Krajsk akn pln rozvoje vzdlvn Kraje Vysoina 4
- Slides: 10
Krajský akční plán rozvoje vzdělávání Kraje Vysočina 4. setkání minitýmů pro nepovinné oblasti intervence OŠMS, Krajský úřad Kraje Vysočina
Návrh realizace aktivit KAP I CÍLEM: AKTIVIZOVAT ŽÁKY → ZPLNOMOCNIT ŽÁKY A POSÍLIT JEJICH VNITŘNÍ MOTIVACI ke vzdělávání AKTIVIZOVAT UČITELE → POSKYTNOUT UČITELŮM PORTFOLIO NÁSTROJŮ pro rozvoj základních gramotnosti a kompetencí žáků
VÝCHODISKO PROJEKTOVÝCH AKTIVIT Ø pedagogický konstruktivismus Ø principy aktivizujícího učení motto: „co slyším, to zapomenu, co vidím, to si chvíli pamatuji, co sám dělám a prožiji, tomu porozumím a jsem schopen aktivně použít“ + PŘÍNOS: ü nalezení nových cest, jak přivést žáka k aktivitě ü budování návyku kriticky hodnotit informace a využívat je v praxi
CÍLOVÉ SKUPINY NA KOHO SE ZAMĚŘUJÍ AKTIVITY KAP I Ø žáci 2. stupně ZŠ a SŠ (přímo ve výuce + formou kroužků/soutěží) Ø vedení škol (propagační kampaň, zapojení do sítě „aktivních“ škol) Ø učitelé (20 -30 % PP z 2. stupně ZŠ a SŠ, 2 úrovně zapojení) Ø rodiče (větší otevřenost školy – zpřístupnění videozáznamu z výuky) Ø zřizovatelé Ø veřejnost
VĚCNÉ ZAMĚŘENÍ Oblasti rozvoje gramotnosti/kompetencí: → kompetence k podnikavosti, iniciativě a kreativitě → polytechnické vzdělávání → kompetence k utváření vlastní kariéry (Career management skills) → jazykové kompetence → ICT kompetence → čtenářská a matematická gramotnost
POJETÍ ROZVOJE KOMPETENCÍ/GRAMOTNOSTI KOMPETENCE NUTNÉ ROZVÍJET MEZIPŘEDMĚTOVĚ/PRŮŘEZOVĚ Ø čtenářská a matematická gramotnost - portfolio aktivizačních nástrojů k průřezovému rozvoji gramotnosti na 2. st. ZŠ, gymnáziích, SOŠ a učilištích - komplexnější pojetí (spolupráce pedagogů - např. Lesson study) Ø jazykové kompetence - portfolio aktivizačních nástrojů pro průřezový rozvoj kompetencí v rámci výuky na SŠ – prvky CLIL /CBI - na ZŠ zájmové kroužky a soutěže (vzájemná spolupráce ZŠ a SŠ v rámci žákovských/studentských miniprojektů rozvíjející jejich podnikavost + prezentace výstupů miniprojektu v CJ na závěrečné soutěži škol) Ø ICT kompetence - SŠ: aktivizačními metodami rozvíjet ICT kompetence průřezově ve výuce - ZŠ: v rámci žákovských miniprojektů zaměřených na podnikavost a PV
AKTIVITY V RÁMCI REALIZACE KAP I SAMOSTATNOU KLÍČOVOU AKTIVITOU Ø podpora rozvoje kariérového poradenství ü vybudování a koordinace regionálního poradenského integrovaného systému (zasíťování škol, zástupců zaměstnavatelů a externích poskytovatelů služeb v oblasti KP) ü ověření portfolia aktivizujících nástrojů KP na školách (začlenění kariérového vzdělávání do různých Pt) využitím prvků akčního výzkumu ü vzájemná výměna zkušeností s „pilotáže“ KP nástrojů v rámci síťování ü vydání metodiky „Jak efektivně využívat nástroje KP ve školách“ Ø evaluace ü zhodnocení úrovně rozvoje kompetencí žáků ü evaluace reálné výuky (změna učebního klimatu z pohledu pedagoga, žáků/rodičů)
MOTIVACE PP/ŠKOL PRO ZAPOJENÍ DO AKTIVIT PŘÍNOS PRO ZAPOJENÉ PEDAGOGY/ŠKOLY Ø letní/víkendové školy – v rámci síťování aktivních škol sdílení a výměna zkušeností spojená s aktivitami k prevenci syndromu vyhoření Ø vybavení pro školy ü tablety (realizace výuky, pořízení videozáznamu a vyhodnocení aktivizujících metod výuky) ü měřící sady a nástroje (sady měřících sond a přístrojů) ü softwarové/webové aplikace pro výuku jazyků ü softwarové/webové aplikace pro rozvoj podnikavosti ü polytechnické stavebnice a komponenty ü webové aplikace a nástroje pro evaluaci
ZADÁNÍ PRÁCE MINITÝMŮ V RÁMCI PLATFORMY I. Jaké jsou základní a nezbytné podmínky pro realizaci účinné podpory rozvoje gramotností a kompetencí žáků na školách (na 2. stupni ZŠ, gymnáziích a SOŠ)? II. Jaká jsou dle Vašeho názoru hlavní rizika při realizaci klíčových aktivit projektu na školách?
Dotazy, náměty, připomínky… Děkuji za pozornost. Krajský úřad Kraje Vysočina OŠMS, Oddělení rozvoje vzdělávání ubr. k@kr-vysocina. cz tel. 564 602 946