat Seri Kelantan ØPantun Berkait (Bekerja) ØPantun Empat Kerat (Muafakat) ØPantun Nasihat ØSyair li-Attar Gaib ØSyair Berbuat Jasa ØSyair Panduan Untuk Para Remaja

TEKS ANTOLOGI TINGKATAN 3 GENRE Drama JUDUL Ø Cabaran Ø Sebuah Perjuangan

TARIKH PELAKSANAAN Tahun Tingkatan Pentaksiran 2010 Tingkatan 1 & 4 - 2011 Tingkatan 2 & 5 SPM 2012 Tingkatan 3 PMR

PERUNTUKAN WAKTU Tingkatan Waktu Tingkatan 3 2 waktu seminggu

HP BIDANG INTERPERSONAL 1. 0 BERINTERAKSI UNTUK MENJALIN DAN MEMPERERAT HUBUNGAN MESRA 2. 0 MEMBERIKAN PENDAPAT YANG BERNAS SEBAGAI SUMBANGAN DALAM PERBINCANGAN 3. 0 BERUNDING SECARA SANTUN UNTUK MENDAPAT PERSETUJUAN DAN KATA SEPAKAT

HP BIDANG INTERPERSONAL 4. 0 MEMBUAT PERTIMBANGAN UNTUK MENCAPAI KEPUTUSAN 5. 0 MEMUJUK UNTUK MEMPENGARUHI PIHAK LAIN BAGI MELAKUKAN SESUATU 6. 0 BERURUS DENGAN PIHAK TERTENTU UNTUK MENDAPATKAN BARANGAN DAN PERKHIDMATAN

HP BIDANG MAKLUMAT 7. 0 MENDAPAT MAKLUMAT DARIPADA PELBAGAI SUMBER YANG DIDENGAR, DIBACA DAN DITONTON 8. 0 MEMPROSES MAKLUMAT UNTUK TUJUAN TERTENTU 9. 0 MENYAMPAIKAN MAKLUMAT UNTUK TUJUAN TERTENTU

HP BIDANG ESTETIK 10. 0 MEMAHAMI DAN MEMBERIKAN RESPONS PERIBADI TERHADAP KARYA SASTERA 11. 0 MENGUASAI GAYA BAHASA DAN LARAS BAHASA DALAM KARYA KREATIF DAN BUKAN KREATIF 12. 0 MENGHASILKAN PENULISAN KREATIF DAN BUKAN KREATIF

PRINSIP KBSM q Panggabungjalinan (kemahiran mendengar dan bertutur, membaca dan menulis q Penyerapan (ilmu dan nilai) q Pengayaan q Pemulihan q Penilaian (formatif)

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 1 Pendekatan berpusatkan murid q penglibatan murid secara aktif q pembelajaran akses kendiri q guru sebagai pembimbing

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 2 Pelbagai pendekatan, kaedah, teknik, aktiviti q induktif, deduktif q struktural, berfokus, mengalami, menghayati q kaedah kelas, individu, perbincangan, penerangan q bercerita, teater pembaca, simulasi, main peranan

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 3 Pelbagai sumber q Pusat sumber, internet, kamus, akhbar, majalah, glosari, filem, bahan maujud

RANCANGAN PENGAJARAN (RP) q q Tingkatan Masa Tajuk Fokus Utama (domain + pernyataan aras) ü Contoh: 10. 4 Aras 3 (ii) q Fokus Sampingan (domain + pernyataan aras) ü Contoh: 2. 5 Aras 3 (i)

RANCANGAN PENGAJARAN (RP) q Objektif q Sistem Bahasa (tatabahasa + satu yang lain) ü Tatabahasa (wajib ajar) – sintaksis atau morfologi ü Kosa kata (makna / istilah) ü Sebutan dan intonasi ü Ejaan ü Peribahasa

RANCANGAN PENGAJARAN (RP) q Pengisian Kurikulum ü Ilmu (semua disiplin ilmu) ü Nilai ü Kemhiran Bernilai Tambah v v v v Kemahiran Berfikir Teknologi Maklumat dan Komunikasi Belajar Cara Belajar Kajian Masa Depan Kecerdasan Pelbagai (verbal-linguistik, logik matematik, muzik, kinestetik, visual ruang, interpersonal, intrapersonal, dan naturalis) Pembelajaran secara kontekstual Pembelajaran secara konstruktivisme q Aktiviti q Impak

STRATEGI PENGISIAN KURIKULUM • Ilmu • Nilai murni • Semangat patriotik • Peraturan sosial budaya • kewarganegara an Puisi Tradisional Novel Cerpen JERI Puisi Moden Drama Prosa Tradisional STRATEGI KBT • KB • TMK • BCB • KP • KMD • Kstv • Ktsl

PERBEZAAN KESUSASTERAAN MELAYU (Elektif) DAN KOMSAS Kesusasteraan Melayu • Murid perlu mengkaji secara mendalam aspek sastera ( tema dan persoalan, perwatakan, gaya bahasa, sudut pandangan • Aras kesukaran : Aras tinggi • Contoh : - menganalisis gaya bahasa - menghurai peristiwa - membeza dan membanding perwatakan bagi watak utama dalam cerpen A dan B • penekanan kepada aspek sastera KOMSAS • Murid hanya mengenal dan dapat menggunakan istilah sastera • Aras kesukaran : Aras rendah Contoh: - menyatakan perkara yang menarik dalam karya yang dibaca - menerangkan sinopsis karya - memberi contoh simile dalam cerpen yang dibaca - menceritakan semula karya yang dibaca • - melengkapkan peta cerita yang dibaca - melengkapkan pengajaran daripada cerita penekanan kepada aspek kemahiran berbahasa

Sekian, terima kasih.