KPS 3014 PENGURUSAN PEMBELAJARAN PENGURUSAN PELAJAR PELBAGAI UPAYA

KPS 3014 : PENGURUSAN PEMBELAJARAN PENGURUSAN PELAJAR PELBAGAI UPAYA NAMA AHLI NUM MATRIK FAKULTI NUR FARHANA NITA BT OTAH GIMA D 20171078900 ISM SAINS MATEMATIK SITI AMIRA BT MAZLAN D 20172080630 ISMP SENI SITI NOR NAZHIIFAH BT SHOKRI D 20172080587 ISMP SENI NUR FATEHAH BT SALEH D 20172080710 ISMP SEJARAH MUHAMMAD ZULKIFLI B. CHE MAN D 20171079248 ISMP TEKNOLOGI MAKLUMAT

PENGENALAN Merupakan program pendidikan yang menggunakan kaedah khusus dan sesuai untuk memenuhi beberapa keperluan perkembangan bagi individu berkeperluan khas : - * Fizikal * Intelek * Emosi * Sosial

JENIS PENGURUSAN PELAJAR PELBAGAI UPAYA Pengurusan Pelajar Pelbagai Upaya terbahagi kepada 4 jenis iaitu: - 1. Pelajar Bekeperluan Khas 2. Kelas Pemulihan 3. Penggayaan 4. Teori Kecerdasan Pelbagai

1. PELAJAR BERKEPERLUAN KHAS berkeperluan khas terbahagi kepada beberapa kategori seperti: u pelajar yang bermasalah dalam pembelajaran u kecacatan bahasa atau percakapan u gangguan emosi u disleksia u autisme u pelajar pintar cerdas u mengalami kecacatan mental, anggota, pendengaran dan lain-lain

2. KELAS PEMULIHAN u ‘Pemulihan’ bermaksud perbuatan memulihkan, pengembalian kepada keadaan semula. u konsep pemulihan merujuk kepada kanak yang menghadapi masalah dalam pembelajaran. u pengajaran pemulihan yang berdasarkan kepada diagnosis kelemahan dan kesulitan yang dihadapi oleh murid-murid tersebut. u Terdapat beberapa jenis program pemulihan yang dijalankan seperti LINUS, KIA 2 M, PROTIM dalam kelas KBSR.

3. PENGGAYAAN u aktiviti tambahan yang lebih kompleks tetapi menarik dan mencabar sama ada di dalam atau di luar waktu sekolah. u Pengayaan dapat dibahagikan kepada dua jenis iaitu: 1. pengayaan mendatar - merupakan aktiviti yang berdasarkan kebolehan pelajar dalam kumpulan. 2. pengayaan menegak -aktiviti yang mengikuti minat dan bakat pelajar dalam kumpulan cerdas sahaja. u Aktiviti Penggayaan: 1. Penggayaan Pembacaan 2. Penggayaan Penulisan 3. Penggayaan Pengiraan

4. TEORI KECERDASAN PELBAGAI u Menurut Dr Howard Gardner kecerdasan bukanlah diwarisi melalui keturunan semata-mata tetapi ia juga dipengaruhi oleh faktor pemakanan, budaya, persekitaran, peluang pendidikan dan suasana pembelajaran. u Teori ini diperkenalkan pada tahun 1983 u Terdapat 9 jenis kecerdasan untuk mengukur tahap kecerdasan individu iaitu : Logik Matematik Verbal Linguistik Muzik Kinestetik Badan Interpersonal Intrapersonal Ruang Visual Naturalis Eksistensialis

9 JENIS KECERDASAN PELBAGAI Logikal Matematik pemikiran yang saintifik, pemikiran secara heuristik, induktif dan deduktif, membuat inferens, generalisasi, perhitungan dan pengujian hipotesis Verbal Linguistik kebolehan dalam menggunakan bahasa dan kata-kata dalam menyampaikan sesuatu sama ada melalui lisan atau penulisan Muzik kebolehan dalam bidang muzik sama ada menggemari, mendiskriminasi, mengekspresi, mempersepsi, membeza, mengubah dan meluahkan perasaan melalui muzik Kinestetik Badan kebolehan dalam meluahkan idea atau perasaan melalui tubuh badan mereka Interpersonal berkebolehan dalam berkomunikasi dan berinteraksi dengan baik Intrapersonal Mempunyai kebolehan dalam menilai diri sendiri dan mempunyai gambaran yang tepat tentang diri sendiri Ruang Visual Mampu berfikir diluar kotak malah berkeupayaan dalam membuat persepsi atau penilaian alam sekitar dengan tepat Naturalis Sangat sensitif terhadap isu-isu mengenai alam sekitar global, isu kemanusian dan isu sejagat serta meminati unsur kejadian alam Eksistensialis gemar membaca buku-buku falsafah bagi menjawab setiap persoalan yang muncul dalam fikiran mereka

