Kinderen leren werken met bronnen Historische bronnen in
Kinderen leren werken met bronnen Historische bronnen in de les
Beelden �Geschiedenis: beeld van wat er gebeurd is in het verleden. �Beeld is meestal opgesteld (ver) na de gebeurtenis zelf �Tijd- en plaatsgebonden: -Specifieke subcultuur (bijv. Europa) -Eigen normen en waarden -Visie op verleden
Beelden over het verleden �Hoe komen beelden over het verleden tot stand? � werk van de historicus of: de leerling als historicus �Interpreteren van bronnen
Primaire en secundaire bronnen �Primaire bronnen: -Bodemvondsten -Gebruiksvoorwerpen -Verkleuringen van grondlagen -Afbeeldingen op grotwanden -Trouw-, doop- en begraafakten -Notariële archieven -Ooggetuigenverslagen
Secundaire bronnen �-Literatuur over primaire bronnen of over andere literatuur �-Foto’s �-Films �-Geluidsopnames
Zelf beoordelen van secundaire bronnen(als student) �-Bestudeer de volgende secundaire bronnen uit het Nationaal Archief www. nationaalarchief. nl: �Groep 1: Unie van Utrecht (1579) �Groep 2: Plakkaat van Verlatinge (1581) �Groep 3: Vrede van Munster (1648) �Groep 4: Staatsregeling van het Bataafse Volk (1798) �Groep 5: Algemene Grondwetsherziening (1983)
Werkwijze � Werk in tweetallen � Bestudeer de bron � Pas bronnenkritiek toe door middel van de 6 vragen voor bronnenkritiek � Begin met het eigenlijke onderzoek: � Construeer een beeld van het verleden n. a. v. wat je onderzocht hebt. Waar gaat dit document over? � Schrijf het verhaal over het beeld dat je geconstrueerd hebt en presenteer dit (5 min) � Vergelijk jullie interpretatie met die van het andere tweetal uit je groepje. Wat valt op?
- Slides: 7