KONAK BLM VE SANAT MERKEZ HOGELDNZ BLM VE

KONAK BİLİM VE SANAT MERKEZİ HOŞGELDİNİZ……

BİLİM VE SANAT MERKEZİ NEDİR? • BİLSEM’ler okul öncesi eğitim, ilkokul, ortaokul ve lise çağındaki özel yetenekli öğrencilerin bireysel yeteneklerinin farkında olmaları ve kapasitelerini geliştirerek en üst düzeyde kullanmaları amacıyla Bakanlıkça açılan özel eğitim kurumlarıdır.

BİLSEM NE DEĞİLDİR? • Okul değildir. • Takviye kursu değildir. • Etüt merkezi değildir. • Dershane değildir. • Özel okul değildir. • TEOG, LYS vb. sınavlara hazırlık yapılan kurumlar değildir. • Güzel Sanatlar Liselerine öğrenci hazırlayan kurumlar değildir.

EN ÖNEMLİ İŞLEVLERİNDEN BİRİ Özel yetenekli öğrencilerin kendisi gibi özel yetenekli öğrencileri tanıması, bir araya gelmesi ve bu öğrencilerle etkinlikler ve proje çalışmalarında bulunmasıdır. Bu durum özel yetenekli öğrencilerin örgün eğitimde yaşayabileceği sorunların azalmasına ve eğitim hayatlarının sağlıklı devam etmesine de katkı sağlamaktadır.

OKUL’da BİLSEM’de Ders vardır. Zenginleştirilmiş etkinlik vardır. Sınıf vardır. Atölye/birim vardır. Sınıf düzeyi vardır. Program düzeyi vardır. Diploma vardır. Örgün eğitim kurumudur. Program tamamlama belgesi vardır. Özel eğitim kurumudur. Öğretmenlerle ders yürütülür. Sınıf rehber kavramı vardır. E-Okul Modülü vardır. Danışman Öğretmelerle program tamamlanır. öğretmeni • Danışman rehber kavramı vardır. öğretmen • E-Bilsem Modülü vardır.

• Bilim ve Sanat Merkezleri, Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğüne bağlıdır. • Bilsem’lerin işleyişiyle ilgili işlemler Bilim ve Sanat Merkezleri Yönergesi ile yürütülür.

BİLSEM’LERE ÖĞRENCİ SEÇİMİ • Merkeze gelen öğrenciler, örgün eğitim • • kurumlarındaki öğretmenlerinin Bakanlıkça hazırlanan gözlem formatı kriterlerine göre aday gösterilirler (sınıf rehber öğretmenleri tarafından doldurulur). Aday gösterilen öğrenciler, Milli Eğitim Bakanlığı’nca hazırlanan grup değerlendirmesine alınırlar. Grup değerlendirmesi sonucunda yeterli performansı gösteren öğrenciler bireysel incelemeye alınır, bireysel inceleme sonucu özel yetenekli performans aralığında olduğu tespit edilen öğrenciler Bilim ve Sanat Merkezinde eğitime alınırlar.

Özel Yetenekli Birey Kimdir? Özel Yetenekli Birey: Yaşıtlarına göre daha hızlı öğrenen, yaratıcılık, sanat, liderliğe ilişkin kapasitede önde olan, özel akademik yeteneğe sahip, soyut fikirleri anlayabilen, ilgi alanlarında bağımsız hareket etmeyi seven ve yüksek düzeyde performans gösteren bireydir.

MİSYONUMUZ Özel yetenekli öğrencilerin yeteneklerini fark ettirerek en üst seviyede geliştirmek, toplumumuzun kültürel ve manevi değerlerini yaşayan, kazanımlarını ülkesi ve milletinin faydası için kullanan, Atatürk ilke ve Inkılaplarına bağlı, özgüvenli, yenilikçi, üretken, demokratik ve mutlu bireyler olmalarını sağlamak, ulusal ve evrensel değerlere duyarlı, araştırmacı, sorun çözme yeteneğine sahip, dürüst, sevecen, kültürel olarak donanımlı, yönetim, bilim ve sanat alanlarında lider ve geleceği yönlendiren bireyler olmaları için gereksinim duydukları özel eğitim ihtiyaçlarına cevap verebilecek bilişsel, duyusal ve sosyal olarak gelişimlerini ve yaratıcılıklarını ortaya çıkaracak her türlü ortamı sağlamaktır.

VİZYONUMUZ Bölgemizde özel yetenekli bireylere ilişkin toplumsal farkındalığı yaygınlaştıran, geleceğin liderleri, yöneticileri, sanatçıları olacak tüm özel yetenekli bireylerin tanılamasına olanak sağlayan, modern teknolojik araç-gereçlerin kullanıldığı, özel yeteneklilerle çalışmaya istekli, enerjik, öğrenmeye açık, yaratıcı ve inovatif yönetici ve öğretmenlerin olduğu, özel yeteneği geliştirmek için ileri düzeyde farklılaştırılmış, zenginleştirilmiş eğitim programlarının kullanıldığı, kamu-özel üniversite ve STK’larla işbirliği içinde olan, geleceğe şekil verebilecek olan bir bilim ve sanat merkezi olmaktır.

ÖZEL YETENEKLİ ÇOCUKLARIN ÖZELLİKLERİ • • • Sözcük dağarcığı geniştir. Belleği kuvvetlidir. Soyut kelimeler kullanır. Yeni durumlara uyum gösterir ve onları şekillendirir. Geniş bir ilgi alanına sahiptir. Beceriklidir, problemleri ustaca çözer. İstekli bir okuyucudur. Genel bilgi birikimi çoktur. Duygusal olarak güvenlidir. Daha az dış kontrole ihtiyaç duyar. Girişimci ve ataktır, yeni şeyler yapmak ister. Yüksek düzeyde soyut düşünür.

• Keşif içeren etkinliklerden hoşlanır. • Bilgileri ezberleme dışında, onları kullanma • • • kapasitesine sahiptir. Yeni fikirlerde, bağlantıları görmede, yenilikleri izlemede yaratıcıdır. Akranları ve ortam üzerinde baskın olma eğilimine sahiptir. Hızlı, kolay ve etkin öğrenir. Soyutlama, kavramlaştırma ve sentez yapma gücüne sahiptir. Hedefine ulaşmada inatçı ve mücadelecidir.

KONUŞMAYA VE YÜRÜMEYE YAŞITLARINA GÖRE ERKEN BAŞLARLAR

BAZILARI KONUŞARAK KENDİNİ DAHA İYİ İFADE EDER 14

FİZİKSEL VE ZİHİNSEL ENERJİLERİ YÜKSEKTİR

YAŞITLARINA GÖRE DAHA AZ UYURLAR

SÜREKLİ SORU SORARLAR, KOLAY VE ÇABUK ÖĞRENİRLER

KELİME HAZİNELERİ GENİŞTİR

ÇEVRELERİNE KARŞI AŞIRI İLGİLİDİRLER

LİDERLİK GÜÇLERİ YÜKSEKTİR

KENDİLERİNDEN BÜYÜK ÇOCUKLARLA VEYA YETİŞKİNLERLE OLMAKTAN HOŞLANIRLAR

ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİNDE DUYARLIDIRLAR

BAZI ÖZEL YETENEKLİ ÇOCUKLAR ÇEVRESİ TARAFINDAN FARK EDİLMEYEBİLİR

KIVRAK BİR ZEKAYA SAHİPTİRLER. HAREKETLİ VE YARATICI FAALİYETLERDE BULUNMAYI SEVERLER

YENİ KARŞILAŞTIKLARI BİR KONUYU ÇABUK KAVRARLAR

TEKNOLOJİYE ÇOK MERAKLIDIRLAR

OLAYLARIN NEDENLERİ VE SONUÇLARI ÜZERİNDE ÇALIŞMAKTAN HOŞLANIRLAR

OKUMA VE YAZMAYI GENELLİKLE OKULA BAŞLAMADAN ÖNCE ÖĞRENİRLER

BAZI ÖZEL YETENEKLİ ÇOCUKLARIN AKADEMİK BAŞARILARI DÜŞÜK DE OLABİLİR

GÖZLEM GÜÇLERİ YÜKSEKTİR

MERAKLIDIRLAR

MÜZİK ALANINDAKİ YETENEK ÖZELLİKLERİ: • Ritim ve melodiye diğer çocuklardan fazla tepkide bulunurlar, • Müzik parçaları bestelemeye büyük istek ve çaba gösterirler, • Duygu ve düşüncelerini anlatmak için sık müziği araç olarak kullanırlar, • Çeşitli müzik aletleri ile ilgilenir, onları çalmayı denerler.

