Kryteria wyboru projektw w ramach IX Osi Priorytetowej

Kryteria wyboru projektów w ramach IX Osi Priorytetowej RPO WP 2014 -2020 Jakość edukacji i kompetencji w regionie Działanie 9. 2 Poprawa jakości kształcenia ogólnego Wojewódzki Urząd Pracy w Rzeszowie Wydział Edukacji EFS

Działanie 9. 2 POPRAWA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO Cele szczegółowe: 1. Wzrost kompetencji kluczowych uczniów w zakresie TIK, nauk matematyczno-przyrodniczych, języków obcych, kreatywności, innowacyjności i pracy zespołowej oraz rozwijanie indywidualnego podejścia do ucznia, szczególnie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 2. Wzrost kompetencji nauczycieli kształcenia ogólnego, w szczególności w zakresie wykorzystania TIK w nauczaniu.

Kryterium dostępu nr 1 ZGŁOSZONE UWAGI Propozycja likwidacji modyfikacji lub przeniesienie kryterium do kryteriów premiujących. (uwagi nieuwzględnione); • • Zasada koncentracji Umowa partnerstwa Wytyczne w obszarze edukacji Ograniczona alokacja na Działanie 9. 2 Potencjalni wnioskodawcy przy obecnym kryterium: Szkoły podstawowe 273 / 28% Gimnazja 176 / 32% Licea 29 / 23% Technika 28 / 22%

KRYTERIUM DOSTĘPU NR 1 PO ZMIANACH Projekt jest skierowany wyłącznie do szkół, które osiągnęły najniższe wyniki edukacyjne (kryterium nie dotyczy zasadniczych szkół zawodowych i szkół funkcjonujących w placówkach wskazanych w art. 2 pkt 5 Ustawy o systemie oświaty).

Definicja/wyjaśnienie kryterium nr 1 Przez szkoły, które osiągają najniższe wyniki edukacyjne należy rozumieć te szkoły, które przynajmniej dwukrotnie w ciągu ostatnich 3 lat poprzedzających rok złożenia wniosku o dofinansowanie: • Uzyskały ze sprawdzianu wynik na skali staninowej mniejszy lub równy 4 w przypadku szkół podstawowych; • Uzyskały z egzaminu gimnazjalnego w części matematycznoprzyrodniczej z matematyki lub z przedmiotów przyrodniczych wynik na skali staninowej mniejszy lub równy 4; • Uzyskały odsetek sukcesów maturalnych na poziomie niższym lub równym 80% w przypadku liceów oraz 60% w przypadku techników. Kryterium nie stosuje się do zasadniczych szkół zawodowych i placówek w rozumieniu art. 2 ust. 3, 5 i 7 Ustawy o systemie oświaty, w tym szkół funkcjonujących w placówkach wskazanych w art. 2 ust. 5 uso

Kryterium dostępu nr 2 Zgłoszone uwagi: 1. Dotycząca wartości projektu - ustalone progi mogą utrudnić realizację kompleksowych projektów łączących wsparcie dla uczniów, nauczycieli i zakup wyposażenia (uwaga uwzględniona – zlikwidowano progi i ustalono minimalną wartość projektu 500 tys. zł); 2. Dotycząca niższej wartości wsparcia przewidzianej dla zasadniczych szkół zawodowych

KRYTERIUM DOSTĘPU NR 2 PO ZMIANACH Wartość projektu nie przekracza kwoty stanowiącej iloczyn określonej we wniosku o dofinansowanie projektu wartości docelowej wskaźnika „Liczba uczniów objętych wsparciem w zakresie rozwijania kompetencji kluczowych w programie” i kwoty: a) 1000, 00 PLN dla zasadniczych szkół zawodowych i placówek w rozumieniu art. 2 pkt. 3, 5 i 7, b) 2500, 00 PLN dla pozostałych szkół; przy czym wyliczona w powyższy sposób wartość projektu nie może być niższa niż 500 000, 00 PLN

Definicja/wyjaśnienie kryterium dostępu nr 2 W związku z koniecznością zapewnienia zrównoważonego wsparcia dla wszystkich podmiotów aplikujących oraz mając na uwadze cel szczegółowy określony dla Działania 9. 2 „Wzrost kompetencji kluczowych uczniów w zakresie TIK, nauk matematycznoprzyrodniczych, języków obcych, kreatywności, innowacyjności i pracy zespołowej oraz rozwijanie indywidualnego podejścia do ucznia, szczególnie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi” wprowadzono kryterium uzależniające wartość projektu od zaplanowanego do osiągnięcia wskaźnika. Określenie minimalnej wartości projektu ma na celu zwiększenie efektywności wydatkowanych środków, umożliwienie realizacji projektów kompleksowych w tym obejmujących koszt wdrożenia „Cyfrowej szkoły” oraz ma zachęcać potencjalnych wnioskodawców o mniejszym potencjale do realizacji projektów partnerskich.

