KLASK BLM ANLAYII Byk lde A A Comte

KLASİK BİLİM ANLAYIŞI • • • • • • Büyük ölçüde, A. A. Comte’ kurduğu pozitivizmin Büyük ölçüde, unun kurduğu pozitivizmin bilim anlayışına karşılıkgelir. İçinde yaşadığımız ortalarına kadar tartışmasız etkin İçinde yaşadığımızyüzyılın ortalarına kadar tartışmasız olmuştur. etkin olmuştur. Comte pozitivizminden yeni pozitivizm, bilimsel Comte pozitivizmindensonra yeni pozitivizm, bilimsel pozitivizm veya mantıkçı pozitivizm adıyla bilinen grup bu pozitivizm veya mantıkçı pozitivizm adıyla bilinen anlayışı temsil ederler. bu anlayışı temsil ederler. Büyük ölçüde, A. Comte’ un kurduğu bilim anlayışına 1 - Bilim bize bağımsız, gerçek bir dünya karşılık gelir. 1 bizeinsandan bağımsız, gerçek hakkında bilgi verir. dünya hakkında bilgi verir. Bilimsel yöntem aynıdır. Bilimsel yöntemtek tekveve aynıdır. Bilimlerin bir birliğinden söz edilebilir. Bilimsel bilgi, tarihsel süreç içinde artarak biriken (kümülatif) bilgidir. Bilim düzgün, birbir ilerleme süreci sergiler. Bilim düzgün, doğrusal ilerleme süreci sergiler. Bilimsel bilgilidir. Bilimsel bilgiolgularla ilgilidir. Bilimsel bilgidir. Bilimsel bilginesnel(objektif) bilgidir. Bilimsel bilgimantıklı, tutarlı bilgidir. Bilimsel bilgi, bilimsel eleştiri sonucu edilir, Bilimsel bilgi, bilimsel eleştiri sonucu elde edilir, eleştiricidir. Bilimsel bilgi, herkese açık (toplumsal) ve iletilebilir Bilimsel bilgi, açık (toplumsal) ve iletilebilir (intersubjektif) bilgidir. Bilim genelleyicidir. Bilimsel bilgi“bilimsel yöntem” denen bir Bilimsel bilgi yöntem” denen özel bir yönteme dayanılarak elde edilir. yönteme dayanılarak Bilimsel bilgiöndeyiimkanı verir. Bilimsel bilgi birikerek ilerleyen (kümülatif) bilgidir. İçinde yaşadığımız yüzyılın ortalarına kadar tartışmasız etkin olmuştur. MODERN BİLİM ANLAYIŞI (KLASİK GÖRÜŞE ELEŞTİRİ) Klasik görüş bilime büyük önem vermiş, sihirli bir güç olarak görmüştür. Bilimsel bilgi, diğer bilgi türleri gibi yalnızca bir bilgi türüdür. Diğerlerinden daha üstün değildir. Bilim sonsuz evreni tümüyle hiçbir zaman açıklayamaz. Bilimin düzgün (doğrusal) bir ilerleme gösterdiği, birikimsel bir süreç izlediği görüşü yanlıştır. Bilim, doğrusal değil, paradigmalarla gelişme görülür. Bilimsel bilgi, diğer bilgi türleri gibi yalnızca bir bilgi türüdür. Diğerlerinden daha üstün değildir. Bilim sonsuz evreni tümüyle hiçbir zaman Bilimin bilim adamından bağımsız, nesnel bir açıklayamaz. yapısı ve gerçekliği olduğu görüşü yanlıştır. Bilimi bilim yapan; bilim adamlarının oluşturduğu bilim topluluğudur. Bunların ortak dilleri, değerleri ve eğitim tarzları vardır; psikolojilerinden, içinde bulundukları sosyolojik ve kültürel özelliklerden asla soyutlanamaz. Bilimlerin birbirlerine indirgenebilecek bir yapıda oldukları ve son tahlilde bir büyük bilimin parçaları olabilecekleri görüşü yanlıştır. Gerçekliğin farklı boyutları vardır ve farklı bilimlerle açıklanabilir.

KLASİK BİLİM ANLAYIŞI • • Büyük ölçüde, A. A. Comte’ kurduğu pozitivizmin Büyük ölçüde, unun kurduğu pozitivizmin bilim anlayışına karşılıkgelir. İçinde yaşadığımız ortalarına kadar tartışmasız etkin İçinde yaşadığımızyüzyılın ortalarına kadar tartışmasız olmuştur. etkin olmuştur. Comte pozitivizminden yeni pozitivizm, bilimsel Comte pozitivizmindensonra yeni pozitivizm, bilimsel pozitivizm veya mantıkçı pozitivizm adıyla bilinen grup bu pozitivizm veya mantıkçı pozitivizm adıyla bilinen anlayışı temsil ederler. bu anlayışı temsil ederler. Bilim bize insandan • bağımsız, gerçek bir dünya hakkında bilgi verir. • • Bilimsel yöntem tek ve aynıdır. 1 - Bilim bize bağımsız, gerçek bir dünya • 1 bizeinsandan bağımsız, gerçek hakkında bilgi verir. dünya hakkında bilgi verir. Bilimlerin birliğinden söz Bilimsel yöntem veve aynıdır. • • Bilimsel yöntemtek aynıdır. Bilimlerin bir söz edilebilir. • Bilimlerin birbirliğinden söz edilebilir. Bilimsel bilgi, tarihsel süreç içinde artarak biriken • Bilimsel bilgi, tarihsel süreç içinde artarak biriken (kümülatif) bilgidir. • Bilimsel bilgi, tarihsel süreç birbir ilerleme süreci sergiler. • Bilim düzgün, doğrusal ilerleme süreci sergiler. içinde artarak biriken Bilimsel bilgilidir. • Bilimsel bilgiolgularla ilgilidir. Bilimsel bilgidir. • Bilimsel bilginesnel(objektif) bilgidir. • Bilimsel bilgimantıklı, tutarlı bilgidir. Bilimsel bilgi tutarlı bilgidir. Bilim düzgün, doğrusal bir • • Bilimsel bilgi, bilimsel eleştiri sonucu edilir, Bilimsel bilgi, bilimsel eleştiri sonucu elde edilir, eleştiricidir. ilerleme süreci sergiler. • Bilimsel bilgi, herkese açık (toplumsal) ve iletilebilir Bilimsel bilgi, açık (toplumsal) ve iletilebilir MODERN BİLİM ANLAYIŞI (KLASİK GÖRÜŞE ELEŞTİRİ) Bilim, doğrusal değil, paradigmalarla gelişme görülür. Bilimin bilim adamından bağımsız, nesnel bir yapısı ve gerçekliği olduğu görüşü yanlıştır. Bilimi bilim yapan; bilim adamlarının oluşturduğu bilim topluluğudur. Bunların ortak dilleri, değerleri ve eğitim tarzları vardır; psikolojilerinden, içinde bulundukları sosyolojik ve kültürel özelliklerden asla soyutlanamaz. Bilimlerin birbirlerine indirgenebilecek bir yapıda oldukları ve son tahlilde bir büyük bilimin parçaları olabilecekleri görüşü yanlıştır. Gerçekliğin farklı boyutları vardır ve farklı bilimlerle açıklanabilir. • • (intersubjektif) bilgidir. Bilim genelleyicidir. Bilimsel bilgi“bilimsel yöntem” denen bir Bilimsel bilgi yöntem” denen özel bir yönteme dayanılarak elde edilir. yönteme dayanılarak Bilimsel bilgiöndeyiimkanı verir. Bilimsel bilgi birikerek ilerleyen (kümülatif) bilgidir. Bilim, doğrusal değil, paradigmalarla gelişme görülür. • Bilimin düzgün (doğrusal) bir ilerleme gösterdiği, birikimsel bir süreç izlediği yanlıştır. görüşü yanlıştır. Klasik görüş bilime büyük önem vermiş, sihirli bir güç olarak görmüştür. Bilimsel bilgi, diğer bilgi türleri gibi yalnızca bir bilgi türüdür. Diğerlerinden daha üstün değildir. Bilim sonsuz evreni tümüyle hiçbir zaman açıklayamaz.

