KLAIPDOS LIUDVIKO STULPINO PAGRINDIN MOKYKLA KLASS AUKLTOJO BENDRAVIMO

KLAIPĖDOS LIUDVIKO STULPINO PAGRINDINĖ MOKYKLA KLASĖS AUKLĖTOJO BENDRAVIMO IR BENDRADARBIAVIMO SU MOKINIAIS, TĖVAIS IR MOKYTOJAIS PAGRINDINIAI ASPEKTAI Dalė Andruškienė Pradinių klasių mokytoja metodininkė El. paštas: dandruskiene@gmail. com

• Klasės vadovas (auklėtojas) – pedagogas, siekiantis atlikti ne tik mokytojo, bet ir ugdytojo funkciją. (E. Vanagienė) 2

Klasės auklėtojas – mokyklos mokytojas, kuriam pavesta ugdyti klasės bendruomenę (L. Jovaiša „Pedagogikos terminai“) susidedančią iš: • mokinių, • jų tėvų, • ir mokytojų, dirbančių su klase. Jis ne tik vadovauja klasės bendruomenei, bet ir atstovauja jos interesams, ieško galimybių tenkinti jos poreikius. 3

Klasės auklėtojas yra mokytojas, kuris koordinuoja klasės ugdomąjį procesą per šias pedagoginės veiklos sritis: • darbą su mokiniais 4

DARBAS SU MOKINIAIS. . . 5

DARBAS SU MOKINIAIS. . . 6

Klasės auklėtojas yra mokytojas, kuris koordinuoja klasės ugdomąjį procesą per šias pedagoginės veiklos sritis: • toje klasėje dirbančiais mokytojais 7

DARBAS SU MOKYTOJAIS. . . 8

Klasės auklėtojas yra mokytojas, kuris koordinuoja klasės ugdomąjį procesą per šias pedagoginės veiklos sritis: • su tėvais 9

10

DARBAS SU TĖVAIS. . . 11

• • Tai - žmogus, kuriam labiau rūpi: visapusiškas mokinių ugdymas, mokinių požiūris į mokymąsi, mokyklą, santykiai su bendraklasiais, mokytojais. 12

Visapusiškas mokinių ugdymas 13

14

15

16

17

• Pagrindiniai klasės mokytojo – auklėtojo darbo aspektai: *telkti klasėje dirbančius mokytojus ir kitus specialistus, tėvus bendriesiems ugdymo tikslams siekti. *tiekti mokiniams ir jų tėvams išsamią informaciją apie siūlomas ugdymo programas. *bendrauti su auklėtiniais ir jų šeimomis, informuoti tėvus apie vaikų iškylančias mokymosi, bendravimo, elgesio problemas, ugdymo(si) rezultatus, dalyvauti komisijų posėdžiuose. 18

• *suteikti auklėtiniams reikiamą pagalbą mokymosi, socialinių sąlygų sukeltų sunkumų, smurto, prievartos, išnaudojimo ar kitais ekstremaliais atvejais. Tam reikalui pasitelkti mokyklos pedagogus, specialistus, vadovus, tėvus, vaikų teisių apsaugos tarnybų, pedagoginių psichologinių tarnybų, socialinės rūpybos tarnybų, visuomeninių organizacijų darbuotojus. 19

• Mokytojas – auklėtojas, norėdamas geriau pažinti savo ugdytinius, pirmiausiai turėtų siekti suprasti save, analizuoti, apmąstyti savo veiklą, gerbti savo mokinius. 20

AČIŪ UŽ DĖMESĮ ! 21

KLAIPĖDOS LIUDVIKO STULPINO PAGRINDINĖ MOKYKLA KLASĖS AUKLĖTOJO BENDRAVIMO IR BENDRADARBIAVIMO SU MOKINIAIS, TĖVAIS IR MOKYTOJAIS PAGRINDINIAI ASPEKTAI Dalė Andruškienė Pradinių klasių mokytoja metodininkė El. paštas: dandruskiene@gmail. com