Klassenarbeit Die Handlung Mittwoch Donnerstag den 28 Januar

Klassenarbeit Die Handlung: Mittwoch & Donnerstag, den 28. Januar

Lernziele Kontext: Die Welle Heute… Prior Learning: Background of the film, characters, cinematographic techniques 1: Die Handlung verstehen (Mittwoch und Donnerstag) Vorher 2: Grammatik: Das Passiv üben und in der Vergangenheit schreiben 3: “Critical Response” – was braucht man für ein A? What we are going to lock away today: Key vocabulary for the plot Key scenes of the film Grammar: Passive / Past tenses Später Future Learning: • Using phrases, vocabulary, essay planning/writing techniques to produce German essays about different aspects of the film

Thema 1 Einheit 1: Natur und Umwelt 1. 1 Die Umwelt schwebt in Gefahr 1. 2 Energiequellen der Zukunft 1. 3 Recycling in Deutschland 1. 4 Biologisch denken und leben Thema 1 Einheit 2: Bildung 2. 1 Das deutsche Schulsystem 2. 2 Ich habe Probleme in der Schule 2. 3 Schule und was dann? Thema 1 Einheit 3: Die Welt der Arbeit 3. 1 Deutscher Fleiß 3. 2 Deutsche Arbeiter in Europa 3. 3 Boomt die Deutsche Wirtschaft? Thema 2 Einheit 4: Musik 4. 1 Musik – Sollen wir auf ein Konzert gehen? 4. 2 Musik ist nicht nur zum hören 4. 3 Musik – ein Blick in die Zukunft Thema 2 Einheit 5: Die Medien 5. 1 Vor der Glotze 5. 2 Gedruckt oder online? 5. 3 Neue Technologien – Segen oder Fluch? Thema 2 Einheit 6: Die Rolle von Festen und Traditionen 6. 1 Alle Jahre wieder 6. 2 Immer ein Grund zum Feiern 6. 3 Feste, die vereinen 6. 4 Andere Länder, andere Sitten Thema 3 Einheit 7: Die positive Auswirkung von Integration 7. 1 Gastarbeiter – Immigranten Asylbewerber 7. 2 Soziale Integration und Multikulturalität 7. 3 Immigranten und die Künste Thema 3 Einheit 8: Die Herausforderungen von Immigration und Integration 8. 1 Migranten – Steuerzahler oder Schmarotzer? 8. 2 Ali oder Tim, wer bekommt den Job? 8. 3 Asylantenheime Migrantenghettos Thema 3 Einheit 9: Die staatliche und soziale Reaktion zur Immigration 9. 1 Immigration – wie hat alles angefangen? 9. 2 Erfahrungsberichte 9. 3 Rechtsextremismus Thema 4 Einheit 10: Die Gesellschaft in der DDR vor der Wiedervereinigung 10. 1 Kommunismus in der DDR 10. 2 Arbeit und Unterkunft in der DDR 10. 3 Die Ost-West Beziehungen nach dem zweiten Weltkrieg Thema 4 Einheit 11: Ereignisse vor der Wiedervereinigung 11. 1 Die Wiedervereinigung Deutschlands und Michail Gorbatschows Rolle 11. 2 Ereignisse, die zur Wiedervereinigung führten 11. 3 Das Ende des Kommunismus in der DDR Thema 4 Einheit 12: Deutschland seit der Wiedervereinigung 12. 1 Die Auswirkungen vom Ende des Kommunismus 12. 2 Die Auswirkungen der Wiedervereinigung auf Schulen 12. 3 Übersiedlung aus dem Osten in den Westen 12. 4 Auswirkungen der deutschen Wiedervereinigung auf die Wirtschaft und Gesellschaft Die Welle: Ein Film von Dennis Gansel Hintergrund Filmische Methoden Charaktere Handlung Themen Die Verwandlung: Eine Novelle von Franz Kafka Hintergrund Handlung Struktur und Erzählperspektive Figuren Themen Symbolismus Interpretationen

eitel / die Eitelkeit vain / vanity beitreten to join (a club e. g. ) anfänglich initially verwirrt confused vorschlagen (separable) to suggest abstimmen (separable) to vote beitragen (separable) To contribute die Bewunderung admiration fordernd demanding abwesend absent übernehmen to take over bestimmend decisive begeistert excited / enthusiastic ausgestoßen outcast die Stellung position erlauben to allow das Gerüst scaffolding sich verschieben to shift konkurrieren to compete waghalsig reckless Vokabeln Mittwoch

1: Lesen Mittwoch Lies den Text über die Handlung am Mittwoch und die Bemerkungen – schau Wörter, die du nicht kennst im Wörterbuch nach. Schreib anschließend eine kurze Liste mit den wichtigsten Punkten zu ‘Mittwoch’ (Charaktere, Ereignisse, Szenen) – maximal 6 Stichpunkte

Bemerkungen:

2: Sprechen

3: Sprechen

4: Schreiben

5: Schreiben

Aiming for an A! 6: Aiming for an A! Karo warnt Herrn Wenger, dass die Welle aus den Rudern läuft aber Wenger ignoriert sie. Diese Szene zeigt einen Schritt in dem Widerstand Karos gegen , Die Welle’, was auch gezeigt wird, als sie kein weißes Hemd trägt. Die Reaktion Rainers, als Karo ihm sagt, dass er , Die Welle’ beenden soll, spiegelt wider wie viel Wenger sich in seiner neuen Bewegung verirrt hat. Der Widerstand wird größer als mehr Leute beobachten wie gefährlich , Die Welle’ tatsächlich ist. Die Mitglieder Welle sind die einzigen, die Gefahren dieser selbstgemachten Diktatur nicht sehen können. Dem Zuschauer werden hier die Verbindungen zwischen der Welle und der nationalsozialistischen Geschichte Deutschlands klar. What is good about this critical response? Can you spot different tenses? Case endings? Complex language or higher vocabulary?

hinterlassen to leave das Gebäude building der Gruß salutation das Kollegium teaching staff eingenommen sein here: to be judgemental in Schwierigkeiten geraten to get into trouble loben to praise die Einstellung attitude die Redaktion editorial department die Keilerei fight verdeutlichen to illustrate ablehnen (separable) to refuse / to reject anbieten (separable) to offer hinsichtlich with regards to sich näher kommen to get closer (to each other) Vokabeln Donnerstag

7: Lesen Donnerstag Lies den Text über die Handlung am Donnerstag und die Bemerkungen – schau Wörter, die du nicht kennst im Wörterbuch nach. Schreib anschließend eine kurze Liste mit den wichtigsten Punkten zu ‘Donnerstag’ (Charaktere, Ereignisse, Szenen) – maximal 6 Stichpunkte

Bemerkungen:

8: Schreiben

9: Match-up

10: Schreiben

Aiming for an A! 11: Aiming for an A! Tim fragt Herrn Wenger, ob er sein Leibwächter werden kann. Diese Szene zeigt, dass Tim komplett in der Welle engagiert ist. Tim glaubt, dass sein Führer geschützt werden muss. Hier sieht der Zuschauer wieder die Verbindungen mit Deutschlands nationalsozialistischer Geschichte, das heißt, beide Diktaturen hatten Anhänger, die voll an ihren Führer glaubten. Sie machen alles, was sie können, um die Ziele des Führers zu erreichen, selbst wenn sie dafür ihr Leben riskieren müssten. What is good about this critical response? Can you spot different tenses? Case endings? Complex language or higher vocabulary?

Vocab to help on next slide if needed 12: Hausaufgaben

Vokabeln