STRATEGI PENGURUSAN PELAJAR PELBAGAI UPAYA u Guru menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran yang berlainan mengikut personaliti murid u Guru membentuk personaliti baik dalam diri setiap orang murid Pengayaan mendatar mengukuhkan kemahiran yang dikuasai dan menimbulkan minat dalam aktiviti Pengayaan Menegak mewujudkan kegembiraan dalam aktiviti pembelajaran mencungkil bakat, kerjasama Setiap kumpulan menjalankan aktiviti Kumpulan cerdas menjalankan pengayaan menggunakan kemahiran aktiviti pengayaan yang lebih yang sama mencabar sedangkan kumpulan sederhana & lambat menjalankan aktiviti pengukuhan dan aktiviti pemulihan

PENGURUSAN PELAJAR PELBAGAI UPAYA DI SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN HAMID KHAN, TAPAH PERAK.

LATAR BELAKANG SEKOLAH u Sekolah Menengah Kebangsaan Hamid Khan, Tapah, Perak terletak di satu kawasan seluas 4. 9 hektar yang dahulunya kawasan bekas lapang sasar (menembak) Angkatan Tentera British / Malaysia. u Sekolah ini diasaskan pada tahun 1966 bagi menampung pelajar aliran Melayu yang menumpang di Government English Secondary School Tapah (SMBA) yang hanya mempunyai satu kelas tingkatan 1. u Sekolah ini menyediakan asrama bagi kemudahan pelajar yang tinggal jauh daripada sekitar sekolah. Namun kini, asrama yang disediakan adalah untuk pelajar lelaki muslim sahaja.

PENGENALAN SEKOLAH u u u merupakan sekolah harian biasa (1 sesi sahaja) mempunyai Asrama (lelaki muslim sahaja) kelas Peralihan kelas aliran Agama kelas aliran Perdana a) (kelas menengah rendah) -Tingkatan 1 -Tingkatan 2 -Tingkatan 3 b) (kelas menengah atas) Tingkatan 4 dan Tingkatan 5 - Kelas Agama Khas - Kelas Harmoni - Kelas Aktif - Kelas Mahir - Kelas Intelek

KELAS PERALIHAN (SMK Hamid Khan) u Budak kelas peralihan datang dari sekolah vernakular aliran bahasa Cina, bahasa Tamil dan pelajar orang asli u murid yang mengalami masalah dalam penguasaan kemahiran 3 M yang kompleks disebabkan oleh faktor persekitaran u ciri-ciri pelajar di kelas peralihan: - lemah pemahaman - malas - rendah diri - cepat bosan - pasif

KELAS ALIRAN PERDANA (Menengah Atas) setiap tingkatan mempunyai 5 buah kelas iaitu: *Kelas Agama Khas * Kelas Harmoni * Kelas Aktif * Kelas Mahir * Kelas Intelek

SUBJEK TAMBAHAN (Menengah Atas) mengikut Teori Kecerdasan Pelbagai Kelas Agama Khas -Bahasa Arab (Wajib) - Sains Tulen ( Pilihan) Kelas Harmoni - Sains Tulen(Sahaja) Kelas Aktif - Prinsip Perakaunan(Wajib) - Ekonomi (Wajib) Kelas Mahir -Ekonomi (Pilihan) - Pendidikan Seni (Pilihan) Kelas Intelek - Pendidikan Seni (Sahaja)

ISU PENGURUSAN PELAJAR PELBAGAI UPAYA

KESIMPULAN Secara kesimpulannya, walaupun SMK Hamid Khan merupakan sekolah harian biasa, namun sekolah harian biasa juga mengaplikasikan konsep Pengurusan Pelajar Pelbagai Upaya dari segi Penggayaan dalam pengajaran dan Teori Kecerdasan Pelbagai.