Korkeakoulut yhdess kohti Visiota 2030 Krkihankkeet kehittmisen vlinein

Korkeakoulut yhdessä kohti Visiota 2030 Kärkihankkeet kehittämisen välineinä 8. 10. 2018 UNIFI Eva Maria Raudasoja, Erja Widgrén-Sallinen, Laura Pellikka, OHA-forum Stina Westman, CSC – Suomalainen tutkimuksen, koulutuksen, kulttuurin ja julkishallinnon ICT-osaamiskeskus

Agenda • Jatkuvan oppimisen vision mahdollisuudet ja toteutuksen rakenteet • Korkeakoulutuksen kärkihankkeiden positiointi yhteiseen viitekehykseen

Jatkuvan oppimisen visio – Visio 2030 Trendit ja haasteet korkeakoulutuksessa • Avoin, joustava, jatkuva oppiminen • Digitalisoituminen muutosvoimana • Asiakaskeskeisyys palveluiden tuotannossa minedu. fi/korkeakoulutuksen-jatutkimuksen-visio-2030 Mahdollisuutena Suomi jatkuvan ja joustavan oppimisen mallimaana • Joustava oppiminen läpi työuran ja elämän kaikissa koulutusasteissa • Kansallisen tason arkkitehtuuri ja kansainvälisen opetusyhteistyön tukeminen • Tekoälyn ja analytiikan hyödyntäminen • Kansallisen kilpailukyvyn vahvistaminen jatkuvalla oppimisella 3

Jatkuvan oppimisen vision toteuttamisen rakenteita • Korkeakoulutuksen ja tutkimuksen digitalisoitumisen tiekartta ka. csc. fi • Kansallinen avoimen tieteen koordinaatio • Korkeakoulutuksen ja tutkimuksen Visio 2030 n toimeenpano • Kärkihankerahoitus • CSC: n palvelut ja tuki korkeakouluille Visio 2030 ja kärkihankkeiden ympäriltä 4

CSC on korkeakoulujen ja valtion omistama voittoa tavoittelematon in-house-yhtiö • CSC toimii omistajiena sidosyksikkönä (2014/24/EU, 12 artikla, kohdat 1 ja 3) 30 % korkeakoulut • CSC: n hallituksessa kaksi kuudesta jäsenestä korkeakoulujen valitsemia: o rehtori Mika Hannula, TY o rehtori Jouko Paaso, OAMK • Neuvottelukunta o 5 OKM: n valtuuttamaa jäsentä o 5 korkeakoulujen valtuuttamaa jäsentä 70 % valtio

CSC: n palvelut ja tuki korkeakouluille Visio 2030 ympäriltä • Korkeakoulujen kärkihankkeiden tuki opetus- ja kulttuuriministeriön tarjoamana • Palvelukehityksen linjoja o Jatkuva oppimisen ja joustavien opintopolkujen tukeminen osana korkeakoulutusta o Analytiikan palveluilla vaikuttavaan tiedolla johtamiseen korkeakoulutuksessa o Datanhallinnan ja laskennan panostuksilla tutkimuksen palveluiden avaaminen korkeakoulujen opetuskäyttöön sekä tutkimuslaitoksille (DL 2021) • Korkeakoulujen ja CSC: n yhteinen ideapankki. csc. fi: läpinäkyvyys, asiakasohjautuvuus ja ketterät kokeilut 6

Korkeakoulutuksen ja tutkimuksen digitalisoitumisen tiekartta ka. csc. fi , avoimen tieteen kansallinen koordinaatio, Visio 2030 toimeenpano CSC – Suomalainen tutkimuksen, koulutuksen, kulttuurin ja julkishallinnon ICT-osaamiskeskus

Korkeakoulutuksen ja tutkimuksen digitalisoitumisen tiekartta ka. csc. fi

Korkeakoulutuksen ja tutkimuksen digitalisoitumisen tiekartta ka. csc. fi 9

Avoin tiede ja data – toimenpideohjelma suomalaiselle tiedeyhteisölle (UNIFIN työryhmä 28. 5. 2018) 10 http: //www. unifi. fi/toiminta/ hankkeet/avoin-tiede/