RESİM ALANINDAKİ YETENEK ÖZELLİKLERİ • Sanatla çok ilgilidirler • Resimlere derinlik verir ve parçalar arasında uygun oranlar kullanırlar, • Çamur, sabun ve plastilin vb. yumuşak gereçlerle üç boyutlu figürler yapmaya özel bir ilgi gösterirler.

ÖZEL YETENEKLİ BİREYLER TÜM ALANLARDA BAŞARILI MIDIR? Özel bir alanda yetenekli olan çocuğun tüm gelişim alanlarında hızlı olması beklenmemelidir. Örneğin; görsel sanat alanında özel yetenekli olan çocuk sadece bu alanda yaşıtlarından özel olma özelliği göstererek diğer gelişim alanlarında standart gelişim ritmi izleyebilir.

PİCASSO, 9 YAŞINDA. . . • Picasso okumayı yazmayı çok geç yaşta öğrenmiş, matematik dersinden ancak öğretmenin verdiği kopyalarla geçebilmiştir.

Albert Einstein Konuşmaya geç başlamış ve içine kapanık bir çocukluk geçirmiştir. Okulu hiç sevmemiş olan Einstein, dehasının ortaya çıkışında okulun değil yaşamında önemli yeri olan iki olayın etken olduğundan bahseder: “Çocukluğumda yaşadığım iki önemli olayı unutamam: Biri, beş yaşındayken amcamın armağanı pusulada bulduğum gizem; diğeri on iki yaşındayken tanıştığım Öklid geometrisi. Gençliğinde bu geometrinin büyüsüne kapılmayan bir kimsenin, ileride kuramsal bilimde parlak bir atılım yapabileceği hiç beklenmemelidir!”demiştir.

Thomas Edison Ampul, telgraf ve daha birçok buluşa imza atan Edison, ilköğretim çağında algılama yetersizliği nedeniyle okuldan atılır. Özellikle matematiği anlamakta güçlük çeker. Odaklanma sorunu yaşayan Edison, okuldan ayrılarak üç yıl özel öğretmen eşliğinde eğitimine devam eder. 10 yaşında kendisini fizik ve kimya kitaplarına veren büyük mucit, evlerinin kilerinde bir laboratuar kurmuş, okuldaki başarısızlığına rağmen 1093 adet patentli buluşa imza atmıştır.

BİLSEM İŞLEYİŞİ • Bilsem’e yerleştirme kararı alınan öğrencilerin kayıtları belirlenen takvime göre velileri tarafından yaptırılır. Kaydı yaptırılmayan öğrenciler, kayıt haklarını kaybeder. • Bilsem’e kayıtlı olan öğrencilerin her yıl eylül ayında kayıt yenilemesi yapılır. Velisi tarafından kaydı yenilenmeyen öğrencilerin Bilsem ile olan ilişiği kesilir. • Bilsem’lerde bir eğitim öğretim yılında; devamsızlık süresi, eğitim süresinin % 30’unu geçemez. Devamsızlık sınırını aşanların kaydı silinir.

• BİLSEM deki eğitim süresi öğrencinin kuruma kayıt yaptırması ile başlamakta olup, orta öğretimi tamamlaması ile sona ermektedir. • Eğitim programları sonunda PROGRAM TAMAMLAMA belgesi verilir. • BİLSEM’e öğrenci haftada en az iki gün okul dışı zamanlarda gelir. Bu süre programa göre artabilir. Bilim ve Sanat Merkezi öğrencileri okul saatleri dışındaki zamanlarda BİLSEM’ in belirlediği gün ve saatlerde gelirler. Örneğin okulunda sabahçı olan öğrenciler öğleden sonra, okulunda öğleci olan öğrenciler sabah ve okulunda tam gün eğitim-öğretim gören öğrenciler akşam saatlerinde gelirler.

DERS SAATLERİ • SABAH: 09: 30 - 11: 40 • ÖĞLE: 14: 15 – 16: 25 • AKŞAM: 16: 45 – 18: 55 olarak planlanmıştır.

EĞİTİM-ÖĞRETİM-UYGULAMA SÜRECİ • Bilsem’lerde, öğrencilerin yeteneklerine uygun, • • proje tabanlı, disiplinler arası, zenginleştirilmiş, farklılaştırılmış eğitim programı ve eğitim etkinlikleri; özgün ürün, proje ve üretimlerin gerçekleşmesi için uygulanır. Planlama, uygulama ve değerlendirme aşamaları öğrencilerin; yaparak yaşayarak öğrenen, gerçek yaşam problemlerine çözüm üreten, yaratıcı düşünebilen, çevresi iletişim kurabilen, bilimsel araştırma ve buluş yapabilen bireyler olarak yetiştirilmelerini sağlayacak şekilde yürütülür. Bilsem’lerde eğitim öğretim hizmetleri bireysel ve/veya grup eğitimi şeklinde yürütülür.

YETENEK ALANLARI • Genel zihinsel yetenek alanı • Müzik yetenek alanı • Resim yetenek alanı Öğrencilerimiz bu üç yetenek alanından birinden ya da ikisinden merkezimize yerleştirilmiş olabilir.

• Görsel sanatlar(Resim) veya müzik alanlarında tanılanarak Bilsem’e devam eden öğrenciler, Uyum Programı sonunda, tanılandıkları alanda Özel Yetenekleri Geliştirici Eğitim Programına(ÖYG) devam ettirilir. • Hem Genel Yetenek hem de Müzik ya da Resim alanından tanılanan öğrenciler Uyum programından sonra Genel Yetenek Alanından Destek Eğitim Programına da devam ederler.

EĞİTİM PROGAMLARI Bilsem’e kayıtları yapılan öğrenciler; • 1) Uyum Programı, • 2) Destek Eğitim Programı, • 3) Bireysel Yetenekleri Fark Ettirme (BYF), • 4) Özel Yetenekleri Geliştirme(ÖYG) • 5) Proje Üretimi/Yönetimi eğitim programlarına alınırlar.

• Uyum programı 40 ders saati ve iki aylık süreyi • • geçmeyecek şekilde planlanır. Destek eğitim programı, 2 ve 3. sınıfta BİLSEM’e girmeye hak kazanan öğrenciler için uyum programı süresi dahil 2 eğitim ve öğretim yılı olacak şekilde planlanır ve uygulanır. 4 ve 5. sınıfta BİLSEM’e girmeye hak kazanan öğrenciler için uyum programı süresi dâhil en az 1 eğitim ve öğretim yılı olacak şekilde planlanır ve uygulanır. Bireysel yetenekleri fark ettirme programı öğrencinin bütün alanları tanıyacağı şekilde 3 eğitim ve öğretim yılı olacak şekilde planlanır ve uygulanır.

• Özel yetenekleri geliştirme programı, genel zihinsel yetenek alanında tanılanan öğrenciler için 2 eğitim ve öğretim yılı; görsel sanatlar ve müzik alanında tanılanan öğrenciler için 4 eğitim ve öğretim yılı olarak planlanır ve uygulanır. • Proje üretimi ve yönetimi programı öğrenci ortaöğretimden mezun oluncaya kadar devam eder.

ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİ VELİLERİNDEN ÖNERİLER • Her şeyden önce anne baba olmak çocuklarınız için • • • kendi hayatlarınızdan vazgeçmek değildir, birincil önceliğimiz, paylaşacaklarımızı çoğaltmak adına kendimizi çoğaltmak olmalıdır. Kendi hayal ve beklentilerimizi çocuklarımıza yüklemek çok büyük bir haksızlıktır. Ö. Y. çocuk sahibi olmak; kibir, gurur, şişkin ego gibi tehlikeli riskler barındırmaktadır, biz mütevazi olacağız ki çocuklarımız da mütevazi olsunlar. Çocuklarımızın Ö. Y. olmaları, onlardan korkmamız, yetemeyeceğimiz gibi kaygıları barındırmamalıdır. Şöyle ki 4 yaşındaki bir Ö. Y. en fazla 8 -9 yaş, 10 yaşındaki 15 yaş yeteneğine sahip olabilir. Çocuklar genetik olarak sizden aldıklarıyla dünyaya gelirler.

