KLAIPDOS VTRUNGS GIMNAZIJA VIDAUS VEIKLOS KOKYBS SIVERTINIMAS SRITIS
KLAIPĖDOS „VĖTRUNGĖS“ GIMNAZIJA VIDAUS VEIKLOS KOKYBĖS ĮSIVERTINIMAS SRITIS „MOKYKLOS KULTŪRA“ (socialinio emocinio ugdymo plėtojimas gimnazijoje) Vykdymo laikas: 2014 m. gruodžio mėnuo. Mokinių ir tėvų apklausa atlikta „IQES online Lietuva“.
Vertinimo sritis 1. Mokyklos kultūra Apklausos temos Mokinių atsakymai: 1. Santykiai, saugumas, jausena. 2. Tapatumo jausmas, pasitenkinimas. 3. Bendruomeniškumas, įsitraukimas į veiklas. Tėvų (globėjų) atsakymai: 1. Santykiai, saugumas, jausena. 2. Tapatumo jausmas, pasitenkinimas. 3. Bendruomeniškumas, įsitraukimas į veiklas.
Apklausos tikslas - įvertinti: n Kaip jaučiasi mokiniai gimnazijoje; n Kokie vyrauja bendravimo ir bendradarbiavimo santykiai tarp mokinių/mokytojų/tėvelių; n Kokiais būdais ir formomis gimnazija siūlo tėvams dalyvauti gimnazijos veikloje; n Kokias galimybes turi tėvai įsitraukti į gimnazijos veiklą ir ar tai daro.
Metodikoje sričių rodiklius rodo pateikta 4 lygių vertinimo skalė: 4 – labai gerai - vyrauja pasiekimai: 3 – gerai - pasiekimų daugiau nei trūkumų; 2 – patenkinamai - yra rimtų trūkumų; 1 – nepatenkinamai - vyrauja trūkumai.
Vertinimo srities „Mokyklos kultūra“ išvados Mokinių atsakymai: 5 aukščiausios vertės atsakymai 5 žemiausios vertės atsakymai 1. Mūsų gimnazija žinoma, kaip sėkmingapasiekimai įvairiuose konkursuose, olimpiadose yra žinomi mieste ir šalyje (kokybės įvert. 3, 40). 1. Mūsų mokykloje nėra mokinių, iš kurių juokiamasi ir šaipomasi (1, 50). 2. Aš esu patenkintas, kad mokausi šioje gimnazijoje (kokybės įvert. 3, 52). 2. Aš pats esu patyręs patyčias (2, 36). 3. Daugelis mano, kad mokiniai tarpusavyje sutaria gerai (kokybės įvert. 3, 40). 3. Mūsų gimnazijos mokiniai drausmingai elgiasi ir tada, kai nemato mokytojas (1, 12). 4. Greta įprastinių pamokų mokykloje organizuojama ir kitokia veikla (būreliai, šventės, renginiai, projektų savaitės); (kokybės įvert. 3, 52). 4. Mano tėvai noriai dalyvauja mokyklos renginiuose (1, 00). 5. Aš jaučiuosi saugiai gimnazijoje (kokybės įvert. 3, 24). 5. Mokyklos mokytojai visada padės mokiniui, kuris turi asmeninių problemų (1, 92).
Vertinimo srities „Mokyklos kultūra“ išvados Mokinių tėvų atsakymai: 5 aukščiausios vertės atsakymai 5 žemiausios vertės atsakymai 1. Tėvams yra aišku, į ką galima kreiptis, kilus 1. Esu patenkintas savo vaiko mokymosi klausimams (kokybės įvert. 3, 60). pasiekimais (1, 88). 2. Mokytojai su mano vaiku elgiasi pagarbiai ir 2. Mokykla organizuoja tėvams šviečiamuosius geranoriškai (kokybės įvert. 3, 52). užsiėmimus įvairiomis vaikų ugdymo temomis (1, 52). 3. Esu tikras, kad, jei vaikas turėtų problemų mokykloje, mokykla iš karto su manimi susisiektų (3, 36). 3. Tėvams mokykla suteikia pakankamai galimybių mokyklos veikloje (2, 28). 4. Tėvai yra supažindinami su mokyklos ugdymo planais (ko ir kaip ir kiek vaikas mokysis, kokia bus popamokinė veikla) (3, 04). 4. Mano vaikas noriai mokosi (2, 64). 5. Aš esu patenkintas, kad vaikas mokosi būtent 5. Nesame samdę vaikui korepetitorių tam tikrų šioje mokykloje (4, 00). dalykų mokymuisi (2, 66).
