KINTANTIS MOKYTOJO VAIDMUO UGDYMO PROCESE Daiva Drungilien Vilnius

KINTANTIS MOKYTOJO VAIDMUO UGDYMO PROCESE Daiva Drungilienė Vilnius, 2008 m. kovo 28 d.

Ø Mokymas kaip tik ir gražus tuo, kad tavo, kaip mokytojo, augimas neturi ribų, lygiai taip, kaip neįmanoma iš anksto numatyti, kiek dar gali išmokti tavo mokiniai Herbertas Kohlis

XXI a. mokyklos pokyčių rodikliai n n n Požiūris į žinias – investicijos į žinojimo visuomenę Mokymo ir mokymosi procesas Žinios + gebėjimai/įgūdžiai + vertybinės nuostatos = kompetencija Nuolatinis, visą gyvenimą trunkantis mokymasis Mokymo ir mokymosi proceso pagrindinių dalyvių vaidmenys

Pedagoginės veiklos sistema Žinios s i as o ym ok M m y k M as Besimokantysis Mokytojas Instruktavimas

Besimokančiojo ir mokytojo vaidmenys Besimokantysis savarankiškas įsipareigojęs besidomintis Mokytojas priklausomas autoritetas motyvuotojas bendradarbiaujantis konsultuotojas

Mokytojo vaidmenys Išlieka tradiciniai (dalyko mokytojas ir auklėtojas) n Kinta tradicinių vaidmenų pobūdis n Išryškėja visiškai nauji pedagogo vaidmenys: novatorius, konsultantas, socialinis pedagogas, mokymosi procesų skatintojas, tyrėjas, bendradarbiaujantis kolega ir kita n

Pasaulinių ir europinių švietimo dimensijų kontekste besikeičiantys pedagogo vaidmenys Pokyčių tarpininkas Informacijos perteikėjas Organizatorius Psichologas Auklėtojas Socialinis pedagogas Klasės lyderis Dalyko mokytojas Patyręs vyresnysis draugas Pedagogas Konsultantas Mokymosi procesų vadovas ir skatintojas Bendradarbiaujantis kolega Metodininkas Filosofas Tyrėjas Novatorius Klinicistas Pagal B. Janiūnaitę ir V. Tumėnienę

Socialiniai gebėjimai n n n n Saviraiška Bendradarbiavimas su kitais žmonėmis Mokymasis Situacijos vertinimo ir problemų sprendimo Iniciatyvumo, verslumo Vadybos Bendravimas su kitų kultūrų/šalių žmonėmis Vadovavimas žmonėms

Mokytojo didaktinės kompetencijos charakteristikos Mokytojo darbo stilius n Mokymo/ tikslai n Mokymo metodai n Mokymo (si) aplinka n Mokytojo ir mokinio sąveika n

Darnaus vystymosi švietimo kompetencija Mokymasis mokytis n Mokymasis veikti n Mokymasis būti n Mokymasis gyventi ir dirbti drauge n

Mokytojo profesijos kompetencijos aprašas LR švietimo ir mokslo ministro 2007 m. sausio 15 d. ISAK-54 n Kompetencijos: n -bendrakultūrinė, -profesinės, -bendrosios

Pagrindiniai įgūdžiai n n n Bendravimas ir bendradarbiavimas Komandos formavimas Žmonių santykių suvokimas Stebėjimas Lankstumas, kūrybiškumas Įsivertinimas, refleksija Planavimas Orientacija į tikslus Problemų sprendimas Įvairūs mokymo būdai Mokinio pažinimas

Kelias iki geros mokyklos Švietimas jau nebėra kažkas, kas reikalauja tik atgaminti. Jis turi kurti ateitį, todėl reikalauja sąmoningo tikslų, priemonių ir metodų pasirinkimo. E. R. Huse