KOGNITIVN PSYCHOLOGIE George Kelly Jean Piaget Lev Vygotskij

KOGNITIVNÍ PSYCHOLOGIE George Kelly Jean Piaget Lev Vygotskij

KOGNITIVNÍ PSYCHOLOGIE George Kelly (1905 – 1966) • teorie osobních konstruktů (forma buď –anebo) Ø události reálného světa vnímá (konstruuje) každý člověk rozdílně Ø člověk rozvíjí vlastní soustavu konstruktů jejím postupným přetvářením a ověřováním ve styku s okolním světem

KOGNITIVNÍ PSYCHOLOGIE Jean Piaget Pojmy: učení, zrání, sebeuvědomění • v každém věku osobnost člověka poznává a chápe svět typickým způsobem • názor: dítě cítí stejně, ale myslí odlišně než dospělý Vývojová stadia: • senzomotorické (narození – 2 roky) Ø odlišuje sebe od objektů Ø začíná jednat záměrně Ø uvědomuje si stálost a existenci věcí, i když je přímo smysly nevnímá

KOGNITIVNÍ PSYCHOLOGIE • předoperační (2 – 7 let) Ø učí se používat jazyk Ø myšlení egocentrické, ještě plně nechápe názory druhého Ø třídí předměty podle jednoho systému • stadium konkrétních operací (7 - 12 let) Ø dokáže logicky přemýšlet o operacích, objektech, událostech Ø chápe stálost počtu (6 let), množství (7 let), hmotnosti (9 let) Ø třídí předměty podle různých vlastností a dokáže je seřadit podle jedné • stadium formálních operací (12 a více let) Ø myslí logicky o abstraktních pojmech Ø testuje hypotézy Ø zabývá se abstrakcí, budoucností, …

KOGNITIVNÍ PSYCHOLOGIE Lev Vygotskij (1934 – 1986) 2 úrovně kognitivního vývoje • aktuální = schopnost řešit problémy teď • potenciální = schopnost řešit problémy pod vedením dospělého nebo zkušenějšího vrstevníka • egocentrická řeč (řeč pro sebe) = důležitá při učení