1. Gimnazijos bendruomenės grupių ir narių santykiai, bendra veikla, jos vertinimas visuomenėje kuria palankią, saugią ugdymui atmosferą. Aš esu patenkintas, kad mokausi būtent šioje mokykloje [Tapatumo jausmas, pasitenkinimas] Nėra duomenų 0 Visiškai sutinku 80 Ko gero, sutinku 36 Ko gero, nesutinku 7 Visiškai nesutinku 9 0 10 20 30 40 50 60 70 80
2. Mokiniai jaučiasi saugūs gimnazijoje Aš jaučiuosi saugiai visoje mokykloje: klasėje, koridoriuose, kieme, valgykloje, tualetuose [Santykiai, saugumas, jausena] Nėra duomenų 1 Visiškai sutinku 64 Ko gero, sutinku 43 Ko gero, nesutinku 17 Visiškai nesutinku 7 0 10 20 30 40 50 60 70
3. Mokiniai pripažįsta neformalaus švietimo įvairovę Greta įprastinių pamokų mokykloje organizuojama ir kitokia veikla (būreliai, šventės, meno renginiai, projektinės savaitės ir pan. ) [Tapatumo jausmas, pasitenkinimas] Nėra duomenų 4 Visiškai sutinku 70 Ko gero, sutinku 46 Ko gero, nesutinku 7 Visiškai nesutinku 5 0 10 20 30 40 50 60 70
4. Mokinių tėvai labai aukštai vertina tvarką gimnazijoje, galimybę gauti informaciją, patenkinti, kad jų vaikai mokosi šioje gimnazijoje. Tėvai yra supažindinami su mokyklos ugdymo proceso planais (ko, kaip ir kiek vaikas mokysis, kokia bus popamokinė veikla) [Bendruomeniškumas, dalyvavimas, informavimas] 2 Nėra duomenų Visiškai sutinku 12 Ko gero, nesutinku 4 Visiškai nesutinku 2 0 2 4 6 8 10 12
Rekomendacijos: 1. Pirmiausia patyčios. Nors tokių pavyzdžių kupinas šiuolaikinis visuomenės gyvenimas, vaikų patyčios prasideda daugiausiai nuo prasivardžiavimo. Todėl pirmiausia reikėtų pradėti nuo individualių atvejų aiškinimosi (atsakingas kiekvienas, su prasivardžiavimu susidūręs mokytojas), apie tokius turi būti informuojamas klasės vadovas, mokinio tėvai. Būtinas platus aiškinamasis darbas ne tik klasėje, bet ir mokyklos mastu: pokalbiuose, informacinėse priemonėse. Būtent nuo prasivardžiavimo prasideda ir kitas anketose nurodytas mokyklos gyvenimo trūkumas (mokiniai blogai elgiasi, kai mokytojas nemato), nors dalis pripažįsta, (kad iš mokytojo visada galima sulaukti pagalbos). Mūsų klasėje/mokykloje nėra mokinių, iš kurių juokiamasi, šaipomasi [Santykiai, saugumas, jausena] Nėra duomenų 4 Visiškai sutinku 13 Ko gero, sutinku 36 Ko gero, nesutinku 41 Visiškai nesutinku 38 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
Rekomendacijos: 2. Tėvų dalyvavimas gimnazijos veikloje Tėvų anketinėje apklausoje ryškiausiai atsispindi ugdymo apskritai problemų turinys. Todėl turėtų būtinas platesnis vaikų auklėjimo namuose šviečiamoji veikla: tėvai turėtų būti kviečiami į visus bendrus ir klasių renginius, kviečiami padėti puoselėjant gimnazijos tradicijas. Tėvams parengiami rekomenduojamos literatūros sąrašai. Bendravimas gimnazijoje turi būti paremtas aukštais etikos, individualumo, pasitikėjimo principais. Mano tėvai noriai dalyvauja mokyklos renginiuose [Bendruomeniškumas, įsitraukimas į veiklas] Nėra duomenų 18 Visiškai sutinku 11 Ko gero, sutinku 22 Ko gero, nesutinku 42 Visiškai nesutinku 39 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
Rekomendacijos: 3. Gimnazijos bendruomenės tvarumas Nors iš esmės gimnazijos veiklos efektyvumą pripažįsta ir mokiniai ir jų tėveliai, visa bendruomenė, tačiau gerinant ugdymo pasiekimus, pagrindiniams uždaviniams spręsti turėtų pedagoginė grupė (gimnazijos vadovas jo pavaduotojai ir mokytojai). Nors dalis atskleistų problemų yra visuomeniškai bendros, tačiau mes turime ieškoti savo kelio. Todėl siūloma: ugdymo mokslo pagrindų studijos įvairiomis formomis (individualiai, susitikimai su mokslininkais, pasidalijimas gerąja patirtimi, bendros efektyvesnio ugdymo kelio paieškos).
Dalyviai
Dalyviai
- Slides: 15