Klassenarbeit Essay Writing Marco Donnerstag den 7 Januar

Klassenarbeit Essay Writing: Marco Donnerstag, den 7. Januar

5 pro Tag – nicht schreiben, nur nachdenken Starter 5 Minuten Konjugiere schreiben (imperfect) Überleg dir Drei Essay Ausdrücke, die man benutzen kann um einen Aufsatz zu strukturieren Übersetze Die Schüler glauben, dass es heutzutage keine Diktatur geben könne Schreib ins Passiv Herr Wenger gründete die Welle Übersetze Tim says he couldn’t live without the wave (indirect speech)

Lernziele Kontext: Film – die Welle Heute… 1: Über die Figur ‘Marco’ sprechen (to discuss the character Marco) Prior Learning: • Background information about the film / historical aspects of it • Discussion of the character Tim + essay Future Learning: Vorher 2: Seine Qualitäten mit Schlüsselszenen im Film verbinden (link his characteristics to key scenes in the film) 3: Ein Essay über Marco planen und schreiben (plan and write an essay about his character) What we are going to lock away today: Key vocabulary and phrases for essay writing Information about the character Marco Später • Using phrases, vocabulary, essay planning/writing techniques to produce German essays about different aspects of the film

Thema 1 Einheit 1: Natur und Umwelt 1. 1 Die Umwelt schwebt in Gefahr 1. 2 Energiequellen der Zukunft 1. 3 Recycling in Deutschland 1. 4 Biologisch denken und leben Thema 1 Einheit 2: Bildung 2. 1 Das deutsche Schulsystem 2. 2 Ich habe Probleme in der Schule 2. 3 Schule und was dann? Thema 1 Einheit 3: Die Welt der Arbeit 3. 1 Deutscher Fleiß 3. 2 Deutsche Arbeiter in Europa 3. 3 Boomt die Deutsche Wirtschaft? Thema 2 Einheit 4: Musik 4. 1 Musik – Sollen wir auf ein Konzert gehen? 4. 2 Musik ist nicht nur zum hören 4. 3 Musik – ein Blick in die Zukunft Thema 2 Einheit 5: Die Medien 5. 1 Vor der Glotze 5. 2 Gedruckt oder online? 5. 3 Neue Technologien – Segen oder Fluch? Thema 2 Einheit 6: Die Rolle von Festen und Traditionen 6. 1 Alle Jahre wieder 6. 2 Immer ein Grund zum Feiern 6. 3 Feste, die vereinen 6. 4 Andere Länder, andere Sitten Thema 3 Einheit 7: Die positive Auswirkung von Integration 7. 1 Gastarbeiter – Immigranten Asylbewerber 7. 2 Soziale Integration und Multikulturalität 7. 3 Immigranten und die Künste Thema 3 Einheit 8: Die Herausforderungen von Immigration und Integration 8. 1 Migranten – Steuerzahler oder Schmarotzer? 8. 2 Ali oder Tim, wer bekommt den Job? 8. 3 Asylantenheime Migrantenghettos Thema 3 Einheit 9: Die staatliche und soziale Reaktion zur Immigration 9. 1 Immigration – wie hat alles angefangen? 9. 2 Erfahrungsberichte 9. 3 Rechtsextremismus Thema 4 Einheit 10: Die Gesellschaft in der DDR vor der Wiedervereinigung 10. 1 Kommunismus in der DDR 10. 2 Arbeit und Unterkunft in der DDR 10. 3 Die Ost-West Beziehungen nach dem zweiten Weltkrieg Thema 4 Einheit 11: Ereignisse vor der Wiedervereinigung 11. 1 Die Wiedervereinigung Deutschlands und Michail Gorbatschows Rolle 11. 2 Ereignisse, die zur Wiedervereinigung führten 11. 3 Das Ende des Kommunismus in der DDR Thema 4 Einheit 12: Deutschland seit der Wiedervereinigung 12. 1 Die Auswirkungen vom Ende des Kommunismus 12. 2 Die Auswirkungen der Wiedervereinigung auf Schulen 12. 3 Übersiedlung aus dem Osten in den Westen 12. 4 Auswirkungen der deutschen Wiedervereinigung auf die Wirtschaft und Gesellschaft Die Welle: Ein Film von Dennis Gansel Hintergrund Filmische Methoden Charaktere Handlung Themen Die Verwandlung: Eine Novelle von Franz Kafka Hintergrund Handlung Struktur und Erzählperspektive Figuren Themen Symbolismus Interpretationen

Task 1 15 Minuten Let’s think about Marco and what we learn about him during the film. Have a look at the points on slide 7, which pieces of evidence from slide 8 could we use to back the statements up (i. e. where can this be seen in the film)? 2 pieces of evidence per point.

