KISIKISI DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
KISI-KISI DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN 1
PENGEMBANGAN BAHAN UJIAN DAN PENYUSUNAN KISI-KISI SOAL UAMBN 2
PROSES PENGEMBANGAN BANK SOAL 1. Penentuan Tujuan Tes 2. Penyusunan Kisi-kisi 3. Penulisan Soal 4. Telaah dan Perbaikan 5. Perakitan 6. Ujicoba 7. Analisis Kuantitatif 8. Seleksi Soal 9. Penyajian Tes 10. Pelaporan Hasil Ujian 11. Pemanfaatan Hasil Ujian 3
PENGERTIAN KISI-KISI Suatu format atau matriks yang memuat kriteria tentang soal-soal yang diperlukan atau yang hendak disusun Format kisi-kisi bergantung kepada tujuan penggunaan tes Diagnostik, TPB, seleksi, penempatan 4
SYARAT KISI-KISI YANG BAIK MEWAKILI ISI KURIKULUM SECARA TEPAT KOMPONEN-KOMPONENNYA JELAS DAN MUDAH DIPAHAMI KOMPONEN-KOMPONENNYA BANYAK & RINCI DAPAT DIBUAT SOALNYA 6
KOMPONEN KISI-KISI IDENTITAS JENIS SEKOLAH: . . . MATA PELAJARAN: . . . KURIKULUM: TAHUN 2006 ALOKASI WAKTU: . . . MENIT JUMLAH SOAL: . . . SOAL TAHUN AJARAN: 2013/2014 7
KOMPONEN KISI-KISI MATRIKS NO URUT KOMPETENSI DASAR BAHAN KELAS MATERI INDIKATOR NOMOR SOAL 8
PENGERTIAN INDIKATOR SUATU RUMUSAN YANG MENGGUNAKAN KATA KERJA OPERASIONAL MEMUAT PERILAKU SISWA MEMUAT MATERI YANG AKAN DIUKUR SESUAI DENGAN URAIAN MATERI YANG DIPILIH 10
KRITERIA INDIKATOR YANG BAIK MEMUAT CIRI-CIRI KD YANG HENDAK DIUKUR MEMUAT SATU KATA KERJA OPERASIONAL YANG DAPAT DIUKUR (PG) MEMUAT SATU/LEBIH KATA KERJA OPERASIONAL YANG DAPAT DIUKUR (URAIAN) BERKAITAN ERAT DENGAN URAIAN MATERI DAN PB/SPB/KONSEP/PEMBELAJARAN DAPAT DIBUATKAN SOALNYA SESUAI DENGAN BENTUK SOAL YANG DITETAPKAN 11
PROSES PENJABARAN KOMPETENSI MENJADI INDIKATOR SOAL KOMPETENSI MATERI INDIKATOR SOAL 12
Langkah-langkah Penyusunan Kisi-kisi KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR 13 SOAL
KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN MINIMAL YANG HARUS DIKUASAI MURID SETELAH MEMPELAJARI MATERI PELAJARAN TERTENTU. KOMPETENSI DASAR INI DIAMBIL DARI KURIKULUM MATERI BAHAN AJAR YG HARUS DIKUASAI SISWA BERDASARKAN KOMPETENSI DASAR YANG AKAN DIUKUR. PENENTUAN MATERI YANG AKAN DIAMBIL DISESUAIKAN DENGAN INDIKATOR SOAL YANG AKAN DISUSUN INDIKATOR BERISI CIRI-CIRI PERILAKU YANG DAPAT DIUKUR SEBAGAI PETUNJUK UNTUK MEMBUAT SOAL DISUSUN BERDASARKAN INDIKATOR YANG DIBUAT 14
MEMBACA Standar Kompetensi: Mampu membaca & memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca (membaca cepat, memindai (scanning) dan membaca ekstensif) untuk berbagai tujuan. KOMPETENSI DASAR 3. 2 Membaca ekstensif teks nonsastra dari berbagai sumber. INDIKATOR Mengidentifikasi ide pokok dari teks Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam be-berapa kalimat MATERI POKOK Teks nonsastra dari berbagai sumber 15
KELAS XI Standar Kompetensi: Kemampuan memahami konsep ekonomi kemasyarakatan dan kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi KOMPETENSI DASAR 1. 1 Kemampuan mendeskripsi-kan pendapat-an nasional INDIKATOR · Mendeskripsikan konsep PDB, PN, Pendapatan Disposibel dan Penda-patan Perkapita MATERI POKOK Pendapatan Nasional · Membedakan metode perhitungan pendapatan nasional dengan pende-katan pendapatan, pro-duksi dan pengeluaran · 17
KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR Jenis Sekolah : MAADRASAH ALIYAH Mata Pelajaran : EKONOMI IPS Kurikulum : 2006 Alokasi Waktu : 120 menit Jumlah Soal : 40 PG Tahun Ajaran : 2005/2006 No 1. 2. Kompetensi Dasar Kemampuan mendeskripsikan pendapatan nasional Kemampuan mendeskripsikan peranan uang da-lam masyarakat Bhn Klas XI XI Materi Pendapatan Nasional Ekonomi Moneter Indikator Diberikan data yang diper-lukan, siswa dapat meng-hitung pendapatan nasio-nal dengan metode ter-tentu. Disajikan faktor-faktor yg mempengaruhi perminta-an dan penawaran, siswa dapat menentukan faktor yang mempengaruhi per-mintaan /penawaran 18 No Soal 1 2
KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR Jenjang Pendidikan: SMA/MA Mata pelajaran : Ekonomi Program : IPS Kurikulum : 1994 + suplemen Jumlah/Jenis Soal : 60 Pilihan Ganda + % Uraian NO 12 15 21 TUJUAN PEMBELAJARA N Siswa dapat menjelaskan cara pencatatan jurnal penyesuaian perusahaan dagang. Siswa dapat menjelaskan dan menerapkan metode kuantitatif (rumus – rumus matema-tika). Siswa dapat menjelaskan teori pertumbuhan & pembangunan ekono-mi. BH N KL S/ SM T PB/SPB KONSEP/SUBKONSE P PEMBELAJARAN II/ 2 5. 1 Jurnal penyesuaian perusahaan dagang III/ 2 4. 2 Anuitas Bunga majemuk II/ 2 7. 1 Pertumbuhan ekonomi dan pembangunan ekonomi Perbedaan pertumbuhan ekono-mi & pembangun-an ekonomi INDIKATOR NO SOAL Disajikan data perse-diaan awal dan akhir, siswa dapat membuat AJP dengan metode HPP 40 PG Diberikan data tentang jumlah pinjaman, ting-kat bunga, dan banyak-nya anuitas, siswa dapat menghitung besarnya anuitas. 50 PG Siswa dapat menjelas-kan perbedaan pertum-buhan dan pembangun-an ekonomi 61 Ur MATERI AJP 21
KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR Jenjang Pendidikan: SMP Mata pelajaran : MATEMATIKA Kurikulum : 1994 + suplemen Jumlah/Jenis Soal : 40 PG + 5 Uraian NO 1 TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menentukan keli-lingkaran, luas lingkaran, serta dpt meng-gunakan perban-dingan panjang busur, sudut pu-sat, dan luas juring. BH N KLS / SM T II/3 PB/SPB KONSEP/SUBKONSEP PEMBELAJARAN 11. 1. 1 Kelilingkaran INDIKATOR MATERI Kelilingkaran Siswa dapat menghitung keliling sebu-ah lingkaran jika diameternya diketahui 23 NO SOAL 1 PG
KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR Jenjang Pendidikan: SMA Mata pelajaran : BAHASA INGGRIS Kurikulum : 1994 + suplemen Jumlah/Jenis Soal : 60 PG NO 1 TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menafsirkan makna kata, frasa, dan kalimat berdasarkan konteks. BH N KL S/ SM T I/1 PB/SPB KONSEP/SUBKONSEP PEMBELAJARAN Makna kata INDIKATOR MATERI Makna kata Disajikan sebuah kalimat, siswa dapat menentukan makna kata yang digarisbawahi 24 NO SOAL 1 PG
KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR Jenjang Pendidikan: SMA Mata pelajaran : MATEMATIKA Kurikulum : 1994 + suplemen Jumlah/Jenis Soal : 40 PG + 5 Uraian N O KOMPETENSI BHN KLS/ SEM INDIKATOR 2. 1. 1 Persamaan kuadrat Siswa dapat menentukan jumlah atau selisih pangkat n (n 2) akar-akar persamaan kuadrat dengan menggunakan rumus jum-lah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat. I/1 2. 1. 4 Penggunaan persamaan kuadrat dan pertidaksa-maan kuadrat. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penerapan persamaan kuadrat atau pertidaksamaan kuadrat. 2 I/2 7. 1. 2 Sistem persamaan linierr dengan tiga peubah. Siswa dapat menyelesaikan sistem persamaan linier dengan tiga peubah. 3 I/1 1. 2. Menyelesaikan masalah persamaan dan pertidaksama-an kuadrat. Menyusun dan menyelesaikan masa-lah sistem persa-maan linier. NO SO AL MATERI 25 1
KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR Jenjang Pendidikan: SMA Mata pelajaran : EKONOMI Kurikulum : 1994 + suplemen Jumlah/Jenis Soal : 38 PG N O 1. 2. KOMPETENSI Siswa mampu mengidentifikasi masalah ekonomi dan ilmu ekonomi, kegiatan pokok ekonomi, motif & prinsip ekonomi, politik ekonomi serta konsep dasar teori ekonomi mikro. Siswa mampu me-mahami dan menerapkan metode kuantitatif dalam pemecahan permasalahlahan ekonomi. BHN KLS/ SEM I/1 MATERI Hukum permintaan dan penawaran. Harga keseimbangan I/1 III/1 Fungsi konsumsi INDIKATOR Siswa dapat menentukan pengaruh faktor harga terhadap jumah permintaan/ penawaran. NO SO AL 1 Disajikan data permintaan dan penawaran, siswa dapat menentukan harga keseimbangan/ titik keseimbangan pada kurva. 2 Disajikan data yang diperlukan, siswa dapat menentukan fungsi konsumsi/fungsi tabungan. 3 26
KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR Jenjang Pendidikan: SMA Mata pelajaran : BAHASA INGGRIS IPA/IPS Kurikulum : 1994 + suplemen Jumlah/Jenis Soal : 40 PG NO 1. KOMPETENSI Siswa mampu mema-hami makna teks tulis berupa teks fungsional pendek ( pengumuman, label, grafik, tabel, dsb. ) yang ditemukan dalam berbagai konteks situasi dan berbagai jenis teks (naratif, deskrptif dsb. ) yang mengguna-kan ragam bahasa tulis. BHN KLS/ SEM I/1 MATERI Informasi rinci yang tersurat Makna kata/frasa I/1 INDIKATOR NO SOAL Disajikan teks yang berben-tuk pengumuman, siswa dapat menentukan satu pernyataan mengenai infor-masi rinci yang tersurat dari teks tsb. 1 Disajikan sebuah kalimat dari bacaan, siswa dapat menentukan makna kata/ frasa yang digarisbawahi berdsarkan konteks. . 2 27
KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR Jenjang Pendidikan: SMA Mata pelajaran : BAHASA & SASTRA INDONESIA IPA/IPS Kurikulum : 1994 + suplemen Jumlah/Jenis Soal : 50 PG N O 1. KOMPETENSI Siswa mampu memahami dan menanggapi berbagai teks, label, atau grafik, tajuk rencana/editorial, artikel, teks pidato, biografi, atau naskah sastra Melayu. BHN KLS/ SEM I/1 MATERI Membaca pemahaman INDIKATOR Disajikan sebuah paragraf tajuk rencana, siswa dapat menentukan pendapat yang sesuai dengan isi tajuk. Disajikan sebuah paragraf yang berpola umum khusus, siswa dapat menentukan kalimat yang berupa simpulan/ umum. 28 NO SO AL 1 2
29
- Slides: 23