KOLA JE POELA PREDAVANJE ZA RODITELJE AKA PRVAKA

ŠKOLA JE POČELA PREDAVANJE ZA RODITELJE ĐAKA PRVAKA

Nije lako opremiti đaka! n

Važno je dobro startati n Zašto je važan dobar početak? Slika o sebi i drugima stvara se temeljem ostvarenog uspjeha u školi Uspješno uključivanje u školu snažno utječe na razvijanje pozitivnog stava prema učenju

Koja su naša očekivanja i strahovi? n Hoće li izdržati? Duže odvajanje od roditelja –za djecu koja nisu išla u vrtić n Može li on to? Duža usredotočenost na učenje – pisanje zadaće – suze – nužna roditeljska pomoć i podrška

Što djeca očekuju? n Prvi susret sa školom n Različita ponašanja djece: nasmijanost, radoznalost, zbunjenost, ravnodušnost, strah, odbojnost, poneka djeca se grčevito drže za roditelja i odbijaju ući u učionicu

Period konkretnih operacija n Individualni napredak svakog djeteta n Neka su djeca do kraja osmog razreda na stupnju konkretnih operacija n Neki su na prijelaznom stupnju između knkretnih i formalnih operacija

Spremnost za školu n Tjelesna n Spoznajna n Emocionalno - socijalna

Tjelesna n Zdrav – standardi visine, težine i tjelesne proporcije n Dobar vid, sluh – ako je potrebno korekcija n Muskulatura n Navika kontrole organa za izlučivanje i hranjenje

Spoznajna n Razvijenost govora, mišljenja, opažanja, pamćenja te mogućnost usmjeravanja i održavanja pažnje n Ispitivanja provedena prije upisa u prvi razred

Emocionalno – socijalna n Olakšava djetetu prihvaćanje školskog života i n n obveza Važna za školski uspjeh Znači: sposobnost komuniciranja s vršnjacima, suradnje, usklađivati vlastite ciljeve i želje s pravilima i ciljevima grupe Sklapanje i održavanje prijateljstava Ustrajnost u aktivnostima čak i kad nije odmah uspješno

Što roditelji mogu učiniti?

Razgovarajte!

Slušajte dijete pažljivo i s razumijevanjem

Ne odobravajte: n Agresivnost n Svadljivost n Posprdljivost n Ne pridržavanje dogovora n Lažljivost To dovodi do neomiljenosti i izoliranosti od vršnjakaa

Uoćene poteškoće u praćenju nastave - koncentracije n Potražite savjet stručnjaka u školi n Možda se radi o specifičnim poremećajima pažnje

Uočene poteškoće u svladavanju slova –čitanju n Cjelovito prepoznavanje riječi uz pomoć slike n Početna glasovna analiza n Prevođenje slova u glas n Zapažanje riječi kao jezične i pravopisne cjeline

Važnost čitanja n Učenje čitanja je trajan proces – vještina čitanja se treba stalno usavršavati n Čitanje je usko povezano s pisanjem, govorenjem i slušanjem n Čitanje je integralni dio svih predmeta u nastavnom planu

Pisanje n Metoda početnog učenje pisanja kroz igru, pokret, crtež, ritam i glazbu. n Ova metoda integrira cijelo tijelo u razvoju koordinacije dječjih ruku i prstiju.

n Uz maštovito crtanje, glazbu, pjesmice, ritmove i igre djeca predškolske i rane školske dobi oblikuju sheme predpisanja i početne vještine pisanja. Uče koordinirati tijelo, oči, ruke i dvije moždane hemisfere.

Znajte! n Najbitnija je podrška koju pružamo djeci n Iskazujte jasna i pozitivna očekivanja koja imate na njegovo učenje n Pružajte mu priliku da smisleno sudjeluje u životu svoje obitelji i svog razreda

Uvažavajte njegove primjedbe! n Naučite gledati stvari očima djeteta n Ne zanemarujte njegove primjedbe – to nisu sitnice n Prihvaćajući njegove osjećaje dajemo mu do znanja da i njega prihvaćamo n Učimo ga empatiji – važnoj vještini emocionalne inteligencije

Možemo n Surađivati s djetetom i učiteljicom n Pružiti mu potporu kod čitanja i pisanja n Pomozite mu – izmjenjujte se za vrijeme čitanja n Pomozite mu kod pisanja, ukoliko procijenite da je količina pismene zadaće, s obzirom na njegovu grafomotoričku spremnost prevelika n Domaća zadaća ne treba trajati duže od pola sata

Ohrabrujte ih! n Vježbajmo n Izvodimo razne igrice rukama n Masirajmo mu ručice n Pomozite mu da samo kontrolira svoj pismeni uradak – naočale za čitače n Razgovarajte s njim o naporu koji je uložio u učenje

Uključite se n U što više odjelnih aktivnosti – pomagači u n n nastavi, izleti, razredne proslave, uređenje i opremanje učionice Interesirajte se za uspjeh svoga djeteta Neizostavno dođite na roditeljske sastanke, jer to njima puno znači Hvalite njegove pokušaje Navikavajte ga na poštivanje pravila i dogovora

Vježbajte kada vidite da učenje nema smisla