• Çocuklarınızın zeka puanlarının kaygısına düşmeyin, zekayı yükselmekten çok, vicdanı, saygıyı, sevgiyi çoğaltmaya çalışın. Dünyadaki en kötü ve tehlikeli şey kötü ahlaklı bir Ö. Y. dir. • Kendinize sanal değil, gerçek bir aile arkadaşlık fırsatı bulmaya çalışın. Mümkünse aynı yaş veya sınıfta değilse yakın yaşlarda. Bunun size faydası dünyada yalnız olmadığınız desteği ve bazı özel çalışmaların maliyetini bölüşme fırsatıdır. Ayrıca çocukları etkinliklere taşımada size sıkılmama ya da dönüşümlü taşıma şansı verir. Bu arkadaşlık aile görüşmeleriniz sırasında çocuğunuza da kendisi gibi bir arkadaş ile vakit geçirme fırsatı verir. • Çocuklarınızla geçirdiğiniz zaman çok değerlidir. Onların yanında durmak onlarla değerli ve kaliteli zaman geçirmek anlamına gelmez. Etkin dinleme ve çatışma çözümleri konusunda kendinizi geliştirin.

• Her ne kadar benzerlikleri olsa da her çocuğun özel olduğunu, kişisel nitelikleri olduğunu unutmayıp onları başkaları ile kıyaslamayın. • Çocuğunuzun yanında onun zekası hakkında konuşmayın, onu takdir etmek istediğinizde, zekasını ya da aldığı puanları değil, çabalarını ve özgünlüklerini övün. • Çocukları kurstan kursa taşımanın onlara yapacağınız en büyük iyilik olduğunu sanıyorsanız bir daha düşünün, yetişkinliklerinde ya da daha yakını ergenliklerinde sizi bu hareketlerinizden dolayı suçlamaları çok büyük bir ihtimal olacaktır. Bunun yerine en başarılı olduğu iki konuyu seçip onda uzmanlaşmalarına olanak sağlamaya çalışın. Çünkü aksi halde her şeyden biraz yapabilen ama ne olmak istediklerine karar veremeyen kişilere dönüşeceklerdir. • Zaman düşündüğünüzden çok hızlı geçiyor, özellikle ö. y. bir çocukla yaşarken. Keşke dememek için planlı ve organize bir hayatı hem kendiniz hem de çocuğunuz için ilke edinin. Bugünün sadece 24 saat olduğunu ve her şeyi yapmanızın mümkün olmadığını bilip tercihlerinizde öncelik sırası belirleyin.

• Bir çocuğun Ö. Y. olması onun her şeyi mükemmel • • • yapabileceği anlamına gelmez. Başarısızlıkları elbette olacaktır. Özellikle akademik anlamda ya da fiziksel sınırları konusunda çocuğunuzdan beklentilerinizi insaflı tutun. Yarım kalmış 10 mükemmel projedense, bitirilmiş 1 iyi proje evladır. Yaptıkları işi tamamlamaları konusunda destekleyici olun. Ö. Y. çocukların başarısızlığa tahammülü öğrenme, sebat etme gibi konularda kesinlikle desteğe ihtiyaçları vardır. Çocukların mükemmelliyetçilik sorunu genellikle aileden kaynaklanır. Onlara sizlerin de hata yapabileceğinizi , her şeyi bilmenizin mümkün olmadığını ya da doğru yapamayabileceğinizi göstermenin hiçbir sakıncası olmaz korkmayın, aksine sizlere daha çok saygı duyacaklar ve kendilerine güvenleri gelişecektir.

• Ö. Y. çocuklar oyun bile olsa ve hatta hiçbir şey yapmıyormuş gibi görünse bile uğraşlarına aşırı dalabilir. Bu dalgınlık sırasında ondan aniden bir şey yapmasını beklerseniz çok büyük bir hata yaparsınız. Biz bunun yerine herhangi bir görev öncesi, bu uyku, yemek, dışarı çıkma ya da ödev olabilir; zaman belirterek 15 dakika sonra …. . yapacağız, haberi vermeyi denedik ve çok başarılı oldu. Çocuğun zaman kavramı ile mümkün olduğunca erken tanışması önemli. Hayatın ortak alanlarını ve özel alanlarını belirleyip herkesten saygılı olmasını istemek çok faydalı bir çözüm.