Ehdotus avoimen tieteen koordinaatiolle PÄÄTÖKSENTEKO Päätöksenteko KANSAINVÄLISYYS Asiantuntijat VIESTINTÄ AVOIN DATA TUTKIMUSETIIKKA AVOIN JULKAISEMINEN AVOIN TIEDEYHTEISÖ AVOIN OPPIMINEN TIETOTAITO EOSC Työryhmät (esimerkkejä) Kansallinen avoimen tieteen koordinaatioehdotus 4. 9. 2018 /TSV FAIRDATAPAS DATAVIITTAUS TUTKIMUS -TIETOVARANTO KOTIMAISE T JULKAISUT UUDET JULKAISUALUSTAT VERTAISARVIOINTI KVSOPIMUKSE T TIEDEVIESTINTÄ INDIKAATTORI T JA METRIIKKA KANNUSTIME T JA MERIITIT KANSALAI S-TIEDEKASVASTU S AVOIMET KOULUTUSMATERIAALIT ELINIKÄINE N OPPIMINEN

Avoin oppiminen osana kansallista koordinaatiota • Tieteellisten Seurain Valtuuskunta (TSV) johdolla järjestettävä avoimen tieteen kansallinen koordinaatiorakenne käynnistyy 2019 alussa • Asiantuntijaryhmien muodostamista varten TSV on järjestänyt avoimen tieteen koordinaation suunnittelutilaisuuksia teemoille: o Avoin tiedeyhteisö (24. 9 2018) o Avoin oppiminen (26. 9. 2018) o Avoin julkaiseminen (1. 10. 2018) o Avoin data (2. 10. 2018) • Ilmoittautuminen asiantuntijaryhmiin on käynnissä: https: //avointiede. fi/suunnittelutilaisuus • Tavoitteena on “luoda yhteistoiminnan malli, jossa kaikkien ääni tulee kuulluksi, tieto kulkee ja pystytään tekemään koko suomalaista tutkimusyhteisöä ohjaavia linjauksia ja päätöksiä” 12 https: //avointiede. fi/koordinaatio

Korkeakoulutuksen ja tutkimuksen Visio 2030 13 minedu. fi/korkeakoulutuksen-ja-tutkimuksen-visio-2030

Korkeakoulutuksen ja tutkimuksen Visio 2030 n toimeenpano 14 minedu. fi/korkeakoulutuksen-ja-tutkimuksen-visio-2030

Click to edit Master title style

Erityisavustukset korkeakoulutuksen kehittämishankkeisiin 2017 -2019: 25 M€ AMK (10 hanketta) = 11, 8 M€ Kielten opetus Aalto-yliopisto: 1 788 000€ Haaga-Helia AMK: 3 324 400€ Opiskelijavalinnat Metropolia AMK: 2 085 000€ Helsingin yliopisto: 2 929 500€ Jyväskylän yliopisto: 2 910 400€ Korkeakoulupedagogiikan/ digipedagogiikan osaamisen kehittäminen Oulun AMK: 700 000€ Turun yliopisto: 3 005 500€ Yrittäjyys Aalto-yliopisto: 1 140 000€ Aalto-yliopisto: 2 534 800€ 2018 -2020: 40 M€ YO (7 hanketta) = 13, 2 M€ AMK (9 hanketta) = 18, 5 M€ Ristiinopiskelu, yhteiset tietojärjestelmät ja oppimisalustat, oppimisanalytiikka Tampereen yliopisto: 1 347 000€ Itä-Suomen Yliopisto 3 588 100€ Tampereen AMK 2 293 300€ Oulun yliopisto 1 531 000 Avoin TKI toiminta Seinäjoen AMK: 1 414 600€ YO (10 hanketta) = 21, 5 M€ Työhön kiinnittyminen, uraohjaus, työelämäpedagogiikka Haaga-Helia 1 790 100€ Arcada: 342 900€ Jyväskylän yliopisto: 2 509 900€ Opiskelukyky, hyvinvointi ja esteettömyys Jyväskylän yliopisto: 1 982 200€ Alakohtainen kehittäminen, yhteinen opintotarjonta ja oppimateriaalit bioanalytiikka SOTE-satelliittikoulutus biotalous esittävä taide restonomikoulutus muotoilu liiketoimintaosaaminen palliatiivinen hoito SOTE-ala lääketieteet sairaanhoitajakoulutus automaatiotekniikka tietojenkäsittely ja ICT –ala kiertotalous kestävä kehitys luonnontieteet Metropolia AMK: 350 000€ Metropolia AMK: 581 100€ Laurea AMK: 750 000€ Hämeen AMK: 1 655 200€ Turun yliopisto: 1 006 400€ Metropolia AMK: 547 000€ Jyväskylän AMK: 3 000€ Kajaanin AMK: 1 535 000€ Seinäjoen AMK: 1 359 600€ Helsingin yliopisto: 1 491 100€ Laurea AMK: 3 065 000€ Lapin AMK: 2 526 900€ Oulun yliopisto: 3 210 000 € Savonia AMK: 1 035 000 € Aalto-yliopisto: 1 680 200 € Lahden AMK: 2 016 200 € Helsingin yliopisto: 900 000€ Turun yliopisto: 1 179 000€

