Kulturna i duhovna batina zaviaja program interkulturalnog pouavanja

Kulturna i duhovna baština zavičaja program interkulturalnog poučavanja u osnovnim školama koordinator provedbe Nansen dijalog centar program prati Agencija za odgoj i obrazovanje

Ciljevi KDBZa • upoznavanje vlastitih korijena i tradicije te poznavanje i poštivanje kulture i duhovnih vrijednosti drugih naroda koji žive u zavičaju; • promicanje razumijevanja i poštivanja drugih i drugačijih (tolerancija i poštivanje različitosti – dobne, rodne, jezične, vjerske, svjetonazorske, nacionalne, socijalne); • omogućiti djeci susresti se s cjelokupnom zavičajnom baštinom • razvijanje interkulturalnih kompetencija • promicanje ljubavi i ponosa prema zavičaju i domovini; • njegovanje, čuvanje i promicanje kulturne baštine kao dijela nacionalnog i kulturnog identiteta, te osvješćivanje vrijednosti kulturne baštine u globalizacijskim procesima.

Razvoj kurikuluma i priručnika • predmetni kurikulum KDBZ razvili su nastavnici, stručnjaci s područja osnovnog školstva i roditelji uz stručni nadzor Agencije za odgoj i obrazovanje RH, podružnice Osijek (2004 -2007) • predmetni kurikulum KDBZ u svibnju 2007 godine dobio je pozitivno mišljenje AZOO RH uz preporuku za provođenje predmeta KDBZ u redovnoj nastavi osnovnih škola. • od školske godine 2007/08 do 2009/10, uz podršku Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta KDBZ se provodi kao eksperimantalni program u tri škole u istočnoj Hrvatskoj (Vukovar, Markušica, Beli Manastir) • Priručnik za nastavnike izdan 2010. , od svibnja 2011. po rješenju AZOO Pomoćno nastavno sredstvo za ostvarivanje interkulturalnih sadržaja u osnovnoj školi

Priručnik KDBZ • Niz radionica i projekata isprobanih u praksi - osnova i poticaj za stvaranje osobnih priprema • Moguća primjena an SRZ i/ili kao dio predmeta koji dotiču slične sadržaje • Teme podjeljene u dva dijela: Zajednički i Posebni sadržaji • Trogodišnja provedba

ZAJEDNIČKI SADRŽAJI 1. Cjelina: ODNOSI MEĐU LJUDIMA Teme: Ja, ti, mi, Ja poruke, Aktivno slušanje, Moja obitelj 2. Cjelina: NARODNI OBIČAJI I VJERSKI BLAGDANI Teme: Najvažniji blagdani (ukrasi, hrana, pjesme, običaji…), Mitske priče 2. 1. Cjelina: ODNOSI MEĐU LJUDIMA g Teme: Kreativno rješavanje sukoba, o d Tolerancija, Moja škola 1. g o d i n a 2. Cjelina: NARODNI OBIČAJI I VJERSKI BLAGDANI Teme: Najvažniji blagdani Narodni običaji ( crkveni, poljoprivredni, gospodarski, ostali. . . ) 3. 1. Cjelina: ODNOSI MEĐU LJUDIMA g Teme: Predrasude, stereotipi, tolerancija, o d Interkulturalnost i n a 2. Cjelina NARODNI OBIČAJI I VJERSKI BLAGDANI Teme: Najvažniji blagdani, Praznovjerja POSEBNI SADRŽAJI 1. Cjelina: ZAVIČAJ Teme: Moj zavičaj, Zanimanja roditelja i predaka Stari zanati (proučavanje i stjecanje vještina) Specifični proizvodi zavičaja (proučavanje, proizvodnja, uporaba) Tradicionalne igre i sportovi , Igre i sportovi danas 2. Cjelina: RAZVOJ ARHITEKTURE Teme: Građevine – stambene, gospodarske, opće 3. Cjelina: ZNAČAJNE OSOBE ZAVIČAJA Teme: Biografije, imena ulica, škola, trgova, ustanova, Prirodnjaci, društvenjaci, sportaši, Osobenjaci 4. Cjelina: KOMUNIKACIJA Teme: Jezici i pisma zavičaja (rječnik starih riječi i izraza, rječnik nacionalnih manjina, zbirka poslovica, zagonetki, pošalica…) Prijenos informacija ( usmena, pisana riječ, povezanost – lokalnosvijet, stvarno povezivanje, osobe… ) 5. Cjelina: MIGRACIJE Teme: Autohtono (izvorno) stanovništvo, Sadašnje (domaće) stanovništvo 6. Cjelina: POVIJEST I MITOLOGIJA ZAVIČAJA Teme: Povijest naselja, Kulturno-povijesni spomenici Mitološki pojmovi i običaji 7. Cjelina: UMJETNOST ZAVIČAJA Teme: Narodna umjetnost, Umjetnost danas

