KONSEP PENDIDIKAN KESEHATAN Predisposing Reinforcing Enabling Construct in

KONSEP PENDIDIKAN KESEHATAN (Predisposing, Reinforcing, Enabling Construct in Educational Diagnosis Policy, Regulatory, and Organizational Constructs in Educational and Enviroment Development) Green & Kreute ‘ 91

Dasar Pemikiran Precede-Proceed Blum (1974) : PERILAKU Kesehatan Indiv, kelompok Atau Komunitas Enforcement : Upaya paksaan (Coertion) Law enforcement, Instruction, Sanksi 2 Sustainable karena Tdk didasari knowlwdge dan Kesadaran. Education : Upaya agar masy mengadopsi PL kesht melalui himbauan, Ajakan Long lasting

Fase 5 Fase 4 Fase 3 Fase 2 Fase 1 Diagnosa Diagnosa organisasional Pendidikan Perilaku Epidemiologi Sosial Faktor Predisposisi (Predisposing) Penyebab Faktor Non perilaku Non Kese - hatan Komponen PKM dlm Program Kesehatan Faktor Pendukung (enabling) Penyebab Faktor Kwalitas Perilaku Kesehatan Hidup Faktor Pendorong (Reinforcing) Fase 6 Fase 7 Fase 8 Fase 9 Implementasi Evaluasi Program Proses Dampak Hasil

Faktor Predisposisi : • Pengetahuan • Tradisi • Kepercayaan Masyarakat thd hal 2 yg berhub. Dg kesehatan • Sistem nilai yang dianut masy, • Tingkat Pendidikan masyarakat • Tingkat Sosial Ekonomi

Faktor Enabling (Pemungkin) : Ketersediaan Sarana dan Prasarana atau Fasilitas Kesehatan seperti : Air besih, tempat pembuangan sampah, tempat pembuangan air limbah, tempat pembuangan tinja (WC), ketersediaan Posyandu, Posbindu, Pokbang, Puskesmas, Polindes, Perawat Praktek, Dokter Praktek, Pos Obat Desa, Rumah Sakit, Ketersediaan makanan yang bergizi

Faktor Reinforcing (Penguat) : Faktor sikap dan perilaku tokoh masyarakat (Toma), Tokoh Agama (Toga), sikap dan perilaku petugas kesehatan, Keberadaan UU, Peraturan-2 pusat / daerah yg terkait dg keseht.