KLASİK BİLİM ANLAYIŞI • • • • • • • Büyük ölçüde, A. A. Comte’ kurduğu pozitivizmin Büyük ölçüde, unun kurduğu pozitivizmin bilim anlayışına karşılıkgelir. olgularla ilgilidir. Bilimsel bilgi İçinde yaşadığımız ortalarına kadar tartışmasız etkin İçinde yaşadığımızyüzyılın ortalarına kadar tartışmasız olmuştur. etkin olmuştur. Comte pozitivizminden yeni pozitivizm, bilimsel Comte pozitivizmindensonra yeni pozitivizm, bilimsel Bilimsel bilgipozitivizm nesnel (objektif) pozitivizm veya mantıkçı adıyla bilinen grup bu pozitivizm veya mantıkçı pozitivizm adıyla bilinen anlayışı temsil ederler. bu anlayışı temsil ederler. bilgidir. MODERN BİLİM ANLAYIŞI (KLASİK GÖRÜŞE ELEŞTİRİ) • 1 - Bilim bize bağımsız, gerçek bir dünya 1 bizeinsandan bağımsız, gerçek hakkında bilgi verir. • dünya Bilimsel bilgi mantıklı, tutarlı Bilimsel yöntem aynıdır. Bilimsel yöntemtek tekvebilgidir. ve aynıdır. Bilimlerin birliğinden söz edilebilir. • Bilimlerin birliğinden söz edilebilir. Bilimsel bilgi, içinde artarak biriken Bilimsel bilgi, tarihselsüreç içinde artarak biriken (kümülatif) bilgidir. Bilimsel bilgi, bilimsel eleştiri Bilim düzgün, birbir ilerleme süreci sergiler. Bilim düzgün, doğrusal ilerleme süreci sergiler. sonucu elde edilir, eleştiricidir. Bilimsel bilgilidir. Bilimsel bilgiolgularla ilgilidir. Bilimsel bilgidir. Bilimsel bilginesnel(objektif) bilgidir. Bilimsel mantıklı, tutarlı bilgidir. Bilimsel bilgi mantıklı, tutarlı bilgidir. • bilgi Bilim genelleyicidir. Bilimsel bilgi, bilimsel eleştiri sonucu edilir, Bilimsel bilgi, bilimsel eleştiri sonucu elde edilir, eleştiricidir. Bilimsel bilgi, herkese açık (toplumsal) ve iletilebilir Bilimsel bilgi, açık (toplumsal) ve iletilebilir (intersubjektif) bilgidir. Bilim genelleyicidir. Bilimsel bilgi“bilimsel yöntem” denen bir Bilimsel bilgi yöntem” denen özel bir yönteme dayanılarak elde edilir. yönteme dayanılarak Bilimsel bilgiöndeyiimkanı verir. Bilimsel bilgi birikerek ilerleyen (kümülatif) bilgidir. Klasik görüş bilime büyük önem vermiş, Bilimin bilim adamından sihirli bir güç olarak görmüştür. bağımsız, nesnel bir yapısı vegibi gerçekliği Bilimsel bilgi, diğer bilgi türleri yalnızca bir bilgi türüdür. Diğerlerinden daha üstün değildir. olduğu görüşü yanlıştır. Bilim sonsuz evreni tümüyle hiçbir zaman açıklayamaz. Bilimi bilim yapan; bilim adamlarının oluşturduğu bilim topluluğudur. Bunların ortak dilleri, Bilimin düzgün (doğrusal) birdeğerleri ilerleme ve gösterdiği, eğitim birikimsel bir süreç izlediği tarzları vardır; görüşü yanlıştır. psikolojilerinden, içinde bulundukları Bilim, doğrusal değil, paradigmalarla gelişme sosyolojik ve kültürel özelliklerden görülür. asla soyutlanamaz. Bilimin bilim adamından bağımsız, nesnel bir yapısı ve gerçekliği olduğu görüşü yanlıştır. • Bilimlerin birbirlerine Bilimi bilim yapan; bilim adamlarının oluşturduğu indirgenebilecek birdilleri, yapıda bilim topluluğudur. Bunların ortak değerleri ve eğitim tarzları vardır; psikolojilerinden, içinde olduklarısosyolojik ve sonvetahlilde bir büyük bulundukları kültürel özelliklerden parçaları olabilecekleri aslabilimin soyutlanamaz. görüşü yanlıştır. Bilimlerin birbirlerine bir ve Gerçekliğin farklıindirgenebilecek boyutları vardır yapıda oldukları ve son tahlilde bir büyük bilimlerle açıklanabilir. biliminfarklı parçaları olabilecekleri görüşü yanlıştır. Gerçekliğin farklı boyutları vardır ve farklı bilimlerle açıklanabilir.

Postmodern Bilim Anlayışı Süreç Savlar Toplamı 4/17

NİCEL VE NİTEL ARAŞTIRMA Nicel Araştırma: Fizik, kimya, biyoloji, mühendislik gibi doğa bilimleri alanlarında yapılan araştırmalar gözlem ve ölçmeye dayanmaktadır. Gözlem ve ölçmelerin istenildiğinde tekrarlanabildiği araştırmalara “nicel araştırma” denir. Aristo Yaklaşımı 5/17

NİCEL VE NİTEL ARAŞTIRMA Nitel Araştırma: İnsan ve grup davranışlarını “niçin”ini anlamaya yönelik araştırmalara nitel araştırma denir. Felsefe ve yorum ön plandadır. Eflatun Yaklaşımı 6/17

Nicel Araştırmalar Nitel Araştırmalar Gerçeklik nesneldir. Gerçeklik oluşturulur. Asıl olan yöntemdir. Asıl olan çalışılan durumdur. Genelleme Derinlemesine betimleme Tahmin - Tespit Yorumlama Nedensellik ilişkisini açıklama Aktörlerin bakış açısını anlama Denence ile başlar. Denence ile biter. Deney, değiştirme ve kontrol Kendi bütünlüğü içinde ve doğal Herkesçe kabul edilmiş veri toplama araçları Araştırmacının kendisinin oluşturduğu veri toplama aracı Parçaların incelenmesi Örüntülerin ortaya çıkarılması Uzlaşma ve norm arayışı Çokluluk ve farklılık arayışı Verinin sayısal göstergelere indirgenmesi Verinin, bütün derinlik ve zenginliği içinde betimlenmesi