KMTPh MENEROKAI KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL PLC 30 Oktober

KMTPh MENEROKAI KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL (PLC) 30 Oktober 2015 Tor Siong Hoon 1

Watch a video 2

Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) • Dapat sokongan daripada pihak pengurusan • Mempunyai satu tujuan yang jelas • Selalu berjumpa – mengikut waktu yang dipersetujui • Berasaskan data yang diperolehi • Bekerja secara kolaborasi untuk merancang dan memurnikan pengajaran 3

Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) • Memastikan pelajar belajar • Berfokus kepada keputusan • Mewujudkan budaya berkolaborasi (dan sebenarnya berkolaborasi) 4

Komuniti Pembelajaran Profesional BUKAN ……… • satu kerja tambahan yang perlu dilaksanakan dalam jadual yang sudah sangat padat • program yang memerlukan perjumpaan bulanan. 5

Komuniti Pembelajaran Profesional Satu Anjakan daripada…… kepada…… Satu fokus pengajaran Satu fokus pembelajaran Dalam Penilaian daripada …… kepada …… Penilaian mengikut jadual Penilaian kolaborasi berterusan Apabila pelajar gagal belajar daripada …… kepada …… Pemulihan Intervensi Beban kerja Pensyarah daripada …… kepada…… Individu berasingan Kolaborasi 6

Reduces teacher isolation 7

Jaguh manakah yang berusaha dalam kontek PLC? 8

Jaguh Tiger Woods He works in a foursome, but he is truly independent. No matter which foursome he is with, he does not collaborate, help or encourage them. Tiger wants to get all the glory. Room 417 9

Jaguh Michael Jordan In the pros, Michael earned many individual accolades including league MVP. But of all those accolades, his greatest desire was to win the World Championship. It wasn’t until he began to collaborate with his teammates that the ultimate goal was attained. 10

Membentuk Kumpulan Kolaboratif (PLCs) 11

JALAN PENEROKAAN KMTPh 12

Alat Kolaborasi PLC 1. K lan u p um ar j a l be an k a n ggu l n e o 2. M Protok gan can n i b Per 8. Sesi Perkong sian Guru 3. Kela b buku 4. Krit ikan Vi deo Pengaja ran Gur u 9. Pentaksiran Serentak 10. Kumpulan Rakan Kritikal 14. Induksi Guru Baharu 15. Aktiviti Visi ulan p m u K 16. sai e l e y Pen lah Masa ara c e S r aja 5. Bel ajar Bel 7. A nalis Data is kan a R n a bing 6. Bim baya Se taan e m e 12. P kulum Kuri 11. Belajar Menggunakan R PH (LESSON STUD Y) rojek P & Unit dang i B 17. i s renta g lintan e M ukan ak s a P 13. & Meneg 19. Perkongsian Strategi & Tradisi 18. Panduan Berasaskan Prinsip 20. Aktiviti Nilai 13

Pengenalan LESSON STUDY 14

Apakah Lesson Study? 15

Lesson Study. . . Lesson Study adalah amalan guru-guru secara KOLABORASI : (i) merancang dan menyedia Rancangan Mengajar (ii) membuat pemerhatian terhadap pengajaran guru (iii) membuat refleksi terhadap P&P, dan seterusnya (iv) mengubahsuai untuk menambahbaik Rancangan Mengajar. 16

LESSON STUDY CYCLE (1) Decide goals for lesson (5) Revise lesson plan (4) Evaluate / Reflect lesson (o pti on al ) (2) Plan lesson plan (3) Teach / Observe lesson Note: Knowledgeable others is involved in Step 3 & 4 17

Proses dalam Lesson Study 1. TENTUKAN GOL 4. REFLEKSI ØBincang pengajaran yang dilaksanakan üKaji gol jangka panjang untuk perkembangan pembelajaran pelajar üKaji matlamat kurikulum dan sukatan pelajaran ØBincang kelemahan dan cadangkan penyelesaian 2. RANCANG v. Pilih unit/tajuk yang hendak diajar v. Bincang masalah pembelajaran pelajar ØBagaimana pembelajaran pelajar dapat ditingkatkan? v. Bincang dan rancang langkah-langkah pengajaran 3. KAJI PENGAJARAN §Laksanakan pengajaran §Kumpul data untuk refleksi/perbincangan v. Jangkakan respon pelajar 18

Perkembangan dan Permulaan Lesson Study Kajian Video. TIMSS (1995) melibatkan tiga buah negara: Amerika Syarikat, Germany dan Jepun mendapati pengajaran dan pembelajaran matematik di Jepun amat berkualiti. Peratus Kualiti P & P 100 90 Rendah Sederhana Tinggi 80 Low 70 Germany 34 38 28 60 Medium 50 Jepun 11 50 39 40 High 30 Amerika Syarikat 89 11 0 20 10 0 Germany Japan United States 19

Perkembangan dan Permulaan Lesson Study Berdasarkan Kajian Video TIMSS 1995: “Lesson Study telah banyak menyumbang kepada prestasi tinggi pengajaran guru dalam bilik darjah” 20

Video: Seiyama sensei Watch a video 21

Kata-kata mereka Yang pernah melalui Lesson Study 22

I experienced that. . . l Lesson Study helps us make the transition from being object of research to actual researchers in the classroom l excited with the deep experience of working on a lesson. l develop the eyes to see my students. It takes me beyond examining student work to students working. 23

Tanya diri anda. . . “How can teachers improve their teaching without Lesson Study? ” Akihiko Takahashi, De Paul University 24

Start Lesson Study now. . . Please open up your classrooms too We can only improve our teaching in depth collaboratively in a supporting setting! 25

Kesimpulan “Lesson Study is really as much of a culture as it is a professional development practice, and there has to be some kind of cultural shift of teachers in our country” Tad Watanabe, Penn State University 26

Laman Web Lesson Study Home Events Lesson Plan Library Conference Presentations People Lesson Study Resources About Us Galleries News Contact Us CLSG Data Center "Lesson Study is by far the best form of professional development I have ever seen. " Barton Dessinger, Principal, Chavez Elementary School, Chicago 27

Laman Web Lesson Study 28

Laman Web Lesson Study 29

Sekian 30