Koolijuht innovaatilise koolikeskkonna kujundajana Sirje Kautsaar Harmi Phikool

Koolijuht innovaatilise koolikeskkonna kujundajana Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 18. märts 2008 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 1

KOOLIJUHT …… OMAVALITSUS õpeta õpilane õppima …… …… …… HOOLEKOGU T-PERSONAL …… usaldus 18. märts 2008 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 2

USALDUSVÄÄRSUSE ALUSEKS ON… • ARENG • INNOVAATILISUS • POSITIIVSUS • AVATUS • KORREKTSUS • SÄÄSTLIKKUS • KESKKONNASÕBRALIKKUS 18. märts 2008 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 3

Ootused…. !1 !2 Eeldame, et eluaegne õppimine muutub elamisviisiks. Kuidas saame seda loota, kui me praegu ei õpeta õpilasi õppima? Oluline on, et koolist saadavad teadmised ja oskused kattuksid sellega, mida vajab ühiskond ning mida noortel edaspidises elus reaalselt tarvis läheb. Milliseid vahendeid kasutab õpilane oma igapäevases elus, mida mina õpetajana? 18. märts 2008 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 4

RÕK 1 Õppetööd saab mitmekesistada infotehnoloogilisi võimalusi kasutades. *** Töö- ja tehnoloogiaõpetusega taotletakse, et õpilane: …. arendab ettevõtlikkust ja innovaatilisust…. (2*RÕK-is? ? ? ) 18. märts 2008 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 5

2 RÕK 2. Gümnaasiumi lõpetaja õpitulemused (matemaatika) • oskab kasutada arvutusvahendeid, käsiraamatuid, teatmeteoseid, tabeleid, kaasaegseid infotehnoloogiavahendeid; 1. Loodusõpetus põhikoolis 1. 7. Olulist tähelepanu pööratakse õpimotivatsiooni kujundamisele. Kasutatakse erinevaid õppeprotsessi aktiviseerivaid meetodeid (ajurünnakut, rollimängu, ekskursiooni jne) ja kaasaegseid infotehnoloogiavahendeid 18. märts 2008 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 6

RÕK 3 • Kaasaegne geograafiaõpetus võimaldab infotehnoloogia laialdast kasutamist Õpilane õpib leidma geograafiateavet erinevatest allikatest, kasutama kaasaegseid infotehnoloogiavõimalusi teabe hankimiseks, korrastamiseks ja esitamiseks; • Õppeprotsessi kõigis etappides kasutatakse kaasaegseid infotehnoloogiavahendeid (bioloogia). 18. märts 2008 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 7

Ainekavad: matemaatika, bioloogia, geograafia, loodusõpetus, keemia, ühiskonnaõpetus, töö- ja tehnoloogiaõpetus, infotehnoloogia. Infotehnoloogia ja koolikeskkond Õpetajal on enamasti aktiivset õppekeskkonda loov ning õpimotivatsiooni tõstev roll, kus olulisel kohal on infotehnoloogia kasutamine (RÕK) 18. märts 2008 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 8

Distsipliin Kui prooviks kasutada üks kord kahe nädala jooksul vahendeid, mida kasutab õpilane? Mis siis juhtuks? 18. märts 2008 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 9

Koolitused Vaadake oma koolides ringi ja otsige need inimesed üles! 18. märts 2008 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 10

Millest meie alustasime? • IKT vahendid õppetöös projektitöö koolituselt “Meistriklass – koolijuhilt koolijuhile” • IKT valdkonna kiire areng (mat. baas koolis) • Vabavaraline tarkvara • Õpetajate koostöö 18. märts 2008 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 11

Koolis muutus… arvutiklass ummistunud veebipõhised õppevahendid õpetajate toetamine ja suunamine koolitus wiki-loomise kohta koolitus Projektipaun e. Twinning projektid Happy faces 18. märts 2008 Sea Pictures Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 12

6 KK ja e. Formular 18. märts 2008 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 17

etwinning 4 sl. ning. com 18. märts 2008 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 18

Hinnatav kasu pikemas perspektiivis J Õpetaja töö lihtsustub J Paraneb õpetaja enesehinnang J Tundide mitmekesistumisega tõuseb õpilaste õpimotivatsioon J Paraneb distsipliin J Otsene side õpilasega 18. märts 2008 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 19

Teostamise riskid ja piirangud Õpetaja loobub liiga kergelt Tüdimus pakkuda uut - kasutada ja kasutamiseks vaeva näha, kui tulemusi ei ole suhteliselt lühikese ajaga tajutavalt näha Arvutiklassi “ummistus” Seadmete paigaldamine antud tunniks suvalisse klassi Ühekülgne IKT kasutamine. Täiendavate vahendite ostmine (eelarve) 18. märts 2008 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 20

Tänan tähelepanu eest! Tulge külla! 18. märts 2008 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 21