• Lütfen üstün potansiyeli, çocuklarınızın davranış sorunlarının bahanesi olarak kullanmayın. Ben öfke kontrol bozukluğu yaşayan, aşırı disiplin sorunu olan, arkadaşlarının huzurunu kaçıran, korkutan, öğrenme hakkına zarar veren çocuğun üstün olduğu için böyle davrandığını söyleyen pek çok aile karşılaştım ve bunu kesinlikle kabul etmiyorum. Deniyor ki Ö. Y. çocuk kuralları ve disiplini sevmez, külliyen yalan. Ö. Y. çocuk mantıksız, zorba ya da adaletsiz kuralları sevmez. Kendisine nedeni aydınlatıcı bir şekilde açıklanan kural, ve bu kuralların oluşturduğu disiplinli ortam kendisini güvende hissettirdiği için kabul etmekten öte tercih edeceği bir durumdur. Ö. Y. bir çocuğa konuşarak ve mantıklı bir şekilde nedeni anlatarak her kuralı kabul ettirebilirsiniz, en güzeli ise kuralları onunla birlikte koymaktır, böylece zaten bir parçası olduğu kuralı uygulamaktan keyif alacaktır. Yine aynı şekilde sosyal ortamlarda ve okulda toplu yaşama dair kurallar olduğunu ve bunların üzerinde her zaman söz hakkımızın olamayacağını ancak bu kuralların güven ve saygı içinde yaşamak için gerekli olduğunu anlatabilirsiniz.

• Yıllardır, hem ebeveyn olarak hem de diğer ailelerin hatalarını izleyerek edindiğim en büyük ders şudur ki; Ö. Y. bir çocuk mutlaka çok başarılı, sıra dışı, dünyaya iz bırakacak bir insan olacak diye bir kural yok. Bugün hakkında özlem ve umutla konuştuğumuz kişilerin büyük bir çoğunluğu dahi kategorisine giriyorlar. Ve oran ile belirlediğimiz zaman % 2 lik bir dilimden bile bahsetsek, dünyamızın buluşlar, ve üstün başarı hikayeleri ile dolu olması gerekirdi. Çocuklarımıza yetemiyoruz, ziyan oluyorlar gibi kendimizi yıpratan düşüncelere kapılmanın tamamen boşuna olduğuna karar verdim. Ö. Y. olsun ya da olmasın her aile kendi imkanları dahilinde verebileceğinin en iyisini vermelidir çocuğuna. Ö. Y. oldu diye olmayan imkanları yaratmaya çalışmak aile huzuru açısından çok yıkıcı olabilir ve bunun da çocuğa hiçbir faydası olmaz. Her Ö. Y. çocuk Da Vinci, Dali ya da Einstein olmayacak lütfen kabul edelim bunu, her ne iş yaparlarsa onu en iyi yapanlardan biri olabilir oysa… Ve bence bu da dünya için çok gerekli. İyi bir doktor, iyi bir mühendis, iyi bir öğretmene ne kadar ihtiyaç duyduğumuz ortada değil mi? İyi bir mimar olsalar, çevre sorunları üzerine kafa patlatsalar ne sakıncası var. Bütün aileler ben dahil çocuklarına müzik alanında ders aldırıyor. Kaç tanesi gerçekten sanatçı olacak, çoğu aile spor alanında destekliyor çocuğunu, kaç tanesi sporcu olacak. Yalnız bundan şu anlam çıkmasın çocuklar sanatçı ya da sporcu olmayacaklarsa bunlarla uğraşmasınlar. Hayır, demeye çalıştığım, mükemmel olmalarına gerek yok, sadece mutlu olmak, sadece sağlıklı olmak için uğraşsınlar. Toparlarsam, çocuklarımızdan beklentilerimizi mantıklı düzeylerde tutalım, erişilebilir hedefler koyarsak stresimiz de azalacak ve çocuk o hedefe ulaştığında yaşanacak mutluluk ve tatmin duygusu paha biçilemez olacaktır. Daha sonra çıtayı yükseltip bir basamak daha yüksek bir hedef koyabiliriz. Ancak erişemeyeceğimiz hedeflerin peşinden koşmanın yıkıcılığı hepimiz için önemli bir uyarı olarak baş köşemizde yer almalıdır diye düşünüyorum…

ÜLKEMİZDEKİ DİĞER KURUM VE VAKIFLAR • Türk Eğitim Vakfı İnanç Türkeş Özel Lisesi (TEVİTÖL) • Türkiye Üstün Yetenekli Çocukların Eğitimi Vakfı • Üstün Zekalı ve Yetenekli Çocuklar Derneği • Türkiye Üstün Zekalılar ve Üstün Yetenekliler Eğitim Kültür Sağlık Vakfı Okulları(TÜZYEKSAV) • Tüm Yetenekli Çocukları Destekleme Derneği (TUYECDER) • Üstün Yeteneklileri Destekleme Derneği(MENSA) • Tüm Üstün Zekalılar Derneği (TÜZDER)

ÖZEL YETENEKLİ BİREYLERİN DÜNYASINDA FARKINDALIK KAZANMAK ADINA FİLM ÖNERİSİ • Kalbini Dinle (August Rush, Müzikal Yeteneği Olan Bir Çocuk) • Camino (Camino, 11 yaşında olağanüstü bir duygusallığa sahip bir • • çocuğun öyküsü) Milyoner (Slumdog Millionaire, Üstün yetenekli bir gencin öyküsü) Ray (Ray, Soul müziğin efsane ismi Ray Charles’ın dünyasının hikayesi) Yıldızlar Arasında orijinal Adı : Interstellar Yönetmen: Christopher Nolan Oyuncular: Matthew Mc. Conaughey, Anne Hathaway Yapım : 2014 –ABD Küçük Adam Tate orijinal adı: Little Man Tate Yönetmen : Jodie Foster Oyuncular : Jodie Foster, Adam Hannbyrd Yapım : 1991 -ABD Billy Elliot Orijinal Adı : Billy Elliot Yönetmen Stepjen Daldry Senaryo: Lee Hall Oyuncular Julia Walters Jamie Bell, Yapım Fransa 2000 Gerçek dahi Orijinal adı Real genius Yönetmen Martha Coolidge Oyuncular : Val Kiilmer Gabriel Jarret , Micheal meyrink Yapım 1985 ABD Not: Ekim Düşü, Vitus, Dahi olmak vb filmler önerilerimizdir.

ÖZEL YETENEKLİ BİREYLERİN DÜNYASINDA FARKINDALIK KAZANMAK ADINA KİTAP ÖNERİSİ • Üstün Yetenekli Çocuklar & Aileler Ve Öğretmenler İçin Bir • • • Kılavuz, Ahmet BİLDİREN, Doğan Kitap Üstün Zekalı Ve Yetenekli Çocukların Eğitimi, Norma E. CUTTS, Nicholas MOSELEY, Özgür Yayınları Üstün Yetenekli Çocukların Hakları El Kitabı –Faruk Levent Üstün Zekalı ve Yetenekli çocukların Eğitimi –Nicholas Moseley, Norma E. Cutts Üstün Yetenekli Çocuklar Aileleri ve Sorunları -Füsun Akarsu Üstün yetenekli Çocuklara ebeveynlik –James R. Delisle Üstün Yetenekli Çocuklar Ve Eğitimi / Öğretmenler Ve Ebeveynler İçin El Kitabı Dr Gary A. Davis Her Çocuk Üstün Yeteneklidir- Bahar Eriş Başarı Bilimi- Mümin Sekman Her Şey Beyinde Başlar- Mümin Sekman Limit Sizsiniz- Mümin Sekman

• Unutmayalım ki her çocuk değerlidir ve özeldir. Bize düşen onları keşfedip, desteklemektir. ˝ • ˝Başkalarından üstün olmanız önemli değildir. Önemli olan dünkü halinizden üstün olmanızdır˝ Hint Atasözü

Duyurularımız için lütfen merkezimizin web sitesini takip ediniz. http: //konakbilsem. meb. k 12. tr DİNLEDİĞİNİZ İÇİN TEŞEKKÜR EDERİZ