KURSDAG 3 05 06 2019 INTERKOMMUNALT PPT ULSTEINHAREIDVOLDARSTA

KURSDAG 3 05. 06. 2019 INTERKOMMUNALT PPT ULSTEINHAREID-VOLDA-ØRSTA Annette Kjøde Egset Kristin Sæther

SKULE- HEIM SAMARBEID Heimen og skulen er dei to viktigaste utviklingsarenaene barn og unge har. Det dei erfarer her, har stor verknad for barnet si utvikling og korleis barnet fungerer. Samarbeidet mellom skule og heim, er samspelet mellom barnet sine utviklingsarena. Eit godt samarbeid vil bidra til å skape samanheng og heilheit i barnet sitt liv. (Nordahl: 2007) INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA -ØRSTA

SKULE- HEIM SAMARBEIDET heimen skule n INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID -VOLDA-ØRSTA

OPPGÅVE Skriv ned nokre forventningar. Det første og viktigaste du kjem på. Kva forventer heimen av skulen? Kva forventer skulen av heimen? INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

SKULE- HEIM SAMARBEIDET Dialog «Klage» INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREIDVOLDA-ØRSTA

SKULE- HEIM SAMARBEIDET Likt tilbod vs. Likeverdig tilbod INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREIDVOLDA-ØRSTA

SKULE- HEIM SAMARBEID Fellesskapet «Individet i omgjevnaden» «Målet er ikkje lik oppleving, men gjensidig forståing» INTERKOMMUNALT PPT ULSTEINHAREID-VOLDA-

SKULE- HEIM SAMARBEID Elevens stemme INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID -VOLDA-ØRSTA

OPPGÅVE Har de erfart måtar å arbeide på eller rutinar som fungerer godt for eleven, og som det vil vere viktig å nytte både i heimen og i skulen? INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID -VOLDA-ØRSTA

SKULE-HEIM SAMARBEID Ver opne om behov og utfordringar Behov for tilrettelegging i skulen Behov for spesialundervisni ng? INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

LÆRAREN Samle merksemda Skape ro Alle skal komme til Alle treng forklaringar Ulike i arbeidstempo Ulike i konsentrasjon ulikt uthold ulikt fokus INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

SAMARBEID Ting blir ofte gjort i beste meining INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

FORDELAR MED ASPERGER Mykje kunnskap og lidenskap for eige interessefelt Kan vise høg grad av originalitet og kreativitet innanfor eigen fagdisiplin Held fokus på same tema lenge (om det er interessant) Gode til å oppdage og utnytte detaljar Sterk i faktalæring INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID -VOLDA-ØRSTA

FRAMHALD: FORDELAR Er til å stole på Ærlege Oppdage ting andre ikkje tenker på God hukommelse Ofte systematiske INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

OPPGÅVE Kva tenkjer dette barnet/ungdommen sine styrker, og som det er viktig å få fram ? INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREIDVOLDA-ØRSTA

KVA VIL DET SEI Å HA ASPERGER SYNDROM? Språk og kommunikasjonsvanskar Forholdet til andre menneske er utfordrande Reaksjonar på omgjevnadane er uvanlege INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

UTFORDRANDE OMRÅDE Sortere informasjonskilder Lange økter utan pause Refleksjon Andre sitt arbeid Samarbeidslæring Tidsforståelse Korleis be om hjelp Sosial forståing/samhandling Hugs store individuelle ulikskapar! INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

NONVERBAL FORSTÅING Stemmebruk og trykklegging Gester Mimikk Ansiktsuttrykk Øyefokus Haldning INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

BOKSTAVELEG FORSTÅING INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

OPPGÅVE Har de døme på uttrykk i daglegtalen som lett kan føre til misstydingar på grunn av bokstaveleg forståing? Sum litt rundt dette. INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

UTFORDRINGAR Vanskar med å organisere erfaringar og generalisere kunnskap. Oppfattar dårleg sosiale signal (det uskrivne) Vanskar med å ta andre sitt perspektiv på eige initiativ (forstå kva andre tenkjer og føler) Vanskar med det som er abstrakt, underforstått/implisitt, metaforar, ”det alle veit”. . Viktig! Kan forstå meir ved konkrete forklaringar INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

UTFORDRINGAR Persepsjonsvanskar; uvanleg svake eller sterke sanseinntrykk Endringar av rutinar Seier det dei tenkjer ”Høyrer sakte” Lite augekontakt, passivt kroppsspråk INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

OPPGÅVE Kva kan trigge sensitive sanseinntrykk i skulen? Har de noko erfaringar med dette? INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

TILRETTELEGGING I SKULEN Struktur-rammer-rutinar Planar Forutsigbarheit Konkret Tydelege beskjedar Førebuing INTERKOMMUNALT PPT ULSTEINHAREID-VOLDA-

TYDELEG OG OVERSIKTLEG Planar gjer det tydeleg og oversikteleg Bruke ulike former for visuelle planar/oversikter -Dagplanar -Situasjonsplanar -Månedsplanar NB! Det er svært viktig å førebu personen på endringar god tid i førevegen! INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDAØRSTA

TYDELEG OG OVERSIKTLEG Viktige faktorar for å kunne fungere betre Tydelege rutinar og forventningar. Kvifor? Det reduserer stress og gir meir overskot til konsentrasjon og samarbeid INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREIDVOLDA-ØRSTA

DEI 7 K-ANE Kva skal vi gjere? Kvifor skal vi gjere det? Kvar skal vi vere? Kven skal vi vere saman med? Korleis gjer vi det? Kor lenge gjer vi det? Kva skal vi gjere etterpå? INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

VEGEN TIL FLEKSIBILITET Vegen til fleksibilitet og toleranse for endring vert lagt gjennom stram struktur Synleg plan for dagens gjeremål Synleg plan for veka Førebuing/avtaler Pålitelege omgjevnader (følgjer avtalen) Kunnskap om eigen diagnose INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

KJENSLER - VI BLIR IRRITERT NÅR vi ikkje forstår andre blandar seg inn andre verkar truande andre ikkje deler mine interesser det er så mykje eg må tenkje på det er handlinger eg ikkje forstår INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

SIGNAL OM STRESS Vil ikkje inn Begynner, men gir seg Vegrar seg for oppgave/stad Nektar Uro i kroppen Uvanleg/utfordrande atferd Må på do Skulevegring INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

FILM For komme i posisjon til å begynne opplæringen må vi kunne kjenne igjen hva som er utfordringene og hvordan vi fjerner dem. How Asperger's Works INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREIDVOLDA-ØRSTA

HØGT STRESSNIVÅ Fører til to typar reaksjonar: Angst- og stressreaksjonar/frustrasjon -Flukt (går inn i seg sjølv) -Angrep (utagerar) INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID -VOLDA-ØRSTA

INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREIDVOLDA-ØRSTA

KAOS Tålegrense S T R E S S N I V Å Faregrense Mister boka på gulvet Finner ikke blyanten Forstår ikke matteoppgaven TID INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDAØRSTA

STRESSNIVÅ HOS ELEVAR MED AS SOM IKKJE HAR TILSTREKKELIG TILRETTELEGGING KAOS Mister boka på gulvet S T R E S S N I V Å Tålegrense Finner ikke blyanten Faregrense Forstår ikke matteoppgaven Persepsjonsvansker Uforutsigbarhet Søvnvansker TID INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDAØRSTA

STRESSNIVÅ HOS AS-ELEVAR MED TILSTREKKELIG TILRETTELEGGING KAOS Tålegrense S T R E S S N I V Å Faregrense Mister boka på gulvet Finner ikke blyanten Forstår ikke matteoppgaven Persepsjonsvansker Uforutsigbarhet Søvnvansker TID INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID -VOLDA-ØRSTA

SAMHANDLING Prat tydeleg og konkret Unngå ironi og språk i overført betydning (metafor, implisitt) Gi ei beskjed om gongen IKKJE krev augekontakt INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

VIKTIGE FAKTORAR FOR AT PERSONAR MED AS SKAL UTVIKLE SEG POSITIVT Bruke særinteressene Treng meir kvile/ro enn vanleg Tiltak for å auke motivasjon; manglar ofte indre motivasjon INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID -VOLDA-ØRSTA

EI SOSIAL HISTORIE SEIER NOKO OM: Kvar og når ein aktivitet finn stad Kven som er involverte Kva som skjer Kvifor det skjer Kva som er lurt å gjere INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

SOSIAL HISTORIE OM Å SEIE I FRÅ Når det er friminutt leikar eg som regel saman med venene mine. Det er kjekt! Men av og til blir eg lei meg. Viss eg slår meg og får vondt, kan eg seie ifra til ein vaksen. Viss eg blir sint på nokon, vil eg prøve å seie ifrå til ein vaksen. Dei vaksne synes det er fint når eg seier ifrå. Da kan dei hjelpe meg. Det er bra! INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

I SOSIAL HISTORIE MÅ EIN TA HØGD FOR: Positiv ordbruk Hindre oppleving av nederlag Bruke eg-form Respekt for interesser og føresetnadar Tilpassa alder og språknivå Meiningsfylt Upresis = Presis Eleven skal like historia si INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

TRE GRUNNLEGGJANDE SETNINGSTYPAR I SOSIALE HISTORIER Objektivt beskrivande (kva, kven, kvifor) Perspektivretta (andre sin reaksjon) Dirigerande (forventa adferd) INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

Folk som kjenner kvarandre, helsar på kvarandre. Av og til nikkar dei og smiler til kvarandre og seier hei. Andre gongar rekker dei fram høgre handa, trykker kvarandre si hand, smiler og snakkar med kvarandre. Dei menneska eg kjenner, likar at eg helsar på dei. Da forstår dei at eg vil vere hyggeleg med dei. Da blir dei hyggelege mot meg òg. Når eg møter nokon eg kjenner, vil eg smile og seie «hei» . Eg vil prøve å få augekontakt med ho/han og smile. Kanskje ho/han smiler til meg òg. INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

DØME PÅ PLUSS/MINUSSKJEMA «Tilrettelegging for utvikling og mestring av sosiale ferdigheter for elever med Asperger syndrom i vanlig skole» INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

SKULEFAG + - Norsk Gymnastikk KRLE Engelsk Kunst og handverk Musikk Matte Norsk skrive INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

GYMNASTIKK + - Ballspel Dusj Friidrett Skuleklokka Hinderløype Stafettar INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

DUSJ + Kaldt vatn Blir sist ferdig INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

SIST FERDIG + Ro i garderoben Kjem for seint til timen INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

LØYSING Ein kom fram til at eleven skulle avslutte gymtimen 10 min før dei andre. Då hadde han tid til å dusje og skifte og kome tidsnok til neste time. Når slike avtaler har kome i stand er viktig at dei vaksne i læringsmiljøet er lojal til som er avtalt med eleven. INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

TEIKNESERIESAMTALE Håndboka frå Statped Likar henne vil vere med henne! Kva feilar det han? Drittsek k Drittsekk er du sjølv Forvirra Lei INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

Håndbok – informasjon og tips til lærere i grunnskolen https: //www. statped. no/contentassets/0679 afce 572 b 4203 949 e 8 bfc 911 de 390/elever_med_asperger_syndrom_haan dbok_for_laerere_2018_01_05. pdf INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

DET MÅ HAN DÅ FORSTÅ! Vi har sagt det så mange gongar Vi har vist det så mange gongar Vi har gjort det så mange gonger Må forklarast/visast likevel INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

DETEKTIVARBEID Vi må stadig vere på jakt etter kva vi ikkje har forstått…. . slik at vi kan forstå bakgrunnen for reaksjonen hos den andre. INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

TILTAK Tiltak 1: Forstå kva barnet strevar med Tiltak 2: Forstå kva barnet strevar med Tiltak 3: Forstå kva barnet strevar med Tiltak 4: Forstå kva barnet strevar med Tiltak 5: Forstå kva barnet strevar med Tiltak 6: Forstå kva barnet strevar med Tiltak 7: Forstå kva barnet strevar med Tiltak 8: Forstå kva barnet strevar med INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

OPPLÆRING Lytt til barnet og dei som kjenner barnet best Er det vaksne barnet oftare får utfordrende atferd saman med? Er det nokon av dei vaksne som ikkje fullt ut forstår barnet? DEL INNSIKT OG ERFARINGAR! INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

STRUKTUR OG OVERSIKT Gjennomfør opplegga med en lik struktur uansett kven som er sammen med barnet. Gjer tiltak systemavhengig og ikkje personavhengig Sett av nok tid til samarbeid med alle som arbeider direkte med barnet ! INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

STRUKTUR OG OVERSIKT Dette kan vere tydeleg nok Les side 4 -6 i leseboka Gjer matteoppgåvene på side 5 i Multi-heftet Fargelegg teikninga på side 7 i arbeidsheftet Tel kor mange kyr det er bilete av Les side 2 -5 og svar på kontrollspørsmåla på side 6. No blir det verre. . . !! Skriv litt om kva du gjorde i helga (1/2 side) Les kapittel 5 i leseboka – skriv eit resymè på maks 1 side Sjå på bilete, og skildre kva du ser Arbeidsplan i 1. økt – vel kva du vil jobbe med Rekn ut rett svar, og sett opp utrekninga Drøft dilemmaet i Sigurds historie – kva ville du gjort? Grunngje svaret. INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

LÆRAR- ELEV RELASJON Aksept og forståing Tryggheit Tilpassing INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID -VOLDA-ØRSTA

INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

OPPGÅVE Kva situasjonar tenker de det er aktuelt å lage planar for? Prøv å lag ein plan INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA

TAKK FOR DENNE GANG Det er viktig å arbeide for at barnet skal bli kjent med seg sjølv og akseptere seg sjølv Asperger syndrom: det er ei forskjell, ikkje ein sjukdom. INTERKOMMUNALT PPT ULSTEIN-HAREID-VOLDA-ØRSTA