kola Z Tebo Sokolsk 296 379 01 Tebo
Škola ZŠ Třeboň, Sokolská 296, 379 01 Třeboň Autor Číslo Mgr. Radka Škulaviková VY_32_Inovace_3442 Název Téma hodiny Tvorba mediálního sdělení a jazyková kultura Předmět Ročník/y/ Anotace Český jazyk, Mladý žurnalista 9. , 7. Materiál obsahuje výkladovou část, co je mediální sdělení, jeho členění dle obsahu, následující úkoly určené pro samostatnou nebo skupinovou práci – vyhledávání v pramenech, seznamuje se strukturou a náležitostmi sdělení a osvětluje problematiku jazykové kultury. Materiál je určen jednak pro 9. ročník do slohového výcviku, jednak je určen pro příslušný ročník do volitelného předmětu Mladý žurnalista Očekávaný Žák pochopí podstatu tvorby mediálního sdělení, je výstup schopen jej zpracovat pro školní časopis, odpovídá na otázky, pracuje se zdroji informací, spolupracuje ve skupině. Rozumí pojmu jazyková kultura. Druh učebního Prezentace materiálu
TVORBA MEDIÁLNÍHO SDĚLENÍ A JAZYKOVÁ KULTURA MEDIÁLNÍ SDĚLENÍ JEHO TVORBA PODSTATA JAZYKOVÉ KULTURY
MEDIÁLNÍ SDĚLENÍ Ø Jakékoli sdělení, které informuje čtenáře, je někomu určené Ø Tištěné – periodika (časopisy, noviny, internetové zprávy) Ø Mluvená – k ústnímu přednesu a prezentaci Ø Hlavní funkce sdělení - aktuálnost
ČLENĚNÍ MEDIÁLNÍCH SDĚLENÍ Ø ZPRAVODAJSKÁ Ø PUBLICISTICKÁ Ø NAUČNÁ Ø UMĚLECKÁ Ø ZÁBAVNÍ
UŽ SE TĚŠÍŠ NA ÚKOLY? VYŘEŠ S POMOCÍ PRAMENŮ BUĎ SAMOSTNĚ, NEBO S KAMARÁDY. 1. Vysvětli, jaký smysl má asi funkce zpravodajská u mediálního sdělení. 2. Co bude obsahem publicistiky? 3. V čem spočívá naučná funkce sdělení? 4. Svými slovy vyjádři jaké poslání bude plnit umělecká funkce sdělení? 5. Jaký úkol bude asi plnit zábavní funkce?
MOŽNÉ ODPOVĚDI, TAK SI JE POROVNÁME: 1. URČITĚ INFORMAČNÍ 2. ASI OBHAJOBA SVÝCH NÁZORŮ, PŘESVĚDOČOVÁNÍ ČTENÁŘŮ NEBO POSLUCHAČŮ A TAKÉ ROZEBÍRÁNÍ OBSAHU SDĚLENÍ 3. TA BUDE CHTÍT ČTENÁŘE O NĚČEM ZAJÍMAVÉM POUČIT, PŘINÉST NOVÉ ZAJÍMAVÉ INFORMACE Z RŮZNÝCH OBLASTÍ 4. INFORMUJE O KULTURNÍM ŽIVOTĚ 5. POBAVIT, ODREAGOVAT, RELAXOVAT
TVORBA MEDIÁLNÍHO SDĚLENÍ Ø MUSÍ BÝT SROZUMITELNÉ Ø PRAVDIVÉ Ø AUTOR NESMÍ BÝT OVLIVNĚN – MUSÍ BÝT OBJEKTIVNÍ Ø STRUKTURA: CO? KDY? KDE? JAK? PROČ Ø POUŽÍVÁNÍ POSTUPŮ: A/ INFORMAČNÍ – VE ZPRAVODAJSTVÍ B/ VYPRÁVĚCÍ – DĚJ, ČAS, POSTAVY, VYPRAVĚČ C/ POPISNÝ – ZAMĚŘUJE SE NA VLASTNOSTI A ZNAKY D/VÝKLADOVÝ –PŘESNÉ ZOBRAZENÍ E/DIALOGICKÝ POSTUP – ANKETA, ROZHOVOR, INTERVIEW AJ.
JAZYKOVÁ KULTURA Ø neboli kultura jazyka: zušlechťování, pěstování jazyka, péče o jeho přesnost a estetické kvality Ø JK odráží = úroveň jazykového vyjadřování a péče o jazykovou stránku ústních i písemných projevů Ø týká se užívání jazyka ve všech situacích Ø jejím studiem se zabývají jazykovědci Ø základem je spisovný jazyk(média, škola, společnost, veřejný život) Ø odráží projev každého člověka Ø od JK se odráží i atmosféra společnosti určité doby (slušné chování, vystupování, vyjadřování)
Zdroje a prameny: Archiv autora Archiv školních časopisů Kecálek http: //office. microsoft. com/cscz/images/results. aspx? ex=2&qu=média#pg : 6|mt: 0| http: //office. microsoft. com/cscz/images/results. aspx? ex=2&qu=média#mt: 0 http: //office. microsoft. com/cscz/images/results. aspx? ex=2&qu=otazníky#mt: 0
- Slides: 9