Kompetencije i ishodi uenja u programu izobrazbe knjiniara

Kompetencije i ishodi učenja u programu izobrazbe knjižničara Ana Barbarić Katedra za bibliotekarstvo Odsjek za informacijske znanosti Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu 6. travnja 2009. Radionica o kompetencijama i ishodima učenja u programu izobrazbe knjižničara u okviru cjeloživotnog učenja knjižničara

TUNING-projekt “Usklađivanje obrazovnih struktura u Europi” 105 uključenih sveučilišta akademska područja: ekonomija, geologija, povijest, matematika, fizika, kemija, obrazovanje l ciljevi projekta: razviti akademske profile i poželjne ishode učenja u smislu generičkih kompetencija i specifično-predmetnih kompetencija za 7 disciplina. . . l razviti modele koji će poslužiti kao uzor i u drugim područjima na način koji će osigurati njihovu europsku prepoznatljivost i usklađenost diploma l l 6. travnja 2009. Radionica o kompetencijama i ishodima učenja u programu izobrazbe knjižničara u okviru cjeloživotnog učenja knjižničara

TUNING-projekt “Usklađivanje obrazovnih struktura u Europi” (2) l izvori definicija pojmova ¡ Tuning l general brochure. Croatian version http: //tuning. unideusto. org/tuningeu/images/stories/te mplate/General_brochure_Croatian_version_FINAL. pdf ¡ Glossary l 6. travnja 2009. of terms http: //tuning. unideusto. org/tuningeu/images/stories/ar chivos/GLOSSARY_OF_TERMS_revised_version_N ovember_2006. pdf Radionica o kompetencijama i ishodima učenja u programu izobrazbe knjižničara u okviru cjeloživotnog učenja knjižničara

Određenje pojma kompetencija l integrativni pristup pojmu kompetencija – na individualne se mogućnosti gleda kao na dinamičku kombinaciju obilježja koja omogućavaju kompetentnu izvedbu ili su dio finalnog proizvoda obrazovnog procesa ¡ ¡ ¡ znanja i razumijevanje (teorijsko znanje u akademskom području, kapaciteti za spoznaju i razumijevanje) znanje o tome kako djelovati (praktična primjena znanja u određenim situacijama) znanje o tome kako biti (vrijednosti kao integralni načina opažanja i življenja s drugima u društvenom kontekstu) 6. travnja 2009. Radionica o kompetencijama i ishodima učenja u programu izobrazbe knjižničara u okviru cjeloživotnog učenja knjižničara

Određenje pojma kompetencija (2) znanje i njegova primjena, stavovi, vještine i odgovornosti l kompetencije su mješavina tih obilježja te opisuju razinu ili stupanj u kojem ih je pojedinac sposoban upotrijebiti l kompetencija ili skup kompetencija znači da osoba upotrebljava određenu sposobnost za obavljanje zadatka na takav način koji dopušta procjenu njegove ili njezine razine postignuća l 6. travnja 2009. Radionica o kompetencijama i ishodima učenja u programu izobrazbe knjižničara u okviru cjeloživotnog učenja knjižničara

Određenje pojma kompetencija (3) kompetencije se mogu utvrđivati i razvijati l osoba ne posjeduje kompetencije u apsolutnom smislu, već u određenom stupnju koji se može smjestiti na kontinuumu razvijenosti, te razvijati vježbom i obrazovanjem Kompetencije predstavljaju dinamičku kombinaciju kognitivnih i metakognitivnih vještina, znanja i razumijevanja, međuljudskih i praktičnih vještina te etičkih vrijednosti. l 6. travnja 2009. Radionica o kompetencijama i ishodima učenja u programu izobrazbe knjižničara u okviru cjeloživotnog učenja knjižničara

Vrste kompetencija l područno-specifične (akademske) stručne ? l generičke (opće) ili prenosive 6. travnja 2009. Radionica o kompetencijama i ishodima učenja u programu izobrazbe knjižničara u okviru cjeloživotnog učenja knjižničara

Područno-specifične (akademske) kompetencije l svojstvene određenoj disciplini ili struci l čine jezgru studijskog programa i uključene su u svaki obrazovni ciklus l zato se i nazivaju akademskim ili područnim kompetencijama 6. travnja 2009. Radionica o kompetencijama i ishodima učenja u programu izobrazbe knjižničara u okviru cjeloživotnog učenja knjižničara

Generičke (opće) ili prenosive kompetencije l skup znanja, vještina i odgovornosti sa širokom primjenom u različitim područjima djelatnosti l omogućavaju fleksibilnu prilagodbu zahtjevima raznovrsnih visokostručnih poslova 6. travnja 2009. Radionica o kompetencijama i ishodima učenja u programu izobrazbe knjižničara u okviru cjeloživotnog učenja knjižničara

Generičke (opće) ili prenosive kompetencije prema Tuning-projektu l instrumentalne ¡ l interpersonalne ¡ l kognitivne sposobnosti, metodološke sposobnosti, tehničke sposobnosti i lingvističke sposobnosti individualne sposobnosti poput socijalnih vještina (socijalna interakcija i suradnja) sistemske ¡ sposobnosti i vještine važne za sistemski pristup (kombinacija razumijevanja, senzibilnosti i znanja; uporaba ovih kompetencija podrazumijeva prethodno stjecanje instrumentalnih i interpersonalnih kompetencija) 6. travnja 2009. Radionica o kompetencijama i ishodima učenja u programu izobrazbe knjižničara u okviru cjeloživotnog učenja knjižničara

Generičke (opće) ili prenosive kompetencije prema Tuning-projektu 6. travnja 2009. Radionica o kompetencijama i ishodima učenja u programu izobrazbe knjižničara u okviru cjeloživotnog učenja knjižničara

Druge podjele generičkih kompetencija l projekt De. Se. Co (Definition and Selection of Competencies) l OECD-ov projekt (Organization for Economic Co-operation and Development) l tri kategorije ¡ autonomno ponašanje ¡ interaktivna uporaba oruđa (jezika i tehnologije) ¡ interakcija u socijalno heterogenim skupinama . . . 6. travnja 2009. Radionica o kompetencijama i ishodima učenja u programu izobrazbe knjižničara u okviru cjeloživotnog učenja knjižničara

Radionica kompetencije u knjižničarstvu l različite razine l radni materijali l ¡ ¡ ¡ l ALA-ine kompetencije jezgre knjižničarstva CILIP-ov Korpus stručnog znanja SLA-ine Kompetencije informacijskih stručnjaka 21. stoljeća (izbor) zadatak ¡ ¡ dvije grupe generičke (opće) i područno-specifične (stručne) kompetencije 6. travnja 2009. Radionica o kompetencijama i ishodima učenja u programu izobrazbe knjižničara u okviru cjeloživotnog učenja knjižničara