Iz recenzije • Ono u čemu je posebnost, a time i vrijednost ovog priručnika je činjenica da je izbor primjerenih aktivnosti već izabran i sklopljen u tematske i metodske jedinice na promišljen i obrazložen način. Tako učitelj koji izvodi program razumije smisao i svrhu koju pojedina jedinica ima u cjelini programa, kao i pojedina aktivnost, što mu omogućava da razumije logiku cjeline i svake metodske jedinice, te da je preinači ako želi. • Zanimljivost u nastanku ovog programa, pa onda i priručnika je da je on, u najboljim zasadama postmodernog pristupa poučavanju, nastao iznutra, kroz iskustvo, postupno se gradeći i to po izvornom kurikularnom principu stvaranja zajedno s učenicima, njihovim obiteljima i lokalnom zajednicom (njenim resursima, mogućnostima, osobitostima, aktivnostima). Jasenka Pregrad, prof.

Provedba KDBZ • izvannastavna aktivnost za učenike od prvog do osmog razreda • pedagoške radionice, istraživački projekti, terenska nastava, intervjui, ankete • integrirani sadržaji u druge predmete

Provedba KDBZ • suradnja sa roditeljima, lokalnom zajednicom • umrežavanje škola - jednodnevni i završni susreti • seminari i supervizijski sastanci za nastavnike

Postignuća • formirane višenacionalne grupe učenika • stalan broj učenika i/ili povećanje grupa • djeca otvorenija za susrete sa drugima, promjena stavova i ponašanja, veća snošljivost i manja spremnost da diskriminiraju druge (Čorkalo-Biruški) • nastavnici dobili podršku za daljnji rad na zbližavanju djece različitih etničkih pripadnosti • vidljivost programa dobra, podržavaju ga ravnatelji i većina nastavnika • suradnja sa roditeljima i lokalnom zajednicom • umrežavanje škola i učenika • Priručnik za nastavnike KDBZ – pomoćno nastavno sredstvo • Interkulturalno učenje – dio GOO • rast broja uključenih škola i učenika – 23 škole i 400 učenika (2013/14)

Projekt „Interkulturalno obrazovanje za integrirane zajednice” • • • Trajanje projekta - od lipnja 2013 do prosinca 2014 Provodi se u 23 škole u kojima je KDBZ izvannastavna aktivnost , u sklopu provedbe KDBZ zajednička tema svih škola „Jezici zavičaja” (veljača-lipanj 2014) 37 nastavnika i oko 400 učenika Seminar „Interkulturalno poučavanje i jezici zavičaja” – Terme Tuhelj, studeni 2013 supervizijski susreti – posjete svim školama (tijekom školske godine) procjena utjecaja provedbe KDBZ-a (od listopada 2013 do rujna 2014) susret učenika svih KDBZ škola (svibanj 2014, Vrginmost) međunarodna konferencija o interkulturalnom obrazovanju ( listopad 2014, Vukovar) follow up radionica (listopad 2014, Vukovar) izrada metodičkog priručnika/brošure jezika zavičaja okrugli stolovi u 6 županija, tema „Integracija djece kroz obrazovani sustav” (od prosinca 2013 do lipnja 2014) Podržan sredstvima Europske Unije i Ureda za udruge Vlade Republike Hrvatske

Seminar „Interkulturalno poučavanje i jezici zavičaja” Teme seminara : • Važnost poučavanja materinjeg jezika • Manjinski jezici i zavičajni govor • Metode poučavanja jezika • Višejezičnost Ciljevi seminara: • Osvjestiti važnost poučavanja materinjeg jezika • Razvoj interkulturalnih kompetencija • Planiranje zajedničkih aktivnosti na temu Jezici zavičaja Predavači: Zrinka Jelaska, Filozofski fakultet Zagreb, Lidija Cvikić, Učiteljski fakultet Zagreb, Zehra Delić, učiteljica, autorica Priručnika KDBZ, Amalija Krstanović, pedagoginja

Kulturna i duhovna baština zavičaja PREUZMITE PRIRUČNIK ! www. ndcosijek. hr