KLIENDIST PILASEKS Leelo Ainsoo Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskus sotsiaalse

KLIENDIST ÕPILASEKS Leelo Ainsoo Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskus sotsiaalse rehabilitatsiooni talitus

KLIENT • Põhikoolist – tavakool sh IÕK, koduõpe, spetsiifilised õpiraskused – internaatkool (põhikooli lihtsustatud õppekava, toimetuleku riiklik õppekava) – sanatoorne internaatkool • Keskkoolist • tavakool sh IÕK, koduõpe • sanatoorne internaatkool • Kutsekeskkoolist • Kõrgkoolist • Põhihariduseta - üle 17. -aastane

Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses osutatakse rehabilitatsiooniteenuseid isikutele alates 15. eluaastast. Inimestele, kellel on psüühikahäire (sh vaimne alaareng), keele- või kõnepuue, kuulmispuue, liikumispuue või üldhaigestumus.

Kliendi liikumine • KLIENT – sooviavaldus ja dokumendid sotsiaaltöötajale • • • DOKUMENTIDE NIMEKIRI PASS/ID-KAART/SÜNNITUNNISTUS KOOLI LÕPUTUNNISTUS /VALGE TUNNISTUS(VIIMANE LÄBITUD KLASS) PENSIONITUNNISTUS ARSTLIKU EKSPERTIISI KOMISJONI OTSUS TÖÖVÕIME KAOTUSE PROTSENDI JA PUUDE RASKUSASTME KOHTA MEDITSIINITÕEND PEREARSTILT (VORM-KUTSEKOOLI ASTUJALE) ERIARSTI SOOVITUS ÕPPIMA ASUMISEKS JA/VÕI VÄLJAVÕTTED HAIGUSLUGUDEST ISELOOMUSTUS KOOLIST (VÕIMALUSEL) REHABILITATSIOONIPLAAN (OLEMASOLU KORRAL) FOTOD 3 X 4 CM -4 TK

Õpilaskandidaat rehabilitatsiooniosakonnas • uuringud interdistsiplinaarses töörühmas ühe päeva jooksul. Igal spetsialistil uuringuks õpilaskandidaadiga • 1 h • töörühma hinnangud ja soovitused, kokkuvõterehabilitatsiooniplaan • täiendavad uuringud (vajadusel) • tagasiside õpilaskandidaadile • Dokumendid vastuvõtukomisjonile. • Lõplik kinnitamine õpperühmadesse, aluseks rehabilitatsiooniplaan

Isiklik rehabilitatsiooniplaan isiku enda või koos tema seadusliku esindaja aktiivsel osalemisel koostatud kirjalik dokument, milles: • antakse hinnang isiku tegevusvõimele • kõrvalabi, juhendamise või järelvalve vajadusele • tuuakse ära isiku enda iseseisvaks toimetulekuks ja sotsiaalseks integreerumiseks vajalikud tegevused.

Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses on rehabilitatsiooniteenuste osutamise aluseks interdistsiplinaarse töörühma poolt koos kliendiga/ kliendi seadusliku esindajaga koostatud rehabilitatsiooniplaanis ettenähtud tegevuskava ja õppeprotsessis tekkinud vajadus

1. Sotsiaaltöötaja – uurib ja hindab kliendi sotsiaal- majanduslikku toimetulekut ning suhteid sotsiaalvõrgustikus Meetodid: • vaatlus • intervjuu ja anketeeriminekirjeldatakse kliendi välimust, suhtlemis- ja antakse hinnang kõneviisi ning psühho- sotsiaalsele käitumist toimetulekule

2. Arst – uurib ja hindab kliendi tervislikku seisundit Vajadusel soovitab: • ravi • eriarsti konsultatsiooni Hindab kutsesobivust lähtudes tervislikust seisundist Meetodid: anamneesi kogumine, objektiivne seisund

4. Psühholoog uurib ja hindab kliendi arenguperspektiive psühholoogilisest vaatenurgast Määratleb: • isiksuse omadusi • kliendi mõtlemist, tähelepanu, taju, mälu, tahteomadusi jne Hindab: • kliendi võimalusi üld- ja kutsehariduse omandamiseks • kutsevaliku perspektiive lähtudes kliendi motivatsioonist, püsivusest, võimetest • kliendi vajadust saada nõustamist (individuaalselt, rühmas) • kliendiga seotud isikute nõustamisvajadust

5. Eripedagoog uurib ja hindab kliendi õpetuslikke erivajadusi Meetodid: vaatlus, vestlus, küsimustikud, uurimisharjutused, praktilised tööd. Hindab: • olemasolevate üldteadmiste taset • valmisolekut õppetööks (õpimotivatsioon, algatusvõime, õpitegevuste organiseeritus) • õppimisega seotud psüühilisi võimeid ja oskusi (mälu, vaatlusoskus, püsivus, tähelepanu, eristamisvõime jne) • õppimisega seotud praktilisi oskusi (töövahendite kasutamine, mõõtmine, arvutamine, töökoha organiseerimine jne) • õppetööks vajalikku emotsionaalset tausta- suhteid kaaslastega, tasakaalukust, valmisolekut pingutusteks jne)

7. Füsioterapeut uurib ja hindab kliendi füüsilist tegevusvõimet õppe- ja tööprotsessi keskkonna seisukohalt Meetodid: füsioterapeutilised hindamismeetodid Selgitab välja: • õppe- ja tööprotsessi toetava füsioteraapia vajaduse • õppe- ja tööprotsessi toetavate abivahendite vajaduse • õppe- ja töökeskkonna ümberkujundamise vajaduse

8. Tegevusterapeut uurib ja hindab kliendi tegevusvõimet Meetodid: intervjuu, vaatlus, testid. Hindab: • enese eest hoolitsemise, töö- ja vabaajategevuste sooritamist • tegevuseeldusi • elu-, töö- ja õppekeskkonna loodud võimalusi ja piiranguid • keskkonna kohandamist • tegevusvõimet toetavate abivahendite vajadust • tegevusteraapia vajadust

Töörühma soovitused • Soovitus õppima eriala; ettevalmistuskursusele, toimetulekukursusele • Täiendavad uuringud – töökatse (1 päev) – katseline õpetamine õpperühmas (1 nädal kuni 1 kuu) – katseline õpetamine uurimisrühmas (1 nädal) • Soovitus õppima ja tegutsema mujale: kutseõppeasutusse; tegevus- või päevakeskusesse; sotsiaalkeskusesse, avatud tööturule (tööhõiveameti juhtumikorraldaja juurde) jmt