Kompetencij ugdymas Remiantis projekto Pagrindinio ugdymo pirmojo koncentro

Kompetencijų ugdymas Remiantis projekto Pagrindinio ugdymo pirmojo koncentro (5– 8 kl. ) mokinių esminių kompetencijų ugdymas patirtimi Parengė Elena Motiejūnienė ir Ona Vaščenkienė 1

Kodėl kompetencijos? Kokios vertybės, gebėjimai, žinios svarbiausios? Visuomenei reikia: – motyvuotų, pasitikinčių savo jėgomis; – rizikuoti nebijančių, verslių; – nuolat besikeičiančių profesionalių, gebančių prisitaikyti prie globalaus konteksto ir technologijų pažangos žmonių. Andreas Schleicher, 2009 Parengė Elena Motiejūnienė ir Ona Vaščenkienė 2

Pagrindinės kompetencijos kaip bendrojo ugdymo rezultatas Kompetencijos apibūdinamos kaip tam tikros srities žinių, gebėjimų ir nuostatų visuma. Pagrindinės kompetencijos – tai visų žmonių asmeninei realizacijai ir vystymuisi, aktyviam pilietiškumui, socialinei įtraukčiai ir užimtumui reikalingos kompetencijos. 2006 m. gruodžio 18 d. Europos Parlamento ir Tarybos Rekomendacija dėl bendrųjų visą gyvenimą trunkančio mokymosi gebėjimų (2006/962/EB) Parengė Elena Motiejūnienė ir Ona Vaščenkienė 3

Europos Sąjungoje: Pagrindinės kompetencijos 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Komunikavimas gimtąja kalba Komunikavimas užsienio kalbomis Matematinė kompetencija ir esminės kompetencijos mokslo ir technologijų srityse Skaitmeninis raštingumas Mokėjimas mokytis Socialinės ir pilietinės kompetencijos Iniciatyvumas ir verslumas Kultūrinis sąmoningumas ir raiška 2006 m. gruodžio 18 d. Europos Parlamento ir Tarybos Rekomendacija dėl bendrųjų visą gyvenimą trunkančio mokymosi gebėjimų (2006/962/EB) Parengė Elena Motiejūnienė ir Ona Vaščenkienė 4 4

Europos švietimo tarybų konferencija (2006): ypač svarbu kritinis mąstymas kūrybiškumas iniciatyvumas problemų sprendimas rizikos įvertinimas sprendimų priėmimas jausmų valdymas Parengė Elena Motiejūnienė ir Ona Vaščenkienė 5

Lietuva: Bendrosios programos (2008, 2010) Bendrosios kompetencijos: mokėjimo mokytis komunikavimo pažinimo socialinė iniciatyvumo, kūrybingumo asmeninė, kultūrinė Esminių dalykinių kompetencijų pagrindai: dorinis ugdymas kalbos gamtamokslinis ugdymas, technologijos socialinis ugdymas, kūno kultūra matematika, IKT Parengė Elena Motiejūnienė ir Ona Vaščenkienė 6

Ką reiškia ugdyti kompetencijas? • Susitarti dėl tikslų, proceso, rezultatų – Ko sieksime? – Kaip sieksime? – Iš ko žinosime, kad pasiekėme? Parengė Elena Motiejūnienė ir Ona Vaščenkienė 7

Ką reiškia ugdyti kompetencijas? • Aiškūs, į kompetencijų ugdymą nukreipti tikslai • Aktyvus mokymasis • Mokytis padedantis vertinimas/įsivertinimas, refleksija • Ugdymo individualizavimas • Ugdymo turinio integralumas, aktualumas, kontekstualumas • Bendradarbiavimas: mokytojai, mokiniai, tėvai Parengė Elena Motiejūnienė ir Ona Vaščenkienė 8

