Kurser der virker Akademimde 26 oktober 2015 Hjemmeopgaven

Kurser der virker Akademimøde 26. oktober 2015

Hjemmeopgaven: Hvad er det vi vil have ud af kurset TRANSFER

Transfer – fra teori til praksis § Et kursus er en ”drøm om at lade viden glide § § modstandsløst fra teori til praksis” Fakta: op mod 85 procent af traditionel undervisning er spild af tid. Fakta: kun 1 ud af 7 går hjem og gør det, de lærer. Målet er, at læringen skal blive til en ny kompetence hos deltagerne – ikke bare viden. Det kaldes transfer.

Indholdet i dette møde (kursus) § Transfer er målet (hjemmeopgaven besvares) < § Fakta om transfer < § Jeres erfaringer § Kan vi hjælpe med at skaffe mere transfer? § Skab struktur og forventningsafstemning § Brug tiden på læring – og pausen på det sociale § Aktiver det, deltagerne ved i forvejen § Variér undervisningen § Træn igen og igen

Virker jeres kurser/oplæg? 5 min § Find en makker og svar på spørgsmålet to og to § Hvis de virker, så prøv at finde ud af hvorfor og § hvordan? Hvis de IKKE virker, så prøv at finde ud af hvorfor?

Kan vi hjælpe med at skaffe mere transfer? § Indtænk ”før, under og efter” § Skab struktur og afstem forventningerne § Brug tiden på læring § Aktivér deltagernes egen viden § Variér din undervisning § Træn – øvelse gør mester

Før, under og efter § FØR: Forbered deltagerne på kurset. Fx mail, ring eller § § lignende til dem inden og bede dem svare på nogle få relevante spørgsmål, så de er sporet ind på, det der sker. UNDER: Hvis der er to moduler, så uddel hjemmeopgave, så de får afprøvet det lærte EFTER: indarbejd at de melder tilbage på, om de nu også gør det, de har lært. Før Under Efter

Skab struktur og forventningsafstemning § Start kurset med at sige og skrive på tavlen, hvad der § § skal ske, og hvad du ønsker deltagerne skal have med hjem/gøre anderledes. Hør også om deres forventninger. Slut evt. kurset af med at tjekke om forventningerne blev indfriet

Brug tiden på læring – og pausen på det sociale § Gå i gang til tiden og slut til tiden § Begræns smalltalk til pauser § Læg til gengæld altid pauser ind – det er også reflektion/læring

Aktiver det, deltagerne ved i forvejen § Det er nemmere at koble det nye med noget velkendt, § § § hvis du inddrager deltagernes erfaringer, hverdagsforestillinger og det, de har lært tidligere. Fx aktivere deltagernes forforståelse ved at sætte dem til at summe et par minutter to og to over det emne, I skal i gang med. Fx spørg ind til deres erfaringer undervejs. Fx hør deres bud på svar – inden du kommer med dine – og anerkend de rigtige svar.

Variér undervisningen § Når man bruger flere forskellige § § undervisningsmetoder, fremmer det deltagernes læring. Det er ikke påvist, at én metode fungerer bedre end andre, men forskningen viser, at variation virker. Derfor er det godt at arbejde det samme emne på forskellige måder i løbet af et kursus Fx både læse, lytte og træne med redskabet, anvende den nye viden, løse opgaver, tipskupon, rollespil osv.

Træn igen og igen § Øvelse gør mester § Når deltagerne har lært noget, skal de træne det igen § og igen for at blive sikrere eller for at få det nye, de har lært, automatiseret. Hvis vi blot fortæller dem, hvordan de skal gøre – så er det kun 1 ud af 7, der gør det.

Hvad gør vi EFTER kurset § Tænk/notér en ting, du vil ændre næste gang, du laver et kursus/oplæg. Brug for et råd, kig på en plan osv. – kontakt mig!