KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH Ku rik u Pe

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH Ku rik u Pe lum nta St ks and ira a n B rd era Sek sa ola sk h an Re Se nd ko ah lah KS SR Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pelajaran Malaysia & PB S 1

Ku rik u Pe lum nta St ks and ira ar n. B d. S era ek sa ola sk h R an e Se nda ko h lah KS S R & PB S

Ku rik u Pe lum nta St ks and ira ar n. B d. S era ek sa ola sk h R an e Se nda ko h lah KS S R & PB S

Latar belakang Gagasan ke-3 Ucapan Dasar Y. A. B. Perdana Menteri dalam Perhimpunan Agung UMNO 2006 menuntut supaya sistem pendidikan Negara memberi penekanan kepada: Pembangunan modal insan Ku rik u Pe lum nta St ks and ira ar n. B d. S era ek sa ola sk h R an e Se nda ko h lah Pembentukan warga yang menguasai ilmu, kemahiran dan maklumat KS S R & PB S Penghasilan pelajar celik minda Program membangunkan akal manusia dalam melahirkan insan Ulul al-bab

Latar belakang Teras ke-2 PIPP Dasar Matlamat Ku rik u Pe lum nta St ks and ira ar n. B d. S era ek sa ola sk h R an e Se nda ko h lah KS S R & PB S Membangunkan modal insan yang mempunyai pengetahuan dan kemahiran serta menghayati nilai-nilai murni Memastikan anak bangsa Malaysia dipupuk semangat menguasai ilmu pengetahuan, kemahiran dan kompetensi serta menerapkan nilai

Latar belakang Kurikulum kebangsaan perlu dikaji semula bagi memastikan kurikulum yang holistik dan sentiasa relevan untuk melahirkan modal insan seimbang yang dapat menangani cabaran semasa dan masa depan Ku rik u Pe lum nta St ks and ira ar n. B d. S era ek sa ola sk h R an e Se nda ko h lah KS S R & PB S

Latar belakang • Kurikulu m Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) • Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) • Ku rik u Pe lum nta St ks and ira ar n. B d. S era ek sa ola sk h R an e Se nda ko h lah KS S R & PB S KBSR (Semakan) 2011 • 2003 1993 1983 Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

Kurikulum Kebangsaan [ Akta Pendidikan 1996 Peraturan-peraturan (Kurikulum Kebangsaan) Pendidikan 1997 ] Ku “… SUATU PROGRAM PENDIDIKAN YANG TERMASUK KURIKULUM DAN KEGIATAN KOKURIKULUM YANG MERANGKUMI SEMUA PENGETAHUAN, KEMAHIRAN, NORMA, NILAI, UNSUR KEBUDAYAAN DAN KEPERCAYAAN UNTUK MEMBANTU PERKEMBANGAN SESEORANG MURID DENGAN SEPENUHNYA DARI SEGI JASMANI, ROHANI, MENTAL DAN EMOSI SERTA UNTUK MENANAM DAN MEMPERTINGKATKAN NILAI MORAL YANG DIINGINI DAN UNTUK MENYAMPAIKAN PENGETAHUAN” rik u Pe lum nta St ks and ira ar n. B d. S era ek sa ola sk h R an e Se nda ko h lah KS S R & PB S

Hasrat Pendidikan Murid yang seimbang dari segi intelek, rohani, jasmani dan emosi • Berilmu Pengetahuan • Berketrampilan • Percaya kepada Tuhan • Berakhlak Mulia • Berkeyakinan • Murid yang Berdikari Global Player Ku • Daya Saing • Daya Tahan • Kemahiran Berkomunikasi • Jati Diri rik u Pe lum nta St ks and ira ar n. B d. S era ek sa ola sk h R an e Se nda ko h lah KS S R & PB S Warga Negara Bertanggungjawab TERAS PEMBANGUNAN KURIKULUM • Falsafah Pendidikan Kebangsaan • Dasar Pendidikan Kebangsaan • Wawasan 2020 • Rangka Rancangan Jangka Panjang • Cabaran Abad Ke-21 • Model Baru Ekonomi (MBE) • Teori Pembelajaran • 4 Pillars of Education (UNESCO) • Sumber ilmu yang muktabar • Berbudi • Bersatu padu • Patriotik • Adil • Penyayang • Berbakti Pekerja Berilmu Inovatif Kreatif Dahagakan Ilmu Menguasai Kemahiran Teknologi Maklumat & Komunikasi • Pencipta Teknologi • Belajar Sepanjang Hayat • •