Projektas Pagrindinio ugdymo pirmojo koncentro (5– 8 kl. ) mokinių esminių kompetencijų ugdymas Sukurti prielaidas mokykloje 5– 8 klasių mokinių esminėms kompetencijoms ugdyti. Sukurti metodines rekomendacijas mokymo ir mokymosi medžiagai parengti. Remiamasi mokymosi mokytis, komunikavimo gimtąja lietuvių kalba ir gamtamokslės kompetencijų ugdymo pavyzdžiais. Parengė Elena Motiejūnienė ir Ona Vaščenkienė 9

Projektas Pagrindinio ugdymo pirmojo koncentro (5– 8 kl. ) mokinių esminių kompetencijų ugdymas Produktai ir rezultatai – metodinė pagalba mokytojui Parengta 60 kompetencijų ugdymo švietimo konsultantų, 25 vadovėlių autorių švietimo konsultantai Veikia Projekto interneto svetainė http: //mokomes 58. pedagogika. lt/ Išleista Kompetencijų ugdymas. Metodinė medžiaga, 2010. Parengė Elena Motiejūnienė ir Ona Vaščenkienė 10

Projektas Pagrindinio ugdymo pirmojo koncentro (5 -8 kl. ) mokinių esminių kompetencijų ugdymas Produktai ir rezultatai (2012 m. kovo mėn. ) Leidinys Kompetencijų ugdymas. Knyga mokytojams, 2012 Metodinė interneto svetainė Kompetencijų ugdymas http: //ugdome. lt/kompetencijos 5 -8/ Parengė Elena Motiejūnienė ir Ona Vaščenkienė 11

Projektas Pagrindinio ugdymo pirmojo koncentro (5– 8 kl. ) mokinių esminių kompetencijų ugdymas Produktai ir rezultatai (2012 m. kovo mėn) Leidinys. Mokinių mokymosi mokytis kompetencijos vertinimo instrumentas ir jo taikymo metodinės rekomendacijos, 2012 Klausimynai, diagramos mokytojams ir mokiniams, Užduočių sąsiuviniai mokiniams, pavyzdžiai Leidinys. Vadovėlių ir kitos mokymo(si) medžiagos pritaikymo kompetencijoms ugdyti rekomendacijos, 2012. Parengė Elena Motiejūnienė ir Ona Vaščenkienė 12

Projektas Pagrindinio ugdymo pirmojo koncentro (5– 8 kl. ) mokinių esminių kompetencijų ugdymas Produktai ir rezultatai (2012 m. kovo mėn) Interneto svetainė: gamtos mokslai 7– 8 kl. http: //mkp. emokykla. lt/gamta 7 -8/lt/ 60 temų, 181 mokymosi objektas (biologija, chemija fizika, integruoti), 1200 testų užduočių, žinynas, metodinės rekomendacijos. Išleista Integruoto gamtos mokslų kurso 7– 8 kl. vadovėlio komplekto bandomieji skyriai „Pažink“. 13

Projektas Pagrindinio ugdymo pirmojo koncentro (5 -8 kl. ) mokinių esminių kompetencijų ugdymas Produktai ir rezultatai (2012 m. kovo mėn. ) Interneto svetainė: lietuvių kalba 5– 6 kl. http: //mkp. emokykla. lt/lietuviu 5 -6/ 10 temų po 6 veiklas (rašau, skaitau, klausau, žiūriu, žaidžiu, kuriu), 385 mokymosi objektai, 200 testų užduočių, biblioteka, metodinės rekomendacijos. Interneto svetainė: literatūros kūriniai 5– 8 kl. http: //ebiblioteka. mkp. emokykla. lt/ Daugiau kaip 60 literatūros kūrinių, kuriuos 5– 8 kl. mokiniai turėtų perskaityti privalomai arba pasirinktinai, TXT, PDF, e. PUB ir MP 3 formatais. Parengė Elena Motiejūnienė ir Ona Vaščenkienė 14

Parengė Elena Motiejūnienė ir Ona Vaščenkienė 15