Korkeakoulutuksen kärkihankkeiden positiointi yhteiseen viitekehykseen CSC – Suomalainen tutkimuksen, koulutuksen, kulttuurin ja julkishallinnon ICT-osaamiskeskus

Yhteisen viitekehyksen eli viitearkkitehtuurin päivitys • Korkeakoulujen opiskelun ja opetuksen tukipalveluiden ja hallinnon viitearkkitehtuuri (OPI) päivitetään vastaamaan muuttuvan toimintaympäristön tarpeita (KOOTuki 30. 5. 2018, OHA-forum 15. 6. 2018) • Taustalla mm. Visio 2030 -työssä tunnistetut uudistumistarpeet o Jatkuva oppiminen, tiedolla johtaminen, asiakaslähtöisyys • Päivityksen tuloksena 2019 uusittu viitearkkitehtuuri jatkuvan oppimisen vision toteuttamisen tukemiseen • Miksi viitearkkitehtuurityötä tarvitaan: Yhteinen kieli, yhteistyön mahdollistaminen ja yhteentoimivuus kehittämistyössä korkeakoulukentällä 18 wiki. eduuni. fi/x/Lb. FSB

Kärkihankkeiden (2017) sijoittuminen nykyiseen viitearkkitehtuuriin DIGI-JOUJOU e. AMK TOTEEMI e. AMK SOTKA YTYÄ DIGI-JOUJOU Digisti Ri. Ke SOTKA KOPE LITO Digisti Bio. Digi SOTKA Ri. Ke Valintauudistus DLB Bio. Digi e. AMK KOPE Bio. Digi DIGI-JOUJOU Bio. Digisti DLB Re. Key e. AMK YTYÄ DIGI-JOUJOU KK-hlöstöpeda LITO Re. Key OHO! Bio. Digi DLB KOPE OHO! Re. Key DLB DIGI-JOUJOU TOTEEMI Digisti SOTKA KK-hlöstöpeda Ri. Ke Amk-valinnat SOTKA Valintauudistus e. AMK Digisti DIGI-JOUJOU TOTEEMI Bio. Digi KK-hlöstöpeda e. AMK SOTKA DLB OHO! LITO Bio. Digi DIGI-JOUJOU Re. Key Ri. Ke KK-hlöstöpeda KOPE e. AMK OHO! Digisti YTYÄ Digisti Amk-valinnat Ri. Ke Re. Key Vägledning Ri. Ke Re. Key LITO DIGI-JOUJOU DLB TOTEEMI Bio. Digi wiki. eduuni. fi/x/l 41 CAg TOTEEMI

Kärkihankkeiden (2018) sijoittuminen nykyiseen viitearkkitehtuuriin Sote. Peda AnalytiikkaÄly Me. Digi Automation Sote. Peda in Network Jobitti Yrittäjyys Yleissairaanhoito Moni. Digi FDA Kiertotalous Jobitti DEFA Palliatiivinen Toinen reitti Me. Digi Toinen reitti Sote. Peda Kiertotalou s KIVAKO DEFA FDA Digi. Campus Automation Älykkäät oppimisympäristöt in Network Yleissairaanhoito Jobitti Kiertotalous Työelämäpeda Palliatiivinen AnalytiikkaÄly Yleissairaanhoito Moni. Digi Työelämäpeda Älykkäät oppimisympäristöt Digi. Campus Avoin TKI Automation in Network Oppimisanalytiikka AnalytiikkaÄly Yrittäjyys Yleissairaanhoito Jobitti DEFA Yrittäjyys DEFA Jobitti Yleissairaanhoito Digi. Campus Työelämäpeda KIVAKO Me. Digi AnalytiikkaÄly Älykkäät oppimisympäristöt Automation in Network wiki. eduuni. fi/x/l 41 CAg FDA

Korkeakoulujen yhteiset kärkihankkeet (2018) wiki. eduuni. fi/x/l 41 CAg 21

Korkeakoulutuksen kärkihankkeiden tavoitteiden ja tuotosten sijoittuminen viitearkkitehtuuriin (kolmen hankkeen otanta) • AnalytiikkaÄly: Oppimisanalytiikka opiskelun, ohjauksen ja johtamisen tukena yliopistoissa (koordinoi Oulun yliopisto) • Digi. Campus - Korkeakoulujen yhteinen digitaalinen oppimisympäristö, pedagogiikka ja palvelut (koordinoi Itä-Suomen yliopisto) • Ri. Ke - Ristiinopiskelun kehittäminen (koordinoi Tampereen yliopisto) Nostot tuotoksista perustuvat hankehakemuksiin.

AnalytiikkaÄly - Oppimisanalytiikka opiskelun, ohjauksen ja johtamisen tukena yliopistoissa (Oulun yliopisto) Analytiikkapilotit päätöksenteon tukena opetuksen ja opiskeluympäristöjen kehittämisessä ti. e int en lmi in gro ste rje Jä n. ine m. ttä Yhteiset pelisäännöt ehi äyttö k rin en k u Eettisen toiminnan mallit in tu ult eett k a an nt imi ja dat o T t en. ykse n i äm sym ynt jaky Analytiikkatieto d yö osuo h ohjausprosessien avuksi tan Tiet a d n Yksilölliset dynaamiset Opintojen sujumisen yvä Yhdenmukaisemmat t r e k opintopolut edistäminen osaamisen sa eis s & jatkuva oppiminen s tunnistamisen se Pro prosessit Uusia tapoja suunnitella opintoja ja saada palautetta opintojen etenemisestä -> tukee myös työllistymistä

Digi. Campus - Korkeakoulujen yhteinen digitaalinen oppimisympäristö, pedagogiikka ja palvelut (Itä-Suomen yliopisto) Valtakunnallinen sähköisen tenttimisen palveluportfolio fyysis-digitaalinen oppimismaisema pedagogis-digitaalinen tukipalvelu yhteinen digitaalinen pilvioppimisympäristö esteettömyys ja saavutettavuus digitalisoitujen palveluiden laatu Biotalouden, kemian ja oikeustieteiden sisältöhankkeet

Ri. Ke - Ristiinopiskelun kehittäminen (Tampereen yliopisto) Järjestelmien yhteentoimivuus ja yhteiskäyttöisyys mahdollistavat opetusyhteistyön eri tasoilla Koulutuksen opiskelijat yli korkeakoulurajojen Opiskeluoikeuksien syntymisen automatisointi Ajantasaiset tarjontatiedot Laajempi opintotarjonta relevantti tutkinto Joustavammat suorittamistavat ja -ajat Paikkakuntariippumaton sähköinen tenttiminen

Kolmen valitun kärkihankkeen tavoitteet ja tuotokset esteettömyys ja saavutettavuus Järjestelmien yhteentoimivuus ja yhteiskäyttöisyys mahdollistavat opetusyhteistyön eri digitalisoitujen tasoilla Analytiikkapilotit päätöksenteon tukena opetuksen ja opiskeluympäristöjen kehittämisessä palveluiden. laatu nti i o egr int n ie elm t s rje Valtakunnallinen sähköisen Jä. n e tenttimisen palveluportfolio min. ä t fyysis-digitaalinen töoppimismaisema. Yhteiset pelisäännöt hit Koulutuksen opiskelijat yli ke käyt n pedagogis-digitaalinen tukipalvelu i r n korkeakoulurajojen Eettisen toiminnan mallit tuu ttine t l u ee k a an nt Opiskeluoikeuksien imi ja dat o T set . syntymisen automatisointi n ine myk m y ä t ys Analytiikkatieto dyn ojak ö y u s h o ohjausprosessien avuksi tan Tiet a d yhteinen digitaalinen digitalisoitujen palveluiden laatu än v y Laajempi opintotarjonta relevantti tutkinto pilvioppimisympäristö Ajantasaiset tarjontatiedotert k a Joustavammat s Yksilölliset dynaamiset s Yhdenmukaisemmat ei s s suorittamistavat ja -ajat opintopolut se osaamisen Opintojen sujumisen Pro & jatkuva oppiminen tunnistamisen edistäminen prosessit Uusia tapoja suunnitella opintoja ja saada Paikkakuntariippumaton palautetta opintojen etenemisestä -> tukee myös sähköinen tenttiminen työllistymistä Biotalouden, kemian ja oikeustieteiden sisältöhankkeet

Keskustelu • Mitä kehitystarpeita hankkeiden avulla tavoitetaan? • Mitä jää tavoittamatta? • Mitä tuloksia hankkeilta odotetaan saatavan? • Miten hankkeiden tulokset jalkautetaan kaikille? • Miten hankkeiden tuottamia asioita saadaan osaksi perustoimintaa hankekauden jälkeen? 27

CSC: n palvelut ja tuki korkeakouluille Visio 2030 ympäriltä CSC – Suomalainen tutkimuksen, koulutuksen, kulttuurin ja julkishallinnon ICT-osaamiskeskus

Strategiset toimintatavat Tutkimus Visio 2020 Trendit CSC on asiakkaiden arvostama, kansainvälisesti korkeatasoinen digitaalisten palvelujen tarjoaja toimialallaan • Osoittamalla edelläkävijyyttä ja vastuunkantoa • Vaikuttamalla paikallisesti ja maailmanlaajuisesti 1 Datan runsaus Demokratisaatio Hyperliitettävyys Ilmastonmuutos Liikkuvuus Jatkuvan oppimisen tarve Ylikulutus Brändi • Suomalaisen tutkimuksen, koulutuksen, kulttuurin ja julkishallinnon ICT-osaamiskeskus • Valjastamme osaamisemme, verkostomme ja tietotekniikan edistämään asiakkaan menestystä ja koko yhteiskunnan etua Julkishallinto Mahdollistaa maailmanluokan datanhallinta ja laskenta Osaamme Vastuullisesti 2 Tavoitteet Maksimoida datan arvo 3 Hyödyntää tekoälyn vipuvoima 4 Tasoittaa tie jatkuvalle oppimiselle Kuva: i. Stock. com/Arijuhani • Kehittämällä yhteentoimivuutta ja yhteistyötä CSC osana kansallista tutkimusjärjestelmää kehittää, integroi ja tarjoaa korkeatasoisia tietotekniikkapalveluja tutkimukselle, koulutukselle, kulttuurille, julkishallinnolle ja yrityksille Kulttuuri • Toimimalla läpinäkyvästi, ketterästi ja kokeillen Yhdessä Välitämme Missio CSC katalysoi asiakkaiden menestystä: • Luomalla lisäarvoa yhdessä asiakkaiden ja kumppanien kanssa Arvot Koulutus

Yhteinen tuki kärkihankkeille • Opetus- ja kulttuuriministeriö tarjoaa kaikille rahoitetuille kärkihankkeille yhteistä tukea CSC: n kautta o. Työskentelyalustat, sähköpostilistat, tapahtumakalenteri ja viestinnän asiantuntijatuki o. Arkkitehtuurikuvausten ja yhteentoimivuuden määritysten kokoaminen o. Tilannekuvan ylläpito sekä yhteydet korkeakoulukentän asiantuntijaverkostoihin o. Seminaarit, työpajat ja webinaarit kärkishankkeiden yhteistyön edistäjinä 30 o 9. 10. 2017 Webinaari: Oppimisanalytiikka o 11. 12. 2017 Webinaari: Sidosryhmät ja yhteistyö o 13. 10. 2017 Työpajat: Opintotarjonta & arviointi ja osaamisen todentaminen o 16. 2. 2018 Työpaja: Avoimet oppimateriaalit o 21. -22. 5. 2018 Seminaari: Kehittämishankkeista Virtaa ja Synergiaa o 19. 6. 2018 Työpaja: Oppimisymparistot -tyopaja https: //wiki. eduuni. fi/x/l 41 CAg o 25. 10. 2018 Seminaari: Ristiinopiskelu

Datanhallinnan ja laskennan kehittämisohjelma DL 2021 ja muut datanhallinnan panostukset (“Big five”) Tutkimustietovaranto: FAIRDATA: säilytys. Tutkimustietovaranto: suunnittelu kilpailtu tutkimusrahoitus, tutkimusinfrastruktuurit Analysoi FAIRDATA: aineistojen säilytys ja kuvailu DL 2021: dataintensiivinen laskenta Tiede- ja tutkimuspolitiikka (data) FAIRDATA: aineistojen käyttövaltuudet ja jakelu Laajentuvat palveluekosysteemit EOSC Alakohtainen – yleiskäyttöinen Tallenna ja kuvaile Suunnittele, hae rahoitusta Jaa, julkaise, meritoidu Paikallinen – kansainvälinen tuota tietojen saatavuus, ansiot tutkimustoiminnassa Tutkimus – koulutus – vaikuttavuus FUNET 2020: verkot ja DL 2021: simulointi, ohjelmistot datavirrat DL 2021: datan tallennus ml. sensitiivinen data DL 2021: osaamisen kehittäminen, palveluiden Kerää ja käyttö opetuksessa

Tiedon hyödyntämisen ja analytiikan palveluilla vaikuttavaan tiedolla johtamiseen korkeakoulutuksessa • Koulutuksen ja tutkimuksen tietoalusta mahdollistaa tehokkaat toiminnanohjauksen järjestelmät • Palaute- ja vaikuttavuuspalvelujen kehittäminen ohjauksen ja opiskelijoiden itseohjautuvuuden tueksi • Korkeakoulun oman koulutus- ja tutkimustoiminnan ajallisen kehittymisen seuranta, ennakointi sekä vertailut muihin korkeakouluihin rakenteilla olevassa visuaalisen analytiikan Alasin-palvelussa Datan koostaminen ja yhteinen infrastruktuuri Datan kuvailu Oppiminen Ennustaminen Ohjaaminen wiki. eduuni. fi/display/cscalasin/Alasin

Joustavat opintopolut ja jatkuva oppiminen osana korkeakoulutusta – yhteisiä teemoja • Tulevaisuuden yksilölliset opintopolut ja niitä tukevat yhteentoimivat oppimisympäristöt • Oppimisen ja opetuksen tukeminen data-analytiikalla ja oppijan identiteetinhallinta oppijan polulla • Toiminnan ohjaus, arviointi ja kehittäminen digitalisaation välinein, organisaatiotason analytiikka ja herätteet, opintohallinnon perusjärjestelmien selvitys • Toimijoiden kyvykkyydet ja yhteinen tavoitetilan kuvaus vastaamaan Vision tavoitteita kehittämisen viitekehyksenä

Korkeakoulujen ja CSC: n yhteinen ideapankki. csc. fi: läpinäkyvyys, asiakasohjautuvuus ja ketterät kokeilut Perinteiset CSC: n palvelukehityslinjat Ketterän kokeilukulttuurin yhteinen rahoitus Ideoiden kehittäminen ilman CSC: n apua

oha-forum. fi/ 35

Stina Westman Director, Services for Education 050 381 8431 firstname. lastname@csc. fi opi@csc. fi PL 405, 02101 Espoo www. csc. fi Kuvat CSC: n arkisto ja Thinkstock facebook. com/CSCfi twitter. com/CSCfi youtube. com/CSCfi linkedin. com/company/csc---it-center-for-science github. com/CSCfi