Kryterium dostępu nr 3 w pierwotnym brzmieniu: (bez zmian) W przypadku realizacji w danej szkole typu wsparcia nr 1 (zgodnie z Sz. OOP) projekt obowiązkowo zakłada doskonalenie umiejętności i kompetencji zawodowych minimum 50% nauczycieli wszystkich przedmiotów, zatrudnionych w szkole. Zakres wsparcia obejmuje metody oraz formy organizacyjne sprzyjające kształtowaniu i rozwijaniu u uczniów kompetencji kluczowych niezbędnych na rynku pracy oraz właściwych postaw/umiejętności (kreatywności, innowacyjności oraz pracy zespołowej)

Kryterium dostępu nr 4 w pierwotnym brzmieniu (bez zmian): W przypadku realizacji w danej szkole typu wsparcia nr 2 (zgodnie z Sz. OOP) projekt obowiązkowo zakłada doskonalenie umiejętności i kompetencji zawodowych niezbędnych do prowadzenia procesu nauczania opartego na metodzie eksperymentu, minimum 75% nauczycieli przedmiotów przyrodniczych, zatrudnionych w szkole. Zakres wsparcia obejmuje wykorzystanie metody eksperymentu w dydaktyce.

Kryterium dostępu nr 5 w pierwotnym brzmieniu (bez zmian) W przypadku realizacji w danej szkole typu wsparcia nr 3 (zgodnie z Sz. OOP) projekt obowiązkowo zakłada podniesienie kompetencji cyfrowych minimum 75% nauczycieli wszystkich przedmiotów, zatrudnionych w szkole. Zakres wsparcia obejmuje korzystanie z narzędzi TIK zakupionych do szkół lub placówek systemu oświaty oraz włączanie narzędzi TIK do nauczania przedmiotowego.

Doprecyzowanie definicji kryteriów 3, 4 i 5 Zmiany w definicji/wyjaśnieniu kryteriów – w celu ujednolicenia postępowania doprecyzowano, że w sytuacji wystąpienia zmian w stanie zatrudnienia w danej szkole w trakcie rozliczenia projektu Beneficjenta będzie obowiązywać liczba nauczycieli objętych wsparciem określona we wniosku o dofinansowanie na dzień składania wniosku, niezależnie od zmian stanu zatrudnienia w danej szkole.

Kryterium dostępu nr 6 Zgłoszone uwagi: 1. Rozszerzenie grupy potencjalnych wnioskodawców o placówki doskonalenia nauczycieli i szkoły wyższe (uwaga uwzględniona); 2. Rozszerzenie grupy potencjalnych wnioskodawców o organizacje pozarządowe (uwaga nieuwzględniona).

KRYTERIUM DOSTĘPU NR 6 PO ZMIANACH – skrócono nazwę wskazują na cel istnienia kryterium Wnioskodawcą jest podmiot posiadający najlepsze rozeznanie w problemach i potrzebach szkół i placówek oświatowych

KRYTERIUM DOSTĘPU NR 6 Definicja/wyjaśnienie Wnioskodawcą może być wyłącznie jeden z poniższych podmiotów: • organ prowadzący szkołę lub placówkę w rozumieniu art. 2 pkt 3, 5, 7; • szkoła lub placówka w rozumieniu art. 2 pkt 3, 5, 7; • placówka doskonalenia nauczycieli w rozumieniu art. 2 pkt 9 Ustawy o systemie oświaty posiadająca siedzibę na terenie województwa podkarpackiego wyłącznie w partnerstwie z podmiotem wskazanym w punkcie 1) lub 2) na rzecz, którego udzielane jest wsparcie; • uczelnia działająca na podstawie przepisów ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym posiadająca siedzibę/oddział/filię na terenie województwa podkarpackiego wyłącznie w partnerstwie z podmiotem wskazanym w punkcie 1) lub 2) na rzecz którego udzielane jest wsparcie.

Dodatkowe kryterium dostępu nr 7 Wsparcie jest udzielane jednokrotnie dla tej samej szkoły/placówki w ramach danego konkursu (Wprowadzenie kryterium wynika z modyfikacji kryterium nr 6 polegającej na rozszerzeniu grupy potencjalnych wnioskodawców)

Definicja/wyjaśnienie kryterium dostępu nr 7 Szkoła/placówka może być objęta wsparciem tylko raz w ramach jednego projektu, tj. niedopuszczalna jest sytuacja, w której wsparcie dla jednej szkoły/placówki udzielane jest przez więcej niż jednego wnioskodawcę. Oznacza to w szczególności, że jeżeli szkoła samodzielnie wnioskuje o wsparcie to nie może być jednocześnie przewidziana do objęcia wsparciem w ramach innych projektów.

