KOMPETENSI SUPERVISI Penguatan Kemampuan Kepala Sekolah DIREKTORAT TENAGA

KOMPETENSI SUPERVISI Penguatan Kemampuan Kepala Sekolah DIREKTORAT TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

Sesi-1 Konsep Supervisi Akademik

Tujuan Pelatihan Supervisi Akademik Memahami Konsep DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK Membuat Rencana Program Menerapkan Tehnik-tehnik Melaksanakan Tindak lanjut terhadap guru Menerapkan konsep

Kompetensi Kepala Sekolah Berdasarkan Permen Diknas 13 tahun 2007 A. LATAR BELAKANG Manajerial Sosial Kewirausahaan DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK Supervisi Kepribadian

INTINYA PROGRAM PENGUATAN Program Penguatan Kepala Sekolah/Madrasah yang kuat Dalam Mewujudkan kualitas siswa yang diharapkan yaitu berpikir kritis, kreatif, inovatif dan berjiwa kewirausahaan (entrepreneurship) DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

PENGUATAN KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH MBS PENELITIAN TINDAKAN SEKOLAH SUPERVISI DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN

B. Dimensi Kompetensi Supervisi Akademik 1 2 3 4 5 • Konsep Supervisi Akademik • Perencanaan Program Supervisi Akademik • Tehnik – Tehnik Supervisi Akademik • Konsep Supervisi Klinis • Tindak Lanjut Supervisi Akademik terhadap guru DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Kompetensi Supervisi DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Definisi Supervisi supervisi akademik merupakan serangkaian kegiatan mefasilitasi guru mengembangkan kemampuannya mencapai tujuan pembelajaran. (Glickman(1981) dan (Daresh, 1989) DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Tujuan & Fungsi Supervisi Akademik membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya Mengembangkan Kurikulum Mengembangkan kelompok kerja guru dan membimbing PTK DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Tujuan Supervisi Pengembangan Profesionalisme Pengawasan Kwalitas Penumbuhan Motivasi DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Prinsip- Prinsip Supervisi Akademik 1. Praktis 2. Sistimatis 3. Objektif 4. Realistis 5. Antisipatif 6. Kontruktif 7. Kooperatif DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Prinsip- Prinsip Supervisi Akademik 8. Kekeluargaan 9. Demokratis. 10. Aktif 11. Humanis 12. Berkesinambungan 13. Terpadu 14. Komprehensif (Dodd, 1072)- buku paket Supervisi DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK Akademik

Siapakah Supervisor Akademik 1. Kepala Sekolah 2. Sesama Guru yang dipandang Kompeten 3. Pengawas Sekolah 4. Petugas khusus /ahli /pakar pendidikan yg relevan DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Dimensi –dimensi Subtansi Kompetensi Kepribadian Kompetensi Pedagogik Kompetensi Profesional Kompetensi Sosial DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Peran Kasek sebagai supervisor Akademik To Help/Support Memberikan Pelayanan Langsung kepada Guru. Administrator Mengelola , mengendalikan , mengkoordinasikan dan mengevaluasi program pembelajaran Expert on Instruction Ahli pengajaran Expert on Curikulum Ahli Kurikulum Communicator Sebagai Communicator tentang ide- dan informasi pada guru Master Teacher Organisator DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

SESI- 2 KONSEP PERENCANAAN DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Sesi -2 Konsep Perencanaan 1. Konsep Perencanaan DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK • Menyusun dokumen: Perencanaan, pelaksanaan dan pemantauan. • Dalam rangka membantu guru mengelola proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran.

Sesi -2 Konsep Perencanaan 2. Manfaat Perencanaan • Sebagai pedoman pelaksanaan dan pengawasan akademik • Dalam rangka menyamakan persepsi. 3. Prinsip-prinsip perencanaan • Objektif • Bertanggungjawab, berkelanjutan, berdasarkan SNP dan sesuai kebutuhan kondisi sekolah. DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Konsep Perencanaan 4. Ruang lingkup Supervisi Akademik DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK • Pelaksanaan KTSP • Persiapan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran oleh guru • Pencapaian SKL, Standard Proses, standar isi dan peraturan pelaksanaan • Meningkatkan mutu pembelajaran