Marco Point ist ein beliebter Sportler Freund von Karo, stark von ihr beeinflusst ist zögerlich über Die Welle aber nimmt teil daran Ein naiver Junge, der von seiner Familie vernachlässigt wird Gewinnt Selbstsicherheit als Welle-Mitglied Schlägt Karo wegen des Einflusses der Welle sieht, dass die Welle zu weit gegangen ist und sagt Rainer, dass es enden muss Evidence

Nimmt an Wasserballspielen im Verlauf des Films teil Ist in der Autokratieklasse, weil er bei Karo sein will Im Klassenzimmer am Montag nicht völlig engagiert Sucht Rainer auf. Sagt, dass die Welle enden muss. Rainer sieht endlich die Gefahren Verbringt abends nach der Schule Zeit bei Karo Spricht mit Karos Vater über seinen Schultag und Sporterfolg Seine Mutter bringt Männer mit nach Hause. Sie spricht nie mit Marco im Film Die Wasserpolomannschaft beginnt Erfolg zu haben Wird gewaltätiger. Kampf während des Wasserpolospiels. Glaubt Karo ist verantwortlich dafür Klarheit nachdem er Karo schlägt. Ein lockerer Junger, dessen Charakter sich komplett verändert hat Er ist in der Klasse beliebt. Er schlägt vor, dass Rainer der Führer werden soll Die Klasse hört seiner Meinung zu Wird selbstbewusster-er versteht in Karos Schlafzimmer nicht, warum sie nach Barcelona gehen will Geht gegen Karos Meinung. Nimmt noch teil an der Welle nachdem Karo sie verlässt

Task 2 5 Minuten

Task 3 5 Minuten

Schreib einen Aufsatz über Marco • seinen Charakter Task 4 1 -2 Stunden The task is to analyse Marco in an essay just like we did with Tim before. You can use the bullet points to guide you but this is optional, you might want to explore other aspects of his character. You are also allowed to use the indicative content on the next slide but again, you are not limited to it. Please aim to write about 300 -350 words, remember to include the ‘ingredients’ for a good essay – varied vocabulary, complex language such as passive and indirect speech and different tenses. Use the essay planning template to help you structure your essay before you start. You can write in Word or if you prefer on lined paper, in that case send me a picture of it. Please e-mail me your essay by the end of the week (10/01/2021).

Hausaufgaben für nächsten Donnerstag: https: //quizlet. com/gb/515779142/edexcel-a-level-german-die-welle-filmischemittel-flash-cards/

Answers

Starter Konjugiere Überleg dir Übersetze schreiben (imperfect): Ich schrieb, du schriebst, er/sie/es schrieb, wir schrieben, ihr schriebt, sie schrieben Drei Essay Ausdrücke, die man benutzen kann um einen Aufsatz zu strukturieren. For example: Erstens, Am Anfang des Films, Zu Beginn, Zunächst, Daraufhin, Dann, Als nächstes, Im Verlaufe des Films, Im Laufe der Handlung, Am Ende des Films, zum Schluss, Abschließend Die Schüler glauben, dass es heutzutage keine Diktatur geben könne – The students believe there couldn’t be a dictatorship nowadays Schreib ins Passiv Herr Wenger gründete die Welle – Die Welle wurde von Übersetze Herrn Wenger gegründet Tim says he couldn’t live without the wave (indirect speech) – Tim sagt, er könne ohne die Welle nicht leben

Marco Task 1 Point Evidence ist ein beliebter Sportler Er ist in der Klasse beliebt. Er schlägt vor, dass Rainer der Führer werden soll. Die Klasse hört seiner Meinung zu. Nimmt an Wasserballspielen im Verlaufe des Films teil Freund von Karo, stark von ihr beeinflusst Ist in der Autokratieklasse, weil er bei Karo sein will Wird Selbstbewusster- Versteht in Karos Schlafzimmer nicht, warum sie nach Barcelona gehen will ist zögerlich über Die Welle aber nimmt teil daran Im Klassenzimmer am Montag nicht völlig engagiert Ein naiver Junge, der von seiner Familie vernachlässigt wird Verbringt abends nach der Schule Zeit bei Karo. Spricht mit Karos Vater über sein Schultag und Sporterfolg Seine Mutter bringt Männer mit nach Hause. Sie spricht nie mit Marco im Film Gewinnt Selbstsicherheit als Welle-Mitglied Geht gegen Karos Meinung. Nimmt noch teil an der Welle nachdem Karo sie verlässt die Wasserpolomannschaft begninnt Erfolg zu haben Schlägt Karo wegen des Einflusses der Welle Wird gewaltätiger. Kampf während des Wasserpolospiels. Glaubt Karo ist verantwortlich dafür sieht, dass die Welle zu weit gegangen ist und sagt Rainer, dass es enden muss Klarheit nachdem er Karo schlägt. Ein lockerer Junger, dessen Charakter komplett verändert hat. Sucht Rainer auf. Sagt das die Welle enden muss. Rainer sieht endlich die Gefahren

Task 2

Task 3