Inne zgłoszone uwagi 1. Utworzenie kryterium dostępu „Inwentaryzacja sprzętu, w szczególności tego zakupionego ze środków Europejskich Funduszy Strukturalnych i Inwestycyjnych” (uwaga nieuwzględniona); 2. Utworzenie kryterium dostępu „Komplementarność wsparcia z edukacyjną infrastrukturą społeczną finansowaną z EFRR" (uwaga nieuwzględniona); 3. Utworzenie kryterium dostępu "Wymóg otwartego, publicznego udostępniania materiałów edukacyjnych i szkoleniowych stworzonych w ramach projektów finansowanych z EFS"(uwaga nieuwzględniona)

Kryteria premiujące do Działania 9. 2

Kryterium premiujące nr 1 w pierwotnym brzmieniu (bez zmian) Projekt jest realizowany wyłącznie w szkołach /w szkole i/lub placówkach oświatowych zlokalizowanych na obszarach gmin wiejskich, części wiejskiej gmin miejsko – wiejskich (leżącej poza miastem) i miast do 25 tys. mieszkańców. Premia: 5 punktów

Kryterium premiujące nr 2 (na wniosek MEN skrócono nazwę kryterium oraz rozszerzono zakres stosowania kryterium) Projekt zakłada wsparcie doskonalenia umiejętności i kompetencji zawodowych nauczycieli w zakresie pedagogiki specjalnej ( typ wsparcia nr 4 zgodnie z Sz. OOP) Premia: 5 punktów

Definicja/wyjaśnienie kryterium premiującego nr 2 Premiowane będą projekty zakładające realizację form wsparcia, które podniosą umiejętności i kompetencje zawodowe nauczycieli w zakresie rozpoznawania specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów, planowania i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, a także z zakresu pedagogiki specjalnej tj. studia podyplomowe lub kursy kwalifikacyjne oraz dadzą nauczycielom konkretne uprawnienia.

Kryterium premiujące nr 3 Projekt jest realizowany w partnerstwie Premia: 10 punktów (w związku z rozszerzeniem grupy potencjalnych wnioskodawców oraz wprowadzeniem dla nich wymogu partnerstwa uzupełniono definicję kryterium o zapis, że premiowane będą wyłącznie projekty partnerskie, w których liderem jest organ prowadzący albo szkoła lub placówka w rozumieniu art. 2 pkt 3, 5, 7 ustawy o systemie oświaty, w których występowanie partnera jest uzasadnione i przynosi wartość dodaną)

Kryterium premiujące nr 4 i 5 Zgłoszone uwagi: Wątpliwości dotyczące sposobu weryfikacji spełnienia kryterium (uwaga uwzględniona, w związku z tym, że ocena spełnienia zarówno kryterium premiującego 4 jak i 5 faktycznie może być utrudniona oraz pojawiały się wątpliwości interpretacyjne, co do rozumienia zakresu obu kryteriów, usunięto kryterium nr 5 i zmodyfikowano kryterium nr 4, tak aby zachować cel wprowadzenia obu kryteriów i jednocześnie weryfikacja kryterium była możliwa.

Kryterium premiujące nr 4 po zmianach Kryterium efektywności wykorzystania wyposażenia szkolnych pracowni przyrodniczych i pracowni TIK stworzonych bądź doposażonych w ramach projektu Premia: 10 punktów

Definicja/wyjaśnienie kryterium premiującego nr 4 Kryterium dotyczy projektów, w których realizowany jest typ działań 2 i/lub 3 i ma zastosowanie w sytuacji, w której w projekcie uczestniczą zarówno szkoły , które zakupią w ramach projektu wyposażenie szkolnych pracowni przyrodniczych i/lub narzędzia TIK, jak i szkoły, które tego wyposażenia nie kupują, ale których uczniowie i nauczyciele będą korzystać z wyposażenia innych szkół – dzięki współpracy podjętej przez szkoły.

Kryterium premiujące nr 6 Zgłoszona uwaga: 1. Uproszczenie nazwy kryterium (uwaga uwzględniona)

Kryterium premiujące nr 6 (po zmianach nr 5) Komplementarność wsparcia nauczycieli i uczniów w ramach stosowania metod aktywizujących Premia: 10 punktów

Dziękuję za uwagę Piotr Golema Kierownik Wydziału Edukacji EFS Wojewódzki Urząd Pracy w Rzeszowie Wydział Edukacji EFS ul. Poniatowskiego 10 Rzeszów www. wup-rzeszow. pl wup@wup-rzeszow. pl