Transformasi Pendidikan Proses melakukan satu bentuk perubahan yang holistik kepada kurikulum persekolahan sedia ada yang melibatkan perubahan bentuk, organisasi, kandungan, pedagogi, peruntukan masa, kaedah pentaksiran, bahan dan pengurusan kurikulum di sekolah. Ku rik u Pe lum nta St ks and ira ar n. B d. S era ek sa ola sk h R an e Se nda ko h lah KS S R & PB S

Transformasi Kurikulum BAHAN BENTUK ORGANISASI KANDUNGAN KSSR PENGURUSAN KURIKULUM Ku rik u Pe lum nta St ks and ira ar n. B d. S era ek sa ola sk h R an e Se nda ko h lah KS S R & PB S PENTAKSIRAN PEDAGOGI PERUNTUKAN MASA

Asas Penggubalan KSSR • Berteraskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan • Berasaskan Prinsip KBSR : Pendekatan Bersepadu Perkembangan individu secara menyeluruh Ku rik u Pe lum nta St ks and ira ar n. B d. S era ek sa ola sk h R an e Se nda ko h lah KS S R & PB S Pendidikan yang saksama untuk semua murid Pendidikan seumur hidup

Bentuk KBSR KOMUNIKASI Kemahiran Asas (Membaca, Menulis & Mengira) Bahasa Matematik MANUSIA DENGAN ALAM SEKELILINGNYA Kerohanian, Nilai dan Sikap Pendidikan Islam Pendidikan Moral Pendidikan Sivik & Kewarganegaraan Ku rik u Pe lum nta St ks and ira ar n. B d. S era ek sa ola sk h R an e Se nda ko h lah Kemanusiaan dan Persekitaran Sains Kajian Tempatan KS S R & PB S MURID PERKEMBANGAN DIRI INDIVIDU Kesenian dan Rekreasi Muzik Seni Visual Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan Kemahiran Hidup

Bentuk KSSR Ku rik u Pe lum nta St ks and ira ar n. B d. S era ek sa ola sk h R an e Se nda ko h lah KS S R & PB S

Elemen Merentas Kurikulum Ku rik u Pe lum nta St ks and ira ar n. B d. S era ek sa ola sk h R an e Se nda ko h lah KS S R & PB S

Fokus Kurikulum ap h Ta Prasekolah Ku rik u Pe lum nta St ks and ira ar n. B d. S era ek sa ola sk h R an e Se nda ko h lah KS S R & PB S pengukuhan dan aplikasi 3 M dan Tahap ll menaakul, kemahiran asas TMK, Sekolah perkembangan sosioemosi, Rendah kerohanian, fizikal, sikap dan nilai (Tahun 4– 6) penguasaan kemahiran 3 M dan menaakul, Tahap I kemahiran asas TMK, perkembangan Sekolah sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sikap Rendah (Tahun 1– 3) dan nilai n a ah l o k se r Pe perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sahsiah, persediaan ke sekolah rendah serta pendedahan kemahiran 3 M dan menaakul

Kurikulum Berasaskan Standard KSSR digubal berasaskan standard kandungan dan standard pembelajaran Standard Kandungan Standard Pembelajaran Penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai. Satu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan. Ku rik u Pe lum nta St ks and ira ar n. B d. S era ek sa ola sk h R an e Se nda ko h lah KS S R & PB S

Mengapa Standard? Memastikan semua murid mencapai tahap yang ditetapkan dalam standard KSSR Membolehkan pengetahuan, kemahiran dan nilai diukur dengan jelas Memberi fokus terhadap keberkesanan pelaksanaan p&p Mengenal pasti strategi penambahbaikan (assessment for learning) Ku rik u Pe lum nta St ks and ira ar n. B d. S era ek sa ola sk h R an e Se nda ko h lah KS S R & PB S

Organisasi & Peruntukan Masa KSSR Tahap 1 BIL MODUL MASA DALAM SEMINGGU (MINIT) SK SJKC SJKT MODUL TERAS ASAS 1 2 Bahasa Malaysia Bahasa Inggeris Bahasa Cina Bahasa Tamil Pendidikan Islam /Pendidikan Moral Pendidikan Jasmani Pendidikan Kesihatan Matematik 3 4 5 6 7 360 300 150 180 60 30 180 120 60 30 180 360 120 60 30 180 60 60 60 30 60 B. Arab/BCSK/BTSK//B. Iban/B. Kadazandusun 90 - - Perhimpunan 30 30 30 1380 MODUL TERAS TEMA Dunia Kesenian: 8 • Dunia Seni Visual • Dunia Muzik Dunia Sains dan Teknologi 9 MODUL ELEKTIF 10 Ku rik u Pe lum nta St ks and ira ar n. B d. S era ek sa ola sk h R an e Se nda ko h lah Jumlah KS S R & PB S

Organisasi & Peruntukan Masa KSSR Tahap II BIL MATA PELAJARAN TERAS Bahasa Malaysia Bahasa Inggeris Bahasa Cina Bahasa Tamil Matematik Sains Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral Pendidikan Jasmani Pendidikan Kesihatan Pend. Seni Visual Pend. Muzik Reka Bentuk & Teknologi/TMK Sejarah MATA PELAJARAN ELEKTIF B. Arab/BCSK/BTSK/B. Iban/B. Kadazandusun/B. Semai Perhimpunan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Ku rik u Pe lum nta St ks and ira ar n. B d. S era ek sa ola sk h R an e Se nda ko h lah Jumlah KS S R & PB S MASA DALAM SEMINGGU (MINIT) SK SJKC SJKT 300 180 120 180 60 30 60 60 270 150 300 180 120 150 60 30 60 60 90 30 1500

Pendidikan Khas Kurikulum Pendidikan Khas terdiri daripada: Masalah Pendengaran Masalah Pembelajaran Ku rik u Pe lum nta St ks and ira ar n. B d. S era ek sa ola sk h R an e Se nda ko h lah KS S R & PB S Masalah Penglihatan

Dokumen Kurikulum Bahan Kurikulum • Dokumen Standard Kurikulum Bahan Sokongan Kurikulum Buku Buku • • • Ku rik u Pe lum nta St ks and ira ar n. B d. S era ek sa ola sk h R an e Se nda ko h lah KS S R & PB S Teks Panduan Pengajaran Kreativiti Keusahawanan TMK

Strategi Pengajaran & Pembelajaran Belajar Cara Belajar Pembelajaran Masteri Kemahiran Berfikir Dalam P&P PEDAGOGI Pembelajaran Akses Kendiri Pembelajaran Secara Kontekstual Ku rik u Pe lum nta St ks and ira ar n. B d. S era ek sa ola sk h R an e Se nda ko h lah KS S R & PB S Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai Dalam P&P Pembelajaran Secara Konstruktivisme Penggunaan TMK Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

Penilaian dalam P&P Dijalankan secara berterusan untuk mengesan perkembangan dan pencapaian murid dalam pembelajaran Menggunakan kaedah penilian pelbagai Ku rik u Pe lum nta St ks and ira ar n. B d. S era ek sa ola sk h R an e Se nda ko h lah KS S R & PB S Bersifat autentik dan holistik

KBSR vs KSSR (bermula 2011) KBSR (1983 -2010) Modular berasaskan 6 Tunjang: Linear berasaskan 3 Bidang: Reka Bentuk Kurikulum • Komunikasi • Kerohanian, Sikap & Nilai • Komunikasi • Kemanusiaan • Manusia dan Alam Kelilingnya • Perkembangan Fizikal & Estetika • Perkembangan Diri Individu • Sains dan Teknologi • Keterampilan Diri Sukatan Pelajaran Huraian Sukatan Pelajaran Tahap I (Tahun 1, 2 & 3) dan • Mata pelajaran Teras, Wajib & Tambahan Tahap II (Tahun 4, 5 & 6) • Mata pelajaran Teras, Wajib & Tambahan 3 M Ku (Membaca, Menulis dan Mengira) Elemen Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif rik u Pe lum nta St ks and ira ar n. B d. S era ek sa ola sk h R an e Se nda ko h lah KS S R & PB S Bahan Kurikulum Organisasi Kurikulum Fokus Elemen Dokumen Standard Kurikulum Tahap I (Tahun 1, 2 & 3) • Modul Teras Asas, Modul Teras Tema & Modul Elektif. Tahap II (Tahun 4, 5 & 6) • Mata pelajaran Teras & Elektif 4 M (Membaca, Menulis, Mengira dan Menaakul) Elemen Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan dan Teknologi Maklumat & Komunikasi (TMK) secara eksplisit

Kesimpulan Meningkatkan kualiti pendidikan rendah agar lebih relevan dengan cabaran masa kini dan abad ke-21; Ku rik u Pe lum nta St ks and ira ar n. B d. S era ek sa ola sk h R an e Se nda ko h lah KS S R & PB S Guru memainkan peranan yang penting bagi mengupayakan P&P yang berkesan; dan Kejayaan transformasi kurikulum memerlukan komitmen menyeluruh daripada semua pihak termasuk penggubal dasar, pengurus kurikulum, ibu bapa serta pihak berkepentingan.

Ku rik u Pe lum nta St ks and ira a n B rd era Sek sa ola sk h an Re Se nd ko ah lah KS SR Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pelajaran Malaysia & PB S 27