Konsep Perencanaan 5. Instrumeninstrumen Supervisi Akademik 6. Model-model supervisi akademik DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK • Instrumen harus sesuai dgn tujuan, sasaran, objeck, metode, tehnik dan pendekatan yang direncanakan dan instrumen yg sesuai. Supervisi Tradisional Model Kontemporer( Masa Kini)

Model Supervisi Tradisional 1) Observasi langsung a) Pra observasi b) Observasi c) Post Observasi 2) Cara tidak langsung a) Tes dadakan b) Diskusi kasus c) Metode angket DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Tugas kelompok 5 -10 orang Baca kasus hal 20 “ Prilaku Kepala sekolah dlm kegiatan Supervisi “ Diskusikan dalam kelompok bagaimana caranya memecahkan kasus berdasarkan teori perencanaan DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Studi Kasus Bapak Fulan adalah kepala sekolah yg baru diangkat. Semenjak menjadi kepala sekolah baru, dia mencoba melakukan sosialisasi perencanaan program supervisi Akademik. Dia melakukan kunjungan kelas tanpa perencanaan. Hal ini ditunjukan oleh prilakunya yang tidak pernah menggunakan instrumen. Guru-guru enggan menanyakan perencanaan program supervisi akademiknya karena menjaga perasaan atau takut tersinggung. Dia mengetahui bahwa salah satu tugas kepala sekolah adalah melakukan supervisi akademik dari hasil bacaan. Untuk itu, dia melaksanakan supervisi akademik. Tetapi dia tidak tahu bagaimana caranya membuat perencanaan program supervisi akademik. Untuk bertanya kepada guru sebagai bawahan, dia merasa malu. ------ Supervisi Akademik materi penguatan Kepala sekolah Hal 20 DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Tugas Individu 1. Buatlah perencanaan supervisi akademik sesuai dengan kondisi sekolah masing-masing –waktu 10 menit 2. Pergunakan lembar power point 25 26 sebagai acuan. DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

ALUR PROSES PEMBELAJARAN Diagram alir Diskripsi Menyusun Kurikulum Apakah sesuai Menyusun Silabus Menyusun RPP Melaksanakan Pembelajaran Ya Standar Isi SKL Perencanaan pembelajaran disusun secara sistimatis berdasarkan SK dan KD dari standar ISI, masih bersifat global Guru Masyarakat Dokumen kurikulum Hasil analisis konteks Referensi terkait Perencanaan pembelajaran disusun secara sistimatis dan operasional menjabarkan silabus. Satu RPP untuk satu KD Guru Masyarakat Dokumen kurikulum Silabus Referensi terkait Standar Proses Pembelajaran dilakukan sesuai RPP, mengkondisikan agar siswa aktiv, kreatif, inovativ, gembira Guru Masyarakat RPP Standar Proses Referensi terkait No Ya Apakah sesuai Kepala sekolah Guru Masyarakat Dinas terkait No Ya Apakah sesuai Kuri kulum disusun berdasarkan hasil analisis konteks No Ya Apakah sesuai Unsur yang terlibat Dokumen terkait No

DIAGRAM ALIR MENYUSUN SILABUS Diagram Alir Diskripsi SK/KD Merumuskan Indikator Apakah Sesuai No Unsur yang terlibat Dokumen SK/KD diambil dari standar isi/Spektrum Kompetensi keahl Guru matapelajaran Masyarakat Standar Isi Spektrum kompetensi keahlian Indikator disusun secara Operasional, spesifik, terukur, berkecukupan Guru matapelajaran yg relevan Rumusan Indikator Apakah indikator sesuai Guru Masyarakat Materi dirumuskan untuk mendukung pencapaian indikator Guru matapelajaran yg relevan Ya Merumuskan Materi Apakah Sesuai Ya No Rumusan Materi

Sesi- 3 teknik supervisi akademik DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Teknik supervisi akademik TEKNIK SUPERVISI AKADEMIK: DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK • INDIVIDUAL: • Pelaksanan supervisi perseorangan terhadap guru. • KELOMPOK: • Pelaksanaan supervisi ditujukan pada dua orang atau lebih dengan masalah yang sama

A. Supervisi Individual • 1. • 2. • 3. • 4. • 5. Kunjungan Ke kelas Observasi kelas Pemantauan Individual Kunjungan antar kelas Menilai diri sendiri DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Kunjungan kelas Teknik pembinaan guru oleh kepala sekolah untuk mengamati proses pembelajaran di kelas. Tujuannya adalah utuk menolong guru dalam mengatasi masalah di dalam kelas. CARA MELAKSANAKAN KUNJUNGAN KELAS : 1. Dengan atau tanpa pemberitahuan terlebih dahulu. Atas 2. permintaan guru yang bersangkutan 3. Telah memiliki instrumen atau catatan 4. Tujuan kunjungan harus jelas. DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

TAHAPAN KUNJUNGAN KELAS Persiapan > merencanakan waktu, sasaran, dan cara mengobservasi Pengamatan selama kunjungan Tindak lanjut Akhir kunjungan > perjanjian untuk membicarakan hasil observasi DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

KRITERIA KUNJUNGAN KELAS Tuliskan apa kriteria kunjungan kelas ? DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Observasi kelas Mengamati proses pembelajaran secara teliti di kelas. Tujuan untuk memperoleh data objektif tentang situasi pembelajaran, kesulitan guru, perbaikan proses pembelajaran DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Observasi kelas ASPEK YANG DIOBSERVASI 1. Usaha dan aktivitas guru-siswa 2. Penggunaan media 3. Variasi metoda 4. Ketepatan penggunnan media dengan materi 5. Ketepatan penggunaan metoda 6. Reaksi mental siswa dalam proses pembelajaran DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Pemantauan individu Adalah satu pertemuan, percakapan, dialog, dan tukar pikiran antara supervisor dan guru. TUJUANNYA: Memberikan kemungkinan pertumbuhan jabatan guru melalui pemecahan kesulitan yang dihadapi. Mengembangkan pembelajaran yang lebih baik Memperbaiki kelemahan&kekurangan pada guru Menghilangkan atau menghindari segala prasangka DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

JENIS PERTEMUAN INDIVIDUAL Classroom-conference, dilaksanakan dalam kelas ketika murid sedang istirahat. Office-conference, dilaksanakan di ruang kepala sekolah atau ruang guru, dilengkapi alat bantu tuk penyampaian. Causal-conference, bersifat informal, dilaksanakan secara kebetulan bertemu guru Observational-Visitation, dilaksanakan setelah supervisor melakukan kunjungan kelas atau observasi kelas. DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

PELAKSANAAN PERTEMUAN INDIVIDUAL Supervisor harus berusaha mengembangkan segi-segi positif guru, mendorong guru mengatasi kesulitannya, memberikan pengarahan, dan melakukan kesepakatan terhadap halhal yang masih meragukan. DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Kunjungan antar kelas adalah guru yang satu berkunjung ke kelas yang lain di sekolah itu sendiri. Tujuannya adalah untuk berbagi pengalaman dalam pembelajaran PELAKSANAAN KUNJUNGAN ANTAR KELAS Direncanakan Guru dikunjungi diseleksi. Tentukan guru yang akan dikunjungi. Sediakan fasilitas. Lakukan pengamatan yang cermat DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Adanya tindak lanjut setelah kunjungan antar kelas selesai, misal: percakapan pribadi, penegasan, dan pemberian tugas Aplikasikan segera ke sekolah atau kelas guru bersangkutan sesuai situasi dan kondisi. Adakan perjanjian-perjanjian untuk mengadakan kunjungan antar kelas berikutnya. DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Menilai diri sendiri Penilaian yang dilakukan oleh diri sendiri secara objektif. Untuk maksud itu diperlukan kejujuran diri sendiri. DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Teknik supervisi kelompok Kepanitian-kepanitian Diskusi Panel Kerja Kelompok Perpustakaan Laboratorium dan Kurikulum Organisasi Profesi Membaca Terpimpin Buletin Supervisi Demonstrasi Pembelajaran Darmawisata Pertemuan Guru Kuliah/Studi Konferensi Kelompok DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK Lokakarya

Qc. 3 Menurut Pendapat Anda Teknik Supervisi Yang Bagaimanakah Dianggap Lebih Tepat Untuk Meningkatkan Mutu Hasil Belajar Dan Mutu Guru. Berikan Alasan Pemilihan Teknik Tersebut. Kesulitan Apakah Yang Pernah Dihadapi Dalam Melaksanakan Supervisi Akademik, Dan Bagaimanakah Solusinya? DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

FREQUENSI SUPERVISI OLEH KS SPM (Permendiknas 15/ 2010) diktum (10) Kepala sekolah melakukan supervisi kelas dan memberikan umpan balik kepada guru dua kali dalam setiap semester